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家访记录3范文 家访记录家访目的张东晓课堂上注意力不集中，作业完成不及时。 并且期中考试成绩不理想。 是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。 家访内容经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。 父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。 父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。 针对这些情况，我采取以下措施帮助该生1|多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。 2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。 3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。 家访效果学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。 家访目的熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。 家访内容张舒映的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。 他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。 孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。 他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。 我说“没关系，只要认识到就好。 就让我们从新的一个学期开始，共同努力。 从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。 于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。 孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。 家访效果发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。 心得我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。 胡楠 1、学生信息自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、目的了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间10月22日下午300-500家访情况经过下午的家访，我们了解到，胡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。 但据了解，李同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。 但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。 进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。 结果学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级11名。 王越越，天资聪明，思维敏捷，人际关系和谐，能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。 但据家长反映，该生有两大缺点一是迷恋于小说，贪玩厌学，以致学习成绩下滑；二是与家长对立情绪严重，父母的话听不进去，存在逆反心理。 针对这种情况，我几次想登门“拜访”，通过当面“挑刺”，给他一个“下马威”，但又怕这样伤了孩子的自尊心，适得其反，因而欲行又止。 我想任何人都有他的长处，于是我换了一种思路，千方百计寻找他的“闪光点”。 一次我在浏览学校网站的时候，意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生，为我们三班的49个同学逐一“画像”，在充分肯定同学优点的同时，善意地指出了不足之处，可谓个性鲜明，栩栩如生，得到大家一致认可，就连我这个老班给学生写的评语与其相比，也自愧不如。 事后才知道，这个“某某天使”正是朱某。 还有一次，班级排练健美操，缺少一个男生角色，同学们一致推荐“某某天使”。 在排练过程中收录机电池用完了，这位“天使”主动买来电池，健美操比赛结果，三班获得了一等奖。 我带着这些“闪光点”，高兴地踏进“天使”的家门报喜，当着家长的面“奉承”孩子，并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来，像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。 事实证明，一个人在受到表扬的同时，让他改正缺点是最有效的。 后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。 “好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬，以激发其继续向上的勇气和信心。 这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。 郭娟娟，在很长一段时间里，我发现她都表现得比别的同学有些迟钝，从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病，反应变得有些慢，了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力，而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的。 这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱她学生的母亲，而她的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子。 例如“笨”、对她不厌烦、不理睬等。 为此，我来到了她家，介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性”当然有的优点是我有意说给她的父亲听的，我只想让他知道，他女儿有许多可贵的优点，只是作为父亲的他还没有觉察到。 那次家访令孩子开心无比，同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。 她很有信心地点了点头。 家访一结束，我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼。 我和她妈妈不但在教育语言上积极配合，在功课辅导上也更尽心了。 在我们的帮助下，她真的进步了，同学们都对她的进步感到吃惊。 唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的，但是这次家访，唤回了一点父亲对女儿的信心。 我坚信，这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足，从而形成个良性循环。 实践使我认识到，家访，是学校教育中的一个必不可少的环节，是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式，它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感，有利于让老师全面了解学生，让家长清晰了解子女，让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦，利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。 侯佳伟，男生，平时在学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩出现急剧的下降，可他仍然无所谓，我找他谈话后发现他并没有多大改变，所以，我决定进行家访，探寻其深层原因所在。 其实，这个学生身上出现的问题是无责任心，没有想到对自己负责，对父母负责，对班级负责。 通过家访，我知道了学生甲在家的一些行为习惯放学回到家，父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看报纸或电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。 他需要钱的时候，直接问父母要，觉得这是自然的事件。 父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好，是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的，他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。 在这种模式下，学生甲的动手能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不认真。 同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。 所以，我建议他父母给学生甲一些动手的机会，并要求他一定要把他做好，在学校我把他的位置调到了班级的第一排，在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。 事实上，这样做，确实有些效果了，现在，他的成绩较以前有很大的进步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。 我期待着他能够有更大的进步。 王靖舒，女生，平时比较文静，平时劳动值日属于应付型，学习成绩处于中等水平，可学习时间比较长，效率不高，桌面书籍摆放比较乱。 这些表现出学生乙的习惯不是很好，所以，我决定对她进行家访。 通过我的观察和她父母的交流知道，该生在家的书桌自己从来不，每次学习完了都是父母帮忙，而且经常出现找东西找不着的现象。 在家没有拖过地面，没有帮父母做家务的习惯和兴趣。 周末或晚上在家，经常一会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。 由此可知，学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素，平时学习没有时间意识、意识和效率意识。 针对这种情况，我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其他的事件，要求她自己做好书桌的工作，并尽可能的帮助父母做一些事件。 在学校，我要求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学习习惯，这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意她的学习行为。 现在，她的一些习惯已经开始改了，学习成绩也开始有起色了。 李争育，男生，平时不喜欢讲话，喜欢独来独往，不愿意接受老师的教育，有很强的厌学情绪，学习成绩比较差，因为直接和他交流有困难，所以，我进行了家访。 家访时，他的父亲不在家，母亲在家。 家访得知，该生的父母关系不融洽，父亲脾气暴躁，经常打骂学生丙，并有一些其他的坏习惯，对家庭不是很负责，其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的。 由此我就能理解学生丙的一些表现了，这个时候，学生丙处于心理逆反期，由于父母的关系，使他有一定的自卑感，并带有一定的对父母报复的心理，所以，和同学话不多，在学校也不认真学习，周末到外面的网吧上网，对父母的教导是不理睬，或说一些带有威胁性的话语。 后来，我抓住了一个机会（因为他上课看其他的书籍），首先，我把他和我定位在一个平等的、朋友式的位置。 我说，我很尊重你的感受，我没有当着其他同学的面收你的书是因为大家都快是成人了，都要面子。 接下来，他愿意和我交流了，并说出了他心理的真正的想法和希望。 后来，在一些班级活动中，我注意有意的安排他负责一些事情。 他的学习精神和状态较以前有较大的改变，现在，他的学习成绩也开始进步了。 javascript:void (0);中国教师研修网主办-关于我们-意见反