课题研究三阶段.doc

课题研究三阶段南昌市教科所 王跃课题研究包括课题申报、课题研究、课题结题三个阶段。不同的阶段有不同的任务和要求。现整理如下：一、课题申报阶段课题申报一般包括选择课题、科学论证、组织申报三个阶段。课题选择的方法有：问题筛选、经验提炼、资料寻疑、现状分析等。课题要“真、小、实、新”，应掌握需要性、科学性、创造性和可行性等原则。课题名称力求清晰、简洁，表述应包含研究方向、研究对象和研究方法，不宜太长。科学论证就是选题后组织专家、上级领导、有关教研部门的专业人员或课题组成员讨论课题的科学性、学术性、可行性以及课题组完成课题研究的能力、课题组成员的分工等问题。论证后就可以填写相关主管部门的课题申报表组织课题的申报工作。申报表的填写要求完整详实。二、课题研究阶段课题研究一般包括制定研究方案和研究计划、实施课题研究、设计问卷和访谈检测研究效果调整研究策略、收集和分析资料得出研究结论形成研究成果等过程。要求计划可行、过程清晰、实施有效、检测科学、分析合理、结论明确。研究方案：是课题研究的总体蓝图。主要内容有：课题的界定与表述；研究背景、目的、意义；研究范围与内容；研究方法；研究过程；成果形式；课题组成员及分工；经费、设备等条件、必要的工作制度。研究计划：是课题研究具体的施工图纸。主要内容有：课题的界定与表述；研究目的、意义；课题指导思想、原则、理论依据；研究范围与内容；研究方法、步骤、时间（详尽、具体）；成果形式；课题组成员及分工；经费、设备等条件。研究方法：主要有：观察法、调查法、实验法、经验总结法、比较法、行动研究法、统计法、个案研究法、文献法等。问卷设计：确定研究对象，进行合理的抽样，编制调查问卷。问卷，（1）一般只要求被调查者填写基本信息，以便了解被调查者的身份，而不要求被调查者填写真实姓名，以消除被调查者的顾虑，尽量确保调查的真实性和客观性；（2）题目应简明醒目，使人一望而知其意；（3）调查项目应有系统的排列，简明清晰，并留有足够填写该项答案的空白；（4）为防止答案不确实，应有相互参证的调查项目或设置干扰项目；（5）表尾一般要注明调查单位或课题组，并留有书写调查员和填表日期的空档。资料收集：资料有两类：一类是书面资料，如教科书、教师教案、学生作业、学校工作计划、总结、教育行政部门档案、报刊上发表的有关文章等。一类是来自调查对象的口述材料，以及由调查者观察所得的教育现象的事实材料等。资料收集要力求全面、系统，要注意资料的典型性、客观性和真实性。要善于辨别材料的真伪，做到实事求是。对各类资料要通过整理使之系统化，要进行定量研究或定性研究，以增强其说服力。研究结论：一般从实践和理论两方面总结。实践方面有哪些改变，理论方面有什么感悟、总结、提升。三、课题结题阶段课题结题一般包括撰写研究报告、填写结项报告书、制作成果汇编、整理相关论文、申报结题、讨论成果推广和转化工作等。要求形式规范、资料完整、结论与课题相符、成果推广有力。研究报告：主要内容有：研究的背景（问题的提出）、研究的目的与意义、研究的理论依据或指导思想、研究的方法、研究的主要内容与范围、研究的对象、研究的步骤、研究的主要做法、研究的成果（实践方面：学生和教师方面的改变、获奖情况、优秀论文、课件和校本课程编制等；理论方面：课题研究的结论和需继续探讨的问题等）和参考文献。结项报告书：结题时按要求填写南昌市教育科学研究成果结项报告书。其中“主要研究人员”要与申报表上相同。如有变更，应事先提交“研究人员变更报告”。“研究报告”要求同上。并如实填写“研究成果”的相关数据和情况。成果汇编：一般由封面、目录、表格类材料、研究过程材料、研究成果类材料五部分组成。统一用A4纸打印并装订成册。研究论文：“论文”指研究讨论问题的文章。简而言之，论文就是科学研究成果的文字表述。它总的特点是学术性，即创新性（在自己所研究范围内，理论上要有所发展，方法上要有所突破）、科学性（论据确凿，论证清楚，言之有理）和实践性（在各种社会实践中的现实意义和可行性）。一般有：理论性论文、综述性论文和预测性论文。它的形式规格基本上遵循“绪论本论结论”的逻辑顺序。框架结构一般包括九个主要部分：标题、作者及单位名称、内容摘要、关键词、序言（引言、前言、绪言）、正文（本论）、结论与讨论、引文注释与参考文献、附录等。结题材料：包括研究报告（1份）、结项报告书（市属学校3份，县区4份）、成果目录（1份）、成果汇编（1份）。一般程序包括：课题主持人首先将结题材料送所在单位审阅，单位审阅同意结题后盖章，然后送市规划办（县区单位需县区教研部门审阅同意、盖章后统一报送市规划办），最后市规划办