2012年网络助学高三语文答案.doc

练习九1邂逅(xi)愧怍(zu) 疏浚(jn)溷藩(fn)有史可稽(j)逡巡(qn) 鬈曲(qun) 蹙眉(c)吝（ln）啬昙花一现(tn)撇开(pi)窥视(ku) 时髦(mo) 取缔(d) 一鼎之调(tio)媲美(p)不肖(xio) 卮酒(zh)谬赏(mi)钳制(qin)2A(A功败垂成：快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）B“充耳不闻”表示存心不听，与句意不符；C身无长物”的“长物”指多余的东西，此成语形容人除自身外，东西极少.形容贫穷或俭朴不指没有特长D.三长两短,指意外的灾祸或事故,常作灾患、死亡的代名词)3外负（依仗，凭借）（担负，承担）（背东西，以背载物）（对不起，辜负）（违背，背弃）（失败）（覆盖）（亏欠，拖受）（担子）（享有）使（派）（让）（出使）（使唤）（使者）（使命）（主使，指使）（假使）（派遣，命令）意（意料）（心意，意图）（神情，神态）（怀疑、猜疑）4（语气助词。常用在句末，一般可不译出。）（有时用于反诘语气，可译为“呢”。）（疑问代词，哪里或那里。）（怎么）5（1）夙兴夜寐，靡有朝矣。 （2）授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（3）八百里分麾下炙，五十弦翻塞声。 （4）行而不远（5）人至察则无徒 6技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定7特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展8（1）碑 理由：“碑”是贯穿情节始终的线索；“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。（2）王石匠 理由：小说主要人物之一；王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容；以罗永才转变来表现小说的主旨。9【试题答案】示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，收尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的断句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。10略11.奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。12.以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。13王熙凤是为了谋取一己之私利，满足自己权欲的虚荣。探春完全是出于对这个家庭的公心，出于一份朴素的情感和责任。练习十1数罟（g）饿莩（pio）虎兕（s）悼词（do）弃甲曳兵（y ）估量（ling）芜杂（w）肤浅（f）衷心（zhng）豁然开朗（hu）束缚（sh）污蔑（mi）嫉恨（j）诽谤（bng）卓有成效（zhu）诅咒（z） 枷锁（ji） 蜕变（tu） 诺言（nu） 义愤填膺（yng） 2C（A项动宾搭配不当，“任务”与对应的动词“组织和指挥”不搭配，“任务”改为“工作”；B项表意不明，“多达三分之一”说的是“牙刷”还是“牙缝”，表意不明确；D项句式杂糅，可以把“现代商业银行”后面的内容删掉，或在“现代商业银”前加上“使其”。）3举（举起，抬起）（举出，提出）（发动，举行）（推荐，推举）（攻占）（总合，聚合）（全）（尽）（举言：发言）（举事：作事情）（包举：并吞）（拿）（飞）（动问）（成功）（举动）（考中）谢（推辞，谢绝）（道歉，认错）（辞别）（辞别）（感谢）（告诉）（凋落）（请问）4（介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他， “用”“拿”）（介词，用（凭）什么身份）（介词，起提宾作用，可译为“把”。）（介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”）（介词，引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，“从”。）（介词，表示动作、行为的对象，用法同“与”，译为“率领”“带领”。）（连词，表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去）（连词，表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译“来“用来”等。）（连词，表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。）（表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而，或省去）（复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。）5未成曲调先有情 故国不堪回首月明中 覆杯水于坳堂之上 春与秋其代序 飘飘乎如遗世独立 巧言乱德 入则无法家拂士 静以修身 6笔墨是中国书画成为艺术的关键因素。7两处引用阐明了笔墨艺术的魅力；引用沈尹默的话阐明笔墨艺术可以在人们心中唤起强烈的动感，引用宗白华的话阐明笔墨艺术胜过许多复杂的艺术。8A9情感和美感10D11笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。笔墨的训练转化为道德人格的修炼。笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地。12顾炎武把自己比喻为精卫鸟，决心以精卫鸟填海的精神，实现自己抗清复明和编写巨著的大业。精卫诗表达了他坚持气节，不向清王朝屈服的决心。13比喻，清冷的月光笼罩着石室，月光仿佛是一泓寒水；溪流在月光的映照下，好似一片白沙。14梅花在中国文化中代表高洁品质，诗人本是访旧友，却写为访梅花，不仅指出了梅花和友人的居处关系，也用来指友人品格的高洁；将梅花放在一个清寒皎洁的环境，也表现了遗民们离世高蹈，洁身自好的精神。15火烧连营：刘备为报吴夺荆州、关羽被杀之仇，率大军攻吴。吴将陆逊为避其锋，坚守不战，双方成对峙之势。