教学设计与反思 (2).doc

教学设计与反思课题：Unite 2 My Favourite Season科目：英语教学对象：五年级课时：第一课时提供者：张彩荣单位：利辛县望疃镇汪桥小学一、教学内容分析本课时是人教版五年级下第二单元第一课时，A部分Let us learn和Let us find out。这节课主要是让学生了解一年中的四季season，spring，summer，fall,winter，以及不同季节的天气变化；能够根据季节的的天气特点画季节，培养学生的绘画能力；教育学生学会欣赏大自然的变化之美，发展学生的自然认知智能。二、教学目标认知目标：1.能听说读写单词：season，spring，summer，fall,winter。 2.能按照指令完成let us find out中的简单任务。能力目标：培养学生灵活运用知识的能力和绘画能力。情感目标：教育学生学会欣赏大自然的变化之美。三、学习者特征分析本课时的教学内容与学生的生活联系密切。涉及到的天气情况，学生在四年级下册已经学习过，在平时中他们能够说简单的有关天气的单词。五年级的孩子对于直观的东西比较感兴趣，那么在教学中，以旧引新，借用图片，简笔画等不同的形式反复呈现新知识，从而降低学习难度。四、教学策略选择与设计采用活动途径，倡导体验参与，通过画一画，说一说，赛一赛等教学方法来激发学生的学习兴趣，主要采用直观教学和小组比赛法。例如，两人一组进行对话，让学生在说的过程中反复练习句型；教师通过分组比赛拼读来来练习单词的拼写；根据天气特点来描绘出四季的样子。五、教学重点及难点重点：在实际情景中灵活运用句型“What is your favourite season?”和”What is the weather like in?”来进行问答练习。难点：掌握四会单词。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:Warm up1. 教师播放四年级下册第四单元A部分Let us chant部分的录音。2. 老师问学生：What is your favourite food? What is your favourite colour? What is your favourite animal？ 学生一边做动作，一边说唱歌谣。学生1：Fish.学生2：Green.学生3：Monkey.复习旧知，为学习新知铺垫，同时以说唱的形式来激发学生学习英语的兴趣。简单的对话拉近师生间的关系，把学生带进学习英语的氛围。Step2:Presentation1. 教师在黑板上画出四棵树的树干，用绿色的粉笔在第一棵树上添几片树叶，对学生说：Look!Theaves are green now .What season is it? 出示单词卡片season。并在黑板上板书：season。将单词进行拆分来教读，如：sea-son。再在第一棵树上板书单spring，也可用拆分法来教。2.教师在第二棵树上添一些深绿色的树叶，在旁边画几个小孩在游泳，指着图片说：It is summer ,summer ,summer,summer。板书单词并教读。3.教师用黄色粉笔在第三棵树上加一些黄色树叶，指着图片说：It is fall。4.教师在第四棵树上添几片黄树叶，再加上几片雪花，指着说：It is winter。可用拆分法教。5.教师播放Let us learn中的录音。教师根据图片内容及天气情况问学生，如：What is your favourite season?What is the weather like in fall?6.教师把本课的四会单词写在卡片上。把学生分成两组，并站成两个纵队。教师快速展示一张卡片。首先说对者为本组赢得一分。最后统计两组得分，评出优胜组。学生在几秒钟内记住单词的拼写。学生在几秒钟内记住单词的拼写。学生迅速说出单词的拼写。.学生迅速记住单词的拼写。学生一边跟读，一边用手指出所读的句子。学生：Fall.学生：It is cool.两组第一名学生不看卡片迅速说出单词名称及单词的拼写。说完后这两名学生站到纵队后，第二名学生继续比赛，每生都说两次。利用直观教学法来教学单词season，spring，summer,fall,winter. 色彩图片能激发兴趣，方便学生记忆深刻。听录音便于纠正发音和锻炼听力能力。以比赛的形式让学生快速记住单词，提高竞争意识。Step3:Practice待学生完毕后，评出优胜组合。先让学生同桌两人一组完成Let us find out中的图画任务，待学生完成后，让学生扮演书本中Zoom和Zip的角色，针对四幅图画中的任意一幅互相问答。如：What is the weather like in spring?It is主要巩固所学的知识以及句型。角色扮演让他们感到乐趣，体验合作的快乐。Step4:Consolidation and extention1.把季节的名称说给家长听。2.做活动手册上的配套练习。学生记下作业要求。培养学生在他人面前大胆说英语，以及在课下巩固所学知识。七、教学评价设计评价项目ABC学生听录音的情况学生跟读录音的情况学生参与互动活动的积极程度学生用英语表达的能力学生跟读流畅程度及理解程度注：A（好）、B（一般）、C（继续努力）八、板书设计Unite 2 My Favourite Season（图片） （图片） （图片） （图片）spring summer fall winterWhat is your favourite season?Winter.What is the weather like in?It is九教学反思 本课的教学主要围绕四棵树干来展开，教师寥寥数笔把不同季节的树勾勒的有轮有廓，是学生从直观上了解了一年四季的特点。这种别具一格的教学形式很快的吸引了学生，是学生不由自主地投入到紧张的学习中。在教学单词时，教师教给学生合适的方法，是学生在短短的时间内快速记住单词的拼写，真正体现了高效课堂的理念。 开始Chant的导入，一方面激起了学生学英语的兴趣，另