江苏省江阴市璜土中学八年级物理上册《2.2汽化与液化1》助学案（无答案） 苏科版.doc

课题：汽化和液化（1） 个性化备课班级： 姓名： 建议2课时 时间：学习目标：1、知道什么是汽化。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点，以及沸腾的条件。3、知道蒸发可以致冷。了解影响蒸发快慢的因素。4、组织学生观察水的沸腾，记录数据、描绘图像，总结归纳出液体沸腾时的特点，学会用图像这种直观的方法研究物理问题。5.在实验中学会合作,学会交流,使学生的身心健康得到发展.学习重点、难点：1、蒸发的特点和蒸发吸热。通过实验总结出沸腾现象和沸腾的特点。2、液体蒸发时要吸热有致冷作用和液体沸腾时要继续吸热，且保持温度不变。一、课前自主学习1、物质的三态是 、 、 ，它们在一定的条件下可以互相转化，物质由变为叫做汽化。汽化的两种方式是：和。2、温度计的使用：使用前：使用时：读数时：记录时：3、观察：你的父母要使洗好的衣服干得快，有哪些方法？你能根据这个现象归纳出加快（减慢）蒸发的方法：方法1：方法2：方法3： 二、课内互动学习（一）：观察蒸发现象个性化备课试一试（1）找两位学生上讲台，在其手背上涂一些酒精，观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精有什么感觉？（2）学生在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有什么变化？总结：（1） 的现象叫汽化。（2）只在 进行的汽化现象叫蒸发。（3）蒸发在 下都能发生。液体在蒸发过程中需要从周围物体 ，有致冷作用。做一做桌子上有两滴水，我们怎样才能使它门其中一滴快速的蒸发掉？总结：影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度；（2）液体的表面积；（3）液体表面附近的空气流动；（4）液体的种类。生活、物理、社会（1）坎儿井：是一个 工程，输水过程中可以减少水的 。（2）你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上述目的。（二）：观察水的沸腾【提出问题】同学们在家烧过开水吗？见过水的沸腾吗？那么，水在沸腾时有何特点呢？【进行试验】向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。观察并描述实验中声音和气泡的变化情况。当水温度升高到90时，每隔一分钟记录温度计的示数，直到温度计示数不变。拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。【数据记录】时间（分）00.511.522.533.544.555.56温度（）个性化备课【看一看】（1）水中气泡在沸腾前 ，沸腾时 。（2）沸腾前，对水加热，水的温度 ，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度 ，说明水沸腾后温度 。【听一听】沸腾前，水中的声音 ，沸腾时，水中的声音 。【做一做】水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水停止沸腾，说明水沸腾时要 。实验时水温度达到 ，才开始沸腾。90951001052468101214201618温度时间/分【画一画】水的沸腾图像总结：（1）沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象。（2） 叫沸点。在标准大气压下，水的沸点是 。（3）沸腾的特点：温度 ，继续 。（3）水沸腾的条件：温度达到 ；继续 。阅读课本p38“一些液体的沸点”，了解各种液体的沸点不同。【议一议】（1）测量沸水的温度应该酒精温度计还是水银温度计？为什么？（2）液态氧中含有液态氮，应该怎样分离它们？【想一想】说说沸腾和蒸发的区别和联系汽化蒸 发沸 腾相同汽化现象，吸热汽化现象，吸热区别发生部位仅发生在液体表面液体内部和表面剧烈程度缓 和剧 烈温度条件在任何温度下都可发生在一定温度（沸点）下才发生温度变化降低不变影响因素温度、表面积空气流动沸点、继续吸热三、课堂检测1、用水洗头发以后,用电吹风吹出的热风很快应能使头发变干,原因是什么?2、在“观察水的沸腾”实验中：某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中的气泡的上升情况不同，如图所示，则图 是水在沸腾前的情况，图 是水在沸腾时的情况。实验小组记录的数据如下表所示：时间（分）45678910111213温度（）90919293