苏教版八年级语文下第一单元测试卷.doc

苏教版八年级语文下第一单元测试卷一、积累运用（共42分）1根据汉字写拼音。（3分）虬枝（ ） 迸溅（ ） 皓齿（ ）倦怠（） 坦荡如砥（ ）忍俊不禁（ ）2.判断下列词语的字形，完全正确的一项是：（ ）（2分）A翡翠 婆娑 苍芒 潜滋暗长B 锤炼 秀颀 盎然 察言观色 C 挺拔 伶仃 贱视 纵横决荡D 伫立 丰谀 兼备 盘虬卧龙3.根据原文填入恰当词语。（5分）（1）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上 ，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（飞翔 飞舞 飞窜） （2）在乌云和大海之间，海燕像和噢色的闪电，在高傲地 。（飞翔 飞舞 飞窜）（3）看吧，它 着像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（飞翔 飞舞 飞窜）（4）和风吹送， （翻 掀 涌）起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。 （5）这时你 （翻 掀 涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。7.下列句子中没有运用拟人修辞方法的是（）（2分）.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。.秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？（2分） 燕子是人们熟知和喜爱的鸟，在你们班举行的咏鸟诗歌赛诗会上，小明想说几句写燕子的诗句，你能为他准备一些吗？（至少两句）（2分） 若校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？（2分）二、阅读理解（共58分）（一）（17分）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。13、把本段分为三层，用“”标出，（2分）14、从层次的划分，可看出本段描述的顺序（结构方式）是（2分）15、用“ ”划出本段的中心句。（2分）16、最能表达这段文字的意思的词语是：（ ）（2分） A.笔直B. 绝无旁枝C. 倔强挺立 D. 力争上游 E.参天耸立 F. 不折不挠17、本段从白杨树的 、 、 、 四个方面描绘了它的 美；最后一句已开始向描绘白杨树的 美过渡了。（分）18、象征手法是本文的显著特点，请从你已会背诵的课文第7段中写出下列词语的象征内容。（用原文语句回答，3分）（1）“朴质、严肃、坚强不屈”象征了 （2）“坚强不屈、傲然挺立”象征了 （3）“枝枝叶叶、靠紧团结，力求上进”象征了 。 （三）（23分）A马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。B千金求马古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。注：君人，人君，国君。涓人：国君的近侍。24、解释下面加点词。（4分）一食或尽粟一石（ ） 鸣之而不能通其意（ ）况生马乎（ ）反以报君（ ）25、指出下列句中的通假字，并解释其在句中的意思。（分）（1）祗辱于奴隶人之手。 通 解释为： （2）食马者不知其能千里而食也。 通 解释为： （3）才美不外见。 通 解释为： 26、“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调：（限15字以内回答）（1分）答： 27、揭示千里马悲惨命运的一句是： （ 1分）28、马说.中千里马是指： 伯乐是指： 食马者是指： （3分）29、翻译下面句子。（4分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文： 古之君人，有以千金求千里马者。译文： 30、请分别概括上面两则文章的思想意义。（4分） 参考答案：1、略 2.C （芒应为茫 言应为颜 谀应为腴） 3.飞窜 飞翔 飞舞 翻 涌 4. 略 5.C 6.B 7、B 12（2分）如“校长心语”、“校友风采”、“青春风景线”、“校际往来”、“网上风景”、“好事回放”等。（3分）（称呼、达到拒绝目的、语气委婉）（2分）如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 为迎新燕入，不下旧帘遮。（3分）发布征稿启事，让同学们自由来稿。组稿约稿，有重点地选择适合的对象，请他人写稿。自己动笔写稿。13笔直的枝 / 淡青色 / 西北风14.总分总（总说白杨树的特点，分说白杨树干、枝、叶、皮的特点，赞美白杨树的不平凡 ）15.那是力争上游的一种树16、D 17干、枝、叶、皮 形态（外形） 精神（内在）18、北方的农民 在敌后的广大土地上，坚强不屈就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志1924、（4分）有时 助词，无实义 何况 同“返” 25、.祗通只（只是）；食通饲（喂养）；见通现（显现）26伯乐对千里马命运的决定作用 27祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 28人才 能知人善任的统治者（慧眼识英才的圣明君主） 愚妄无知的统治者 29（4分）想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？天下人一定认为君王真心买好马。30（4分）A：阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。B：要得到人才，首先是重视人才。（或 精诚所至，金石为开。）下面是某班开展“说说我们的语文教科书”话题口语交际活动的几个同学的发言。就“说话清楚、连贯、有条理，有明确的中心”这一要求来说，其中有误的一项是（2分） （ ）A第一单元的课文都是托物言志的散文。读海燕，我们能看到革命先驱者的无畏精神；读白杨礼赞，我们能感受用热血写出新中国历史的精神和意志；读石榴，我们能体会到民族气节和高尚情操；读马说，能感到作者慨叹封建统治者不能识别和重用人才；读紫藤萝瀑布，我们能领悟到人生的哲理。B学了第一单元课文后，编者安排了写作运用联想，丰富写作内容。写作短文共有两段：第一段讲为什么要运用联想，第二段讲怎样培养联想能力。第一段中，阐述了联想是什么、联想的意义，还分别列举了实例。第二段中，着重介绍了两个“要”。C我说一说专题鸟。它主要包括“观鸟”“读鸟”“写鸟”三个内容。其实，我们国家有许多珍贵的鸟，这里基本没有涉及，特别是我们的国宝大熊猫，更是只字不提，这是编者的一个严重失误。D我来谈谈“名著推荐与阅读”。教材上推荐阅读水浒传，分别从“推荐阅读”“思考交流”“精彩片段”“写作活动” 等方面进行介绍，点面结合，条理清晰，对我们了解水浒传的内容、结构和艺术手法很有帮助。语文专题学习与综合实践活动。学习了“鸟”专题，相信你一定会有不少收获。请运用相关知识完成下面的