不同价态硫元素间的转化.doc

教师寄语：奋斗的含义不是昨天、明天，而是今天。 班级 姓名 第2课时不同价态硫元素间的转化 酸雨及其防治 学习目标：1.以价态变化为主线，了解不同价态硫元素之间的转化关系2.学会从价态的角度认识物质的化学性质3.掌握代表物质二氧化硫、浓硫酸的性质4.了解酸雨的形成、危害及防治学习重点：以价态变化为主线，了解不同价态硫元素之间的转化关系学习难点：掌握二氧化硫、浓硫酸的化学性质能力目标：培养学生探究、观察、思考、判断的能力情感目标：了解SO2的作用并意识到其危害,增强学生的环保意识一：知识准备硫的常见化合价及其所对应的物质S的常见价态 常见的物质性质（氧化性还原性）-2价0价+4价+6价实现不同价态硫元素间的相互转化，依据的反应原理是什么？ 常见的氧化剂：_ 常见的还原剂：_二：设计方案，优选方案 实验的依据和原则： 实验实施和实验记录 提供试剂：稀HCl、 Na2SO3溶液、 Na2S溶液、 酸性KMnO4溶液、浓H2SO4 、NaOH溶液、 品红试纸、硫磺、碘水、铜片、火柴预期的转化选择的试剂实验现象结论+40 +4+6+6+4总结出二氧化硫和浓硫酸的化学性质：SO2： _ _ _ _ 1.下列不能用来区别SO2和CO2气体的是（ ） A 石灰水 B KMnO4溶液 C 氯水 D 品红溶液 2.下列反应中SO2被氧化的是（ ） A、SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O B、2H2S+SO2=3S+2H2O C、SO2+H2O+Na2SO3=2NaHSO3 D、Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl 浓H2SO4：（1）强氧化性 ： 与金属的反应 ： 与非金属的反应： （2）吸水性：将浓H2SO4放置在空气中，其质量会 。所以，用浓H2SO4做_，用来干燥 、 等气体（3）脱水性： 下列关于浓H2SO4的叙述正确的是（ ） A、浓硫酸具有吸水性，因而能使蔗糖炭化 B、浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体 C、浓硫酸是一种干燥剂，能够干燥氨气、氢气等气体 D、浓硫酸在常温下能够使铁、铝等金属钝化三：酸雨及其防治自读课第90页，完成下列各题。硫的氧化物形成酸雨的主要反应有： 酸雨的危害：湖泊 ，土壤 ，森林 ，饮用水中的 增加。酸雨的防治措施：_1.酸雨形成的最主要原因是（ ）A、森林受到了乱砍滥伐，破坏了生态平衡 B、工业上燃烧了大量含硫的燃料C、大气中二氧化碳的含量增多 D、汽车排放出大量尾气2.导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是（ ）（A）酸雨（B）光化学烟雾 （C）臭氧空洞 （D）温室效应课堂巩固1、Cl2和SO2都有漂白作用,能使品红溶液褪色.若将等物质的量的Cl2和SO2混合 后,再通入品红与BaCl2的混合溶液,能观察到的现象是: 溶液很快褪色;溶液不褪色; 出现沉淀; 不出现沉淀A2.向50ml 18mol/L的硫酸溶液中加入足量的铜片并加热,充分反应后,被还原的硫酸的物质的量 （）A.小于0.45mol B. 等于0.45mol C.在0.45和0.9mol之间 D.大于0.9mol3、为检验浓硫酸与木炭在加热条件下反应产生SO2和CO2气体，设计了如下图所示实验装置，a、b、c为止水夹，B是用于储气的气囊,D中放有用I2和淀粉的蓝色溶液浸湿的脱脂棉。请回答下列问题：（1）实验前欲检查装置A的气密性，可以采取的操作是。（2）此实验成败的关键在于控制反应产生气体的速率不能过快，由此设计了虚框部分的装置，则正确的操作顺序是（用操作编号填写）；向A装置中加入浓硫酸，加热，使A中产生的气体进入气囊B，当气囊中充入一定量气体时，停止加热；待装置A冷却，且气囊B的体积不再变化后，关闭止水夹a，打开止水夹b，慢慢挤压气囊，使气囊B中气体慢慢进入装置C中，待达到实验目的后，关闭止水夹b；打开止水夹a和c，关闭止水夹b;（3）实验时，装置C中的现象为（4）当D中产生（多选不得分）现象时