青年拳教学设计.doc

体育与健康教学设计（汇报课）指导教师：束勇授课老师：张杰四川省成都市温江区温江中学体育与健康教学水平五第三次课体育与健康青年拳单元计划课次课的内容教学重难点11、 武术简介。2、 手型、步型、腿法练习。重点：武术功能，武术基本动作的掌握。难点：动作的组合连贯。2青年拳教学（预备动作）及1-3重点：动作准确、连贯。难点：手眼身法步的协调配合；对所学动作的融会贯通。3青年拳教学（甲段）4-9重点：动作准确、连贯。难点：手眼身法步的协调配合；对所学动作的融会贯通。4青年拳教学（甲段）10-15重点：动作准确、连贯。难点：手眼身法步的协调配合；对所学动作的融会贯通。5青年拳教学（乙段）1-6重点：动作准确、连贯。难点：手眼身法步的协调配合；对所学动作的融会贯通。6青年拳教学（乙段）7-11重点：动作准确、连贯。难点：手眼身法步的协调配合；对所学动作的融会贯通。7青年拳教学（乙段）12-16重点：动作准确、连贯。难点：手眼身法步的协调配合；对所学动作的融会贯通。81、 复习青年拳。2、 教师展示介绍长拳和南拳的不同风格。3、 学生甲、乙段攻防对练重点：了解不同拳种的不同风格。难点：对练时动作灵合运用。体育与健康青年拳甲段教学设计一：教学理念本课以体育新课程标准为依据，结合本校实际情况，全面推进素质教育，贯彻“健康第一、终身体育”的思想，促进学生全面发展。本课以教师为主导，学生为主体，以学生发展为中心，创设情景，激发学生学习兴趣，引导学生自主的参与教学活动，在活动中通过自主、合作、探究、动脑、动手操作，发展学生创新意识，激发学习兴趣。二：教材分析武术作为中华民族的传统体育项目，在课改的背景下实行选项教学，武术作为选修项目，既弘扬了国术又对学生的发展起到很好的促进作用。青年拳融合了武术基本动作（手、眼、身、法、步）为武术套路的学习奠定了基础，初步建立武术套路的概念。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。同时通过功防含义的讲解，加深学生对武术的理解和激发学习积极性，为学生的创新奠定基础。三：学情分析高一的学生身心发展已趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的运动能力。学生通过前二次课的学习，对武术有了初步的了解，对武术较有兴趣，希望能够学习更多的武术套路；但是班上学生以前都没有学过武术，武术基础差，同时学生柔韧性（特别是男生）和协调性普遍较差，影响武术学习效果；学生希望所学动作具有实用性，因此在教学中进行情景设置，讲解动作的攻防含义，引导学生自主学习、探究学习提高学习效果，激发学习兴趣。由于学生对体育活动兴趣很高、好胜心强，爱表现自己的心理；因此对本次课内容将继续表现出较强的求知欲。四：教学目标1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动、为终身体育奠定基础;2、运动技能：使85%-90%的学生初步学会青年拳；3、身体健康：发展学生协调性和柔韧性；4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神；5、社会适应：培养学生合作创新的意识；崇尚武德，具有强烈的社会正义感。五、教学手段在主教材知识学习过程中，打破以往传统的教师讲解示范学生练习的那种填鸭式的教学方法，而是注重培养学生独立思考独立学习的能力，通过创设问题情境，教师的指导性练习，组与组之间的竞赛展示，引起学生的求知欲，激发学生去探索和研究。六、场地器材40m40m场地一个，录音机一台七、课堂情感氛围：1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。八、教学流程高一体育与健康教学设计 -青年拳（甲段）4-9学习水平：水平五 授课年级：高一年级 第三次课课 题内 容青年拳（甲段）4-9课 的特 色探究、创造重 点动作准确、连贯。难 点手、眼、身、法、步的协调配合；对所学动作的融汇贯教学目标1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动、为终身体育奠定基础；2、运动技能：使85%的学生初步学会青年拳（甲段）1-7动作技术。3、身体健康：发展学生协调性和柔韧性。4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。5、社会适应：培养学生合作创新的意识，崇尚武德，具有强烈的社会正义感。流程教学内容教师活动学生活动组织及设计意图音乐互动激发欲望1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好，宣布本课内容，安排见习生。3、热身活动：自编搏击操1、指定地点集合，检查着装。2、师生问好，安排见习生。3、布置课的内容和要求。1、指定地点整队，体育委员清点人数。2、师生问好。3、见习生旁边见习。4、 随音乐进行舞蹈热身练习要求：集合做到快、静、齐，精神饱满，服装规范。初出茅庐复习青年拳预备动作：立正成抱肘1、弓步十字手2、虚步勾手3、上步对拳4、抱肘5、按拳（背景音乐：霍元甲）教师示范口令指挥学生集体复习巩固青年拳预备动作在图一的基础上音乐开始时踏步成体操队形散开拜师学艺掌握技能1、简介青年拳特点2、 学习青年拳（甲段）4-94、虚步挂掌5、上步踢腿6、退步勾挂7、上步架打8、 架揣9、 弓步击掌1、教师介绍青年拳特点，并完整展示一遍。2、讲解：（4）-（6），讲解动作从脚到手，讲解要点。示范：先用背面示范结合讲解，领做时在采用镜面示范。3、（4）-（6）学习结束时，教师在男生后面在领做一次。4、教师对第一动作进行攻防含义讲解。5、（7）-（9）教学同上1、学生认真听讲，观察青年拳拳全套动作，对青年拳形成初步的映像。2、学生听讲，并对所学动作进行练习。3、学生学习时仔细观察，掌握路线，积极参与，明确动作的攻防含义。4、分组练习：、分组练习时，自己组织练习队形、组织练习时，小组长带领本组同学跑步到指定地方进行练习。要求：集合时快、静、齐，精神饱满。组织方式：1、即复习了动作又解决了处于远端同学看不清楚的问题，同时体现了武术“落叶归根”的内涵。2、讲解动作攻防含义提升学生兴趣。2、学习结束时，教师先领做一遍，学生再集体练习两遍。练习时注意纠正错误。四组分散练习合作探究3、分发“武功秘籍”、全班同学分成四组，将青年拳的图解发给各小组长。（放音乐）、各小组长带领本组同学进行练习。教师巡回指导，语言鼓励表扬点拨提示学生，提高学生学习兴趣。各小组同学在小组长的带领下共同练习互相纠正错误。华山论剑华山论剑：展示：练习完后，举行华山论剑，评出最佳组织奖、最佳团队奖、最佳表演奖、最美动作奖，由老师和组长担任裁判。积极评价、激励表扬、肯定学生、让学生体验成功的乐趣。学生认真观摩，积极评论。 一组 二组 （表演组） 三组 发扬光大分组讨论、研究，根据所学内容，结合实际创编动作和阵形教师巡回指导，及时提示，热情鼓励并用相机将各组的创新展示拍摄下来。积极参与，