研究物理考纲变化探索应对策略山西专用PPT课件.ppt

研究考纲变化探索应对策略 山西省教育科学研究院肖增英 1 考纲修订试题分析复习建议 2 考试中心网站专家解读 doc 10月5日保 是17年入学高中学生参加高考的时候吧 明年就考太突然了 生 如果真是 也只能再加上一本书了 但愿不是明年这样 柱 外省有这种说法 我认为不可能 生 变也没办法 关键是苦了学生 平 我估计一是命题需要加量 加难度 二是大学物理的需要 否则大学没法学 3 柱 看来是真的了 学校没订教材怎么办 要反应没教材的问题 生 应该早通知 学生 家长 教师都不卖帐 可以在2018年改 10月10日新 事实不可改变 需尽早寻求应对策略 大家有何好建议 平 我们学生有教材 从下周开始用五周时间高三讲完3 5 一轮复习后延一个月 4 平 最麻烦的则是现有高三复习资料与动量综合的内容很少 柱 是的啊 考试中心不会命题了 平 有命题的需要 也有渐进过渡的需要 估计还有大学的需要 柱 与高校无关 平 那就是与新课改接轨了 新 应关注出来的试卷样卷和试题样例 3 5如何呈现 平 我估计动量出计算题的可能性大 原子出一个选择题 5 平 最新金太阳获取消息 物理3 5会在2017年的高考中占分20分左右 平 估计是计算加选择 柱 很显然啊 6 10月19日 教育部考试中心关于考纲宣讲会暨考试内容改革研讨会 1 宣讲考纲的修订情况 社会关注 教育部领导特别重视 要求各省宣讲工作落在实处 用权威的声音 分五个片进行 2 就推进命题改革开研讨会 纪律 内部会议 可拍PPT 但不要人与PPT放在一起 作为一个宣讲的基本资料 最终解读是考试大纲 不能拷贝 会议分两个阶段进行 九科集中听取通识报告和分科研讨 半天时间 7 通识报告部分 一 考试中心副主任于涵讲话要点1 充分认识考试大纲的重要作用 是什么 是高考命题的标准 不是紧扣课标 课标任务完成了就行 与教学的出发点和立足点不同 是基于高考的立足点和出发点 是从高考的核心立场出发 8 立德树人 作为育人的一个环节 评价高考是否好 方向对不对 属于根本立场 服务选人 作用有没有实现 高校认不认可 实现高校的基本需求 服务选拔功能 例如知识结构的构成上等 属于基本立场 导向教学 复习备考1000万学生 导向至少在校3000万以上 是选拔性的 不是教学标准的检测 只要厉害度高 就得应试 不是检验高中教的怎么样 也不是对一个片区 省的教学质量评价 属于附加立场 9 考纲经历了三个阶段的发展 2017年进入成熟期 以教育官方网站原版发布为标志 明确了性质 任务 规范 要求等 2 修订的重要性和必要性 尤其2017年 意见 中强调2014年开始试点 2017年全面启动 充分体现国家人才要求 改革方向 解决实际问题 既是例行工作 又会牵一发而动全身 把握节奏和度 每年一小步 三年一大步 2014 2020年建成考试招生制度 把握幅度和范围 2017年是战略中的第一步 提质 插旗 定标 10 3 已经完成的工作和进一步要做的以前 考试中心牵头 相关司局配合 本次部长 副部长做出批示 将修订工作走好 不仅拿出来 制定好 更要执行好 不仅仅是招考部门 还有基础教育教研科研部门 要重心下移到高中执行部门 已做 调研 委员会审查 征求意见 形成报告 通知各省考试机构 公布宣讲解读 还需 修订的解读 宣传 落实 促进帮助考试 维护正常秩序 舆论宣传 权威信息推送 考试与教研 高中协调沟通 适应调整等 11 命题一处陈力副处长 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一点四面 doc 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 分科研讨部分物理命题秘书程力 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 物理讨论阶段 程力 去年物理接近0 5 在0 4 0 5之间 有意调控在0 50 0 55之间 还有一定的空间 70 1 