物理十三章电路初探导学案.doc

课题：初识家用电器和电路（一）主备人复备人课时安排2上课时间教学过程教师复备【教学目标】1.能识别通过不同电器电能的转化2.知道电路的组成及各组成部分的作用3.知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害4.知道什么是电路图，电路图的意义【教学重、难点】重点：电路各组成部分及作用会画电路图难点：理解用电器被短路的结果，会画电路图【教学内容】一、预习检测1.电路是由_、_、_及_组成的电流的路径。它们的作用分别是:_；_；_ ；_。2. _叫做通路； _叫做开路； _叫做短路，其危害是 _。二、课堂活动1、请同学们列举一些家中的家用电器: ， 用电器是利用 进行工作的装置。它与电源连接后，可以将电能转化为我们所需要的_能。如电灯将 能转化为 能和 能；电熨斗将 能转化为 能；收音机将 能主要转化为 能。2、阅读信息快递，并能完成以下问答：A、 什么是电源? ；B、电源是把 的能转化为 能的装置； C、 电源分类： 电源和 电源。最常见的直流电源是电池，它有正负两极，正极用 表示，负极用 表示。D、 电流的流向：当直流电源对用电器供电时，电流由电源教学过程教师复备的 极通过用电器流向 极。 学生活动3、观察手电筒请学生自行分小组进行活动，观察手电筒的内部组成，通过操作了解各元件的作用。4、怎样使一个小灯泡亮起来做一做：现有电池，小灯泡、开关和导线，请你根据对手电筒的观察和研究，试着把它连接起来，使开关能控制小灯泡的发光与熄灭。连接电路时应注意：（1） 连接电路时，开关必须 状态。（2） 从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各个器件，防止断路或短路。（3） 连接线应 绕在接线柱上，并旋紧螺母。（4） 电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开关。（5） 电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，造成电源 ，损坏电源。【课后巩固】想一想：电路中的各个组成部分分别起什么作用？并在上图中用笔画线表示导线，画出连接各元件的图。总结得出各部分元件在电路中的作用电源:维持电路中有 ，为电路提供 能。导线：连接各电路元件的导体，是 的通道。用电器：利用 来工作的设备，在用电器工作时，将 能转化成其他形式的能。开关：控制电路的 。教学反思课题：初识家用电器和电路（二）主备人复备人课时安排2上课时间教学过程教师复备【教学目标】1.能识别通过不同电器电能的转化2.知道电路的组成及各组成部分的作用3.知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害4.知道什么是电路图，电路图的意义【教学重、难点】重点：电路各组成部分及作用会画电路图难点：理解用电器被短路的结果，会画电路图【教学内容】一、预习检测电路和定义及分类：电路是 连接起来组成的电流路径。电路的三种状态：1.处处连通的电路叫 。2.打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫 。3.将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫 。4.短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。如下图二、课堂活动电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。定义：用 符号表示 连接的图。教学过程教师复备 画电路图注意：（1）完整地反映电路的组成，不能遗漏任一电路器件。（2）使用统一规定的器件符号。（3）描绘连接导线时，用横平、竖直的线段代表导线，转弯处一般画成直角，使电路图美观、简洁。【课后巩固】1、如图所示的电路中，若将开关闭合，会出现短路的是（ ） 2、请画出如图1的实物电路的电路图图1M A B C D3、下列符号中不属于用电器的是（ ）L1SL1L2SL1L2SL1L2SA B C D4、在四个电路图中，开关S闭合后，能使灯泡都正常发光图是 （ ）教学反思课题：电路连接的基本方式主备人复备人课时安排1上课时间教学过程教师复备【教学目标】1.知道电路两种基本的连接方式，会画简单的串、并联电路2.能连接简单的电路并能判断出电路的连接方式和探究出串、并联电路的特点3.能根据电路图连接实物图；根据实物图画电路图4.能在连接电路过程中会排除故障【教学重、难点】重点：会画串联电路和并联电路及其连接难点：能根据电路图连接实物图；根据实物图画电路图【教学内容】一、预习检测1、电路连接的基本方式是什么？2、两种连接方式各有什么特点？二、课堂活动我们教室内有多支日光灯，有时一支灯损坏了，其余的灯仍然可以正常工作，同学们知道日光灯之间是如何连接的吗？1、两个灯如何连接才能亮起来？同学们的桌子上有这样一些器材，两只电灯、一个开关和电池组，你能不能把两只灯以一定的方式连接来，然后接上电源使它们都能发光，连好后，再试一试还有没有其它连接方式？