父亲的院落-初中语文课外阅读含答案.doc

父亲的院落父亲到城里来，几天之后，就腰酸腿痛，唉声叹气：“这哪是人住的啊，还不把人憋死？”说完不久，就回到了他的院落。父亲永远留恋着自己那三间瓦房，还有一个院子。父亲的院落在乡下，依然是矮墙，上面杂生着枯草；依然是三间瓦房，在夕阳下，扯出一缕袅袅的炊烟。父亲坐在院落里，抽着烟，烤着火，间或咳嗽两声。在乡下的院子里，父亲才算找回了真实的自己。他可以粗声武气地大笑，可以大声喊叫邻居来喝茶，可以找年龄相当的人谈今年的雨水和收成，可以打开鸡笼，大声吆喝着鸡；也可以对母亲高声说着今天要吃什么饭，放点地里长的大白菜，或者豆角。在小院里，父亲永远是个主人，而不是客人。春天来了，雨水一落，父亲就会在墙角空地上用棍子插些小洞，放进豆种，然后，沿墙一周插上篱笆。不久，几场春雨飘落下来，父亲那些豆子，就会一颗颗破土而出，长出肥嫩的芽儿，顺着风长长，长高。父亲从坡上回来，站在院子里，看着这些豆秧一根根顺着篱笆而上，伸长了身子，舒展着叶子，就会高兴得哈哈大笑，摸着胡茬：那种得意，就如面对自己的孙子一样。夏天之后，院子里，丝瓜拉成架，豆荚顺着篱笆爬上墙头。做饭时，父亲会踩着凳子去摘，然后洗净了，交给母亲，放在锅里炒着。在放了油的烧红了的锅里，豆角快活地发出“咝啦咝啦”的响声。父亲坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，轻轻地摇着蒲扇，摇出一院的清凉。到了秋天，院中的葡萄熟了，父亲会很认真地照看着，不许鸟雀啄食，让一颗颗葡萄珠圆玉润地鼓胀着，晶莹着，由小变大，由绿变紫，变灰。这时，父亲总会打电话告诉我们，让我们回来吃葡萄。当然，一般情况下，我们是难以回家的。不久，父亲就进城来了，拿着袋子，里面装着葡萄，一颗一颗，水灵而饱满。等我们都回来了，父亲才拿出来，一串一串摆在桌上，摆得很慢，很细致，摆出一脸的成就感。冬天，父亲会感到寂寞，没有了瓜菜豆秧陪伴的父亲，坐在院子里，就像没有朋友聊天一样，显得形单影只，显得无奈和怅wng。这时，他会拢起火，坐在火堆前编起背篓，还有竹筐。竹篾是山上自栽的竹子织成的，父亲剖开竹子，划成竹丝。竹丝在父亲龟裂的手上跳跃着，翻动着，仿佛有生命的精灵一样。这些竹器，就成了家用的东西，但更多的则送给了同村的人。父亲喜欢别人讨用这些东西，每到这时，他的脸上会露出满足的笑，用他的话说：“人家要，是给咱长脸。”对父亲来说，院落里的一切，都是他的，其实，他也需要这一切。（1）阅读第段，根据拼音写汉字，并给加横线字注音。怅wng（ ） 龟（ ）裂（2）第段看似与“父亲的院落”关系不大，能否删去，为什么？（3）请根据文章内容，填写下表。时间 事件 春父亲种豆种，非常得意。夏 秋父亲送葡萄，很有成就感。冬 （4）阅读第段，从人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。父亲坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，轻轻地摇着蒲扇，摇出一院的清凉。（5）结合全文，说说你对篇末两个“一切”的理解。答案和解析1.【答案】（1）惘 jn（2）不能，因为该段写的是父亲不习惯城里的生活，与后文父亲在乡下生活的惬意形成对比，突出了父亲对院落的喜爱和留恋。（3）时间事件春父亲种豆种，非常得意。夏父亲摘豆角，很快活。秋父亲送葡萄，很有成就感。冬父亲编竹器并送人，感到满足。（4）运用了动作描写，生动地写出父亲坐在院子里乘凉时的悠闲与满足，体现父亲对乡村生活的喜爱。（5）第一个“一切”指父亲在院落里照料的农作物；第二个“一切”指的精神的寄托。【解析】（1）此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。需注意“惘”的书写和“龟”的读音。（2）此题考查学生对文章写作技巧的理解能力。这类“看似与文章内容或题目无关”“文章写什么，却又写了什么”的题目，原因一般是：运用了什么手法（衬托、对比等），突出什么或引出下文或为下文写什么作了铺垫。仔细阅读文章，第段写的是父亲不习惯城里的生活，与后文父亲在乡下生活的惬意形成对比，突出了父亲对院落的喜爱和留恋。所以不能删。（3）此题考查学生对文章内容的概括能力。概括文章主要内容可以采用如下方法：“什么人”“在什么情况下”“做什么事”“什么结果”。此题抓住时间，以父亲开头概括。如：父亲摘豆角，很快活。父亲编竹器并送人，感到满足。（4）此题考查学生赏析句子的能力。此题可从描写方法的角度来分析，具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等。答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人或物的什么特点。该句运用了动作描写，生动地写出父亲坐在院子里乘凉时的悠闲与满足，体现父亲对乡村生活的喜爱。（5）此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做