得分率为总分的42 左右 平均得分45分左右 主观题难度大于客观题难度 2 客观题难度基本稳定 主观题难度深浅不一 从而导致全卷难度上下跳跃 13年计算 15年实验 ppt 3 考不同类型大学的人 复习目标和方法也应不同 大部分考生得舍弃很多题 只要把会做的题做对 不会做的题尽可能多得几分就足够了 从全省高考均分看物理复习 71 1 17题难度最大 单选17题 ppt 2 第一个多选题难度较大 难度较大选择题 ppt 2 多选题丢分不一定大于单选题 16年没有了送分题目 72 1 压轴计算题25题均分不足3分 难度最大 压轴计算 ppt 2 大实验题的难度一般大于小实验题的难度 73 1 总体得分不高 2 3 3模块得分最低 选考题 ppt 74 75 76 山东王老师 以前三选一 很多学校选3 3 20 左右选3 5 学科教师认为3 5难 孩子大学转动惯量难度大 跟不上 重点专业不愿意要山东的 3 5调整过来 作为物理人很欣慰 但时间突然 希望提前一年 高考改革牵一发动全身 考纲与课标的关系 应该课标更是上位的东西 应该是根本的依据 也是评价的依据 应是研制考纲的依据 命题物理太难 学生不愿学 稍微降低一点 联系实际不要太多 增加送分题 77 山西肖老师 大家意见很大 主要来自以下几方面的原因 1 太突然 至少提前一年 2 山西大多学校选3 4 只有部分好学校选3 5 3 学生没有3 5教材 一般暑假前需征订 4 3 5模块的教学按课标至少需要36课时 按方案规定课时约需两个半月 时间紧张 5 山西2008年进入新课程 多年来 不少教师 尤其是年轻教师对3 5内容很生疏 78 建议考试中心 3 5成为必考已成定局 关键是如何在2017年首次软着陆 1 难度绝对不能增加 2 分值绝对不能增加 3 题型绝对不能改变 可以考虑核物理选择题替换一个电学选择题 原动量计算题变成原计算题中的一问 但不要和其他问有联系 要相互独立 互不影响答题 79 辽宁鲁老师 趋势理解 17年就考 有困难 实际高三教学和方案不一致 现在基本结束3 5进来 不是一个模块的情况 综合题 大量训练题的出现 还有教材的情况 好学校选3 5为了自主招生 竞赛 1 动量达到什么样的综合题 2 恐怕不会是单一选择题 什么程度 3 涉及到的分数大约多少分 4 设计的难度在什么范围内 80 程力 第一年选考变必考 变动大 教学复习很大困难 具体的不是好回答 说了不一定算 主要原则性的东西可说 存在一个过渡期 9月26日下发到各省考试中心通知 为什么下发 前期调研基础上 一二月份下发 说明 太晚 增加提前量 考试教学相向而行 有育人功能 既选拔又导向教学 动量第一年过度时期 肯定是关注点 肯定会控制难度 怎么综合 综合到什么程度 与前面能量如何综合 说了也不算 81 以前是怎么和能量结合的 控制范围 最后一道题要求0 3 0 4之间 这几年都是分成三问 有时两问 第一问都能拿分 但每次考试效果一般 0 25左右 请大家放心 会重点考虑 82 山东一线教师 第一年很仓促 教材问题 潍坊只有两家选3 5 新华书店得提前两个月定教材 建议3 5和原来命题方式一样 只不过明年先作为必选模块 83 程力 很好想法 但涉及三科分值 在现有基础上弱化变化很好 但结构 分值 题量发生了变化 大家 不外乎原来考法 可以搬搬位置 替代部分 实际上看着不难 但大部分学生第一次考会得分不高 最好放在24题 不要和电学综合 84 辽宁刘老师 一线教学两年完成 高三完整复习 对本届高三复习冲突 一线教师学高中时 知识结构不完善 教学也是不完整的 对考纲的解读 要通过题型示例渗透 综合性开始弱化一些 黑龙江夏老师 动量落实到啥程度 题型 例题 大体怎么渗透 第一年框一框 软着陆 辽宁 考试说明什么时候出来 85 程力 高教社出版 大约11 12月份 尽快出 会有一些题型示例 把3 5会放在前面 吉林省考试院 物理变化大 学考 选考怎么处理 程力 选考等级是基教司负责 以后是否是考试中心负责 还不明确 但考试大纲应有 86 内蒙一线教师 农村牧区孩子 实验做不成 动量实