（连接时，应先断开开关）教师总结：两灯接入电路都能发光，共有两种连接方式。 （1）串联 （2）并联强调：把用电器 连接起来的电路，叫做串联电路把用电器 连接起来的电路，叫做并联电路。教学过程教师复备2、思考并做一下:串联的电路时，取下一个小灯泡会怎么样，另外一个灯泡的亮度变化吗？并联的电路时，取下一个小灯泡会怎么样？另外一个灯泡的发光会有所变化吗？3、讨论一下得出各自的特点：串联： 并联： 4、连接电路时，要按照一定 进行例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极连接过程中，开关应该是 的，这样可防止电路接错，使电源因 而烧毁生活中有这样的串联列子吗？请列举： 并联的有吗？请列举： 【课后巩固】1.马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光根据这些现象判断路灯是 （ ）A串联的 B并联的 C可能是串联的，也可能是并联的 D不能确定是何种连接方式2日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是 （ ）A串联的 B可能是串联也可能是并联的C并联的 D电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的L1S2S1L23.如图所示的电路，这时灯L1 ，灯L2 。（填“不发光”或“发光”）灯L1和L2是 联。在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图。教学反思课题：电流和电流表的使用（一）主备人复备人课时安排2上课时间教学过程教师复备【教学目标】1.知道电流的含义，单位及单位之间的换算2.会连接电流表测电路中的电流3.会在电流表上读数【教学重、难点】重点：知道电流的含义，单位及单位之间的换算难点：会在电流表上读数【教学内容】一、预习检测1.电路闭合后，用电器为什么会工作？2.电流与水流有相似之处吗？3.电流有方向吗?4.物理学中用_(简称_)来表示电流的大小。5.电流的国际单位：_(符号_)，常用单位：_（符号_）、6.电流表使用规则：实验室使用的电流表有_个接线柱，_个量程，分别为_和_ 。（1）电流表应与被测电路 联；（2）连接电流表时，应让电流从 接线柱流进，从 接线柱流出；（3）被电路中的电流不要超过电流表的 ；（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到 上。否则，会因 过大，而损坏 。7测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用 法来确定电流表的量程。具体做法是：先选用 量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头 电流表的另一接线柱。若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用 量程进行测量。教学过程教师复备二、课堂活动1、 在使用电流表时，怎样选择合适的量程？不同的量程刻度盘上的分度值是多少？电流表在使用时应该注意哪些问题？2、 电流表在读数时应该注意什么？3、 探究点：问题1;怎样表示电流的大小？电流的单位有哪些？问题2：电流表有几个两程？分度值各是多少？问题3:怎样正确读数？（1） 明确所使用的_,是00.6A,还是03A；（2） 确定相应的_,即每一小个代表多大的电流；（3） 接通电路后，看指针总共偏过多少个大格和多少个小格。问题4：怎样正确使用电流表测量电路中的电流?【课后巩固】1、0.6 A=_ mA；360 A=_ mA_ A；2、请读出图中电流表的读数：左表的读数为_右表的读数为_教学反思课题：电流和电流表的使用（二）主备人复备人课时安排2上课时间教学过程教师复备【教学目标】1.让学生进一步了解电流表的使用2.探究串联电路的电流3.探究并联电路的电流【教学重、难点】重点：掌握串 并联电路的电流的规律难点：探究串联电路的电流探究并联电路的电流【教学内容】一、预习检测1、用一节干电池给小灯泡供电和用两节干电池串联后给小灯泡供电，小灯泡的来个年度相同吗？通过小灯泡的电流相同吗？怎么样测出通过小灯泡的电流的大小？2、探究串联电路的电流特点实验，需要哪些器材？实验电路图如何设计？要测量哪些量？实验步骤如何？3、探究并联电路的电流特点实验，需要哪些器材？实验电路图如何设计？要测量哪些量？实验步骤如何？二、课堂活动学生实验：探究串、并电路中的电流的特点（见课本73）提出问题：串联电路中各处的电流之间有什么关系？猜想与假设：设计实验：教学过程教师复备电路图：评估：从以下三个角度分析本次探究;(1)实验设计中有没有不合理的地方?(2)操作中有没有什么失误？（3）测量结果是不是可靠？结论：在串联电路中电流处处相等，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。【课后巩固】1.