蜀军远征，补给困难，又不能速战速决，加上入夏以后天气炎热，以致锐气渐失，士气低落。刘备为舒缓军士酷热之苦，命蜀军在山林中安营扎寨以避暑热。陆逊看准时机，命士兵每人带一把茅草，到达蜀军营垒时边放火边猛攻。蜀军营寨的木栅和周围的林木为易燃之物，火势迅速在各营漫延。蜀军大乱，被吴军连破四十余营。陆逊火烧连营的成功，决定了猇亭之战蜀败吴胜的结果。练习十一1踬踣（zhb） 蛰居（zh）惊蛰（zh）半晌（shng）丰草绿褥（r） 卑鄙（b） 袖襟（jn） 砌成（q）虫豸（zh）砭人肌骨（bin） 迸出（bng） 恫吓（h） 缄默（jin） 引擎（qng） 烟霏云敛（lin）恻隐（c） 掰开（bi） 濒临（bn） 舸舰（g） 不屑（xi）2D（A项在“我国与”后加“和”； B项“不仅是图片，还可以是文字”，语序不当； C项“就过早地离开了我们”与前面主语不能搭配。）3胜：（尽）（能承受，禁得起，能忍住）（战胜，取胜）（胜过，超过）（优美的，好的）（胜利）（才华出众）数：（数目，数量）（几，几个）（命运） （计算） （列举罪状）（算术）（法则、规律）（技艺、方术）（屡次）去：（离开）（过去的）（除去，除掉）（距，距离）（表示动作的趋势）（丢弃、厌弃、失掉）（前往、到去）（去去：越去越远，往前走了又走）4（用作介词。介绍动作、行为发生的原方式，可译为“通过”。）（用作连词。表示顺接上文，可译为“于是”“便”。）（因而）5（1）知者乐水，仁者乐山。（2）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（3）金戈铁马，气吞万里如虎。（4）谁言寸草心，报得三春晖。6开门见山，点出文章的主题；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。7(1)大河家虽然偏疏、原始、不为人知，却是连接中国的一个地理枢纽。在大河家可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族。大河家更在精神和心灵上沟通了中国。(2)我们不能在世俗生活中放任自流；要深入到大河家这样的底层民间。才能找到中国文化的根以及人生的真谛；这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。8上承前文作补充指明了上一段中“船客子”的含义；为后文作铺垫解释下文“金客”、“麦客”等的含义；使文章节奏有了变化。9 第一问：黄河是韩三十八老汉的母亲河是他生命的安全港湾；壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌，让他想起了自己坎坷的人生；韩三十八老汉历经险境已经胸有成竹，波澜不惊。第二问：揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系：传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟。10负荆请罪；鸿门宴；完璧归赵；四面楚歌；五十步笑百步。11“满”是静态的，用“涨”则化静为动，读者感到黄尘由地面向上浮动，有似水涨，增加了立体感，渲染了凄凉的环境，也恰当地表达了诗人越来越深重的悲哀之感。12借景抒情（以景结情）；国家和豪杰同归一梦，诗人心情悲愤到了极点，只好登上城楼看徐州城郭，看到乱鸦飞舞，古木衰败，景物是凄凉的，也表现出作者在南宋灭亡后的凄凉心境。13原文是刘备求谒而不能，十分恼怒，故而杖打督邮，现在改成了督邮要迫害刘备，勒索财物，而且不顾民意，要强加罪名，故而招打，鞭打督邮变成了伸张正义、惩治恶吏的正义之举。原来是刘备杖打督邮以出气，现在把打督邮的事移到了张飞身上，这就维护了刘备的长厚仁爱的形象，而强化了张飞的鲁莽暴烈的性格。从人物关系上看增加了关羽、张飞这两个人物，使冲突更加丰富，更加精彩。还增加了刘备亲民，百姓拥戴的内容，使事件的内涵得到了进一步丰富，强化了冲突气氛。练习十二1拙劣（zhu） 迄今（q）沉湎（min） 轻侮（w） 缄口不语（jin） 赡养（shn） 绚丽（xun） 褐色（h） 空巢（cho） 兢兢业业（jng）愧怍（zu） 给予（j） 给养（j） 行囊（nng） 命运多舛（chun）蔓延（mn） 绛紫（jing） 软肋（li） 载舟（zi） 云蒸霞蔚（zhng）2B（A.不绝如缕，用错对象。C敞开心怀，表露诚意。指真诚坦率地与人接触。“相见”已有“交换意见”的意思。D没有约定而意外地相遇，此处与语境不合）3属：（连接，连缀）（通“嘱”嘱托）（隶属）（掌管）（类）（等、辈）（系、是）书： （书法）（文字）（书信）（书籍，书）（国书）（奏章）（特指尚书，泛指一切经书）（写，记下）4（介词，在）（介词，在方面）（介词，在中）（介词，向）（介词，到）（介词，从、自）（介词，跟、同）（介词，对、对于）（介词，给）（介词，比）（有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。）（放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”）（音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同，放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。）（复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。译为 “在这”）5(1) 背负青天而莫之夭阏者 (2) 下有冲波逆折之回川 (3) 只是当时已惘然 (4) 白露横江（5）起舞弄清影（6）箫鼓追随村社近（7）游人去而禽鸟乐也 （8）和为贵6. 答：描写出云雀飞向青天的高远与快乐；引出“我”对“飞”的渴望。7. 答：庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象。8. 答：运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。9答：在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。10江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。11方法：对偶。“来时”对