串联电路的电流关系：_公式：_2.并联电路的电流关系：表述：_公式：_3.把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S，发现L1比L2亮，则（ ）A通过L1的电流大 B通过L2的电流大C通过两灯的电流一样大 D无法判断4.如图所示两电流表所用量程不明，当电路闭合后，电流表A1的示数如图甲所示，A2的示数如图乙所示，则流过电阻R1的电流为_A。教学反思课题：电压和电压表的使用（一）主备人复备人课时安排2上课时间教学过程教师复备【教学目标】1.认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置2.知道电压的单位，伏（V）、千伏、毫伏，了解生活、生产中一些常见的电压值3.正确连接电压表，会读电压表【教学重、难点】重点：电压的使用及读数难点：电压表的使用【教学内容】一、预习检测1、 的作用是给用电器两端提供电压。2、电压通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 。常用的单位还有 ， 。3、常见的电压值。（1）一节干电池的电压是 V；（2）我国家庭电路的电压值是 V；（3）对人体安全的电压是 V。（4）5kV V，2mV V。4、电压表与被测电路 联电压表连接到电路中时，应该让电流从电压表“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。5、观察课本电压表图，它的量程有 和 两个，被测电路的电压不要超过电压表的量程。二、课堂活动活动一：以水压理解电压（类比法）插图参考教材75页比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。问题1：电压的单位有哪些？写出几种常见的电压值。问题2：电压表有几个量程？分度值各是多少？问题3：电压表怎样正确读数？（1）明确使用的电压表的_是03伏还是015伏；教学过程教师复备（2）确定相应的_,即每一小格代表的电压值是多少；（3）接通电路后，看指针总共偏过多少大格和多少小格。问题4：怎样正确使用电压表测量电路两端的电压？【课后巩固】1、电表的读数要做到“两看清”请完成图中甲、乙两表的读数。甲图：量程 ； 分度值 ；读数 乙图：量程 ；分度值 ； 读数 2、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是 （ ） A测量电压时，电压表必须与被测电路串联 B测量电流时，电流表必须与被测电路串联 C.不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“十”接线柱流出，从“一”接线柱流进D电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变教学反思课题：电压和电压表的使用（二）主备人复备人课时安排2上课时间教学过程教师复备【教学目标】1.让学生进一步掌握电压表的用法2.通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律【教学重、难点】重点：通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律难点：通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律【教学内容】一、预习检测1、串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？2、并联电路的电压有什么样的规律？3、两灯电压相等时，两灯一定是并联的吗？二、课堂活动1、活动：动手测出每节干电池的电压，再将这些电池串联起来，测出这个电池组的电压，你发现了它们之间的关系是：U总=U1+U22、探究串联电路和并联电路的电压特点（课本78）问题一：串联电路的电压关系是什么？如何验证？电路图是什么？问题二: 并联电路的电压关系是什么？如何验证？电路图是什么？问题三：在探究过程中选择的灯泡有什么注意得？如果一样？会有什么情况？教学过程教师复备总结结论串联电路中电压的规律是：总电压等于各用电器电压和。并联电路中电压的规是：各支路电压相等，等于电源电压。【课后巩固】1、 小明同学想得到一个6伏的电源，他采用的方法是（ ）A、将3节干电池并联 B、 将3个铅蓄电池并联C、将4节干电池串联 D 、将6个铅蓄电池串联2、在图2所示电路中，开关S闭合后，灯泡L1和L2正常发光，请在图中的“”内，填上合适的电表符号。 L2S图23、如图3所示是一只电压表的表盘，若将接线柱“”和“3”接入电路，刻度盘上每一小格表示_V；若将“”和“15”接入电路，刻度盘上每一小格表示_V，指针所指示的是_V；若待测电路两端电压是2.2V，应选用_量程，接线时让电流从图中接线柱_流入，接线柱_流出，并在图中标出此时指针的位置。0312510150V315图3教学反思课题：综合实践活动（一）主备人复备人课时安排1上课时间教学过程教师复备【教学目标】1.了解简单电路