唐师-心理学课件-情绪.ppt

情绪 情感喜怒哀惧皆有因 悲观的人虽生犹死 乐观的人永生不老 拜伦 1 情绪情感的概念 情绪情感是指客观事物是否符合人们的需要与愿望 观点而产生的的体验 1 情绪有其生理基础 2 情绪是一种内心感受和体验 2 情绪的类型 能分辨出来吗 1 七情说 喜 怒 哀 惧 爱 恶 欲等7种 喜 布什总统上班第一天 悲 库尔克斯 号航母沉没之后 愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童 抑郁的表情 了解自己的情绪 情绪有多少种高兴安然狂喜渴望焦虑喜欢坦然好感快乐反感愉快希望内疚悲伤愠怒憎恨厌烦感动愉悦悔恨迷恋柔情恐惧悲哀冷漠惧怕妒忌窘迫恐慌怨恨冷淡惊愕萎靡烦恼仇恨痛恨忧虑憎恶爱慕悲痛抑郁大怒惊恐恐怖沮丧懊丧苦恼气恼愤怒狂怒 情绪有多少种 续 放心的开心的振奋的激动的热心的天真的热情的乐意的欢乐的活泼的惊奇的惬意的欢笑的虔诚的发狂的中意的舒适的入迷的兴奋的宽慰的欢快的快活的厌恶的气馁的不愉快善意的伤感的急躁的爱恋的不喜欢难为情痛苦的尖刻的难过的心烦的 情绪有多少种 续 得意洋洋欣喜若狂心驰神往轻松愉快喜气洋洋悠然神往自鸣得意逍遥自在大惊失色无忧无虑没精打采欢欣鼓舞忧心忡忡郁郁寡欢高高兴兴暴跳如雷大喜过望兴高采烈胆战心惊心神恬然欢天喜地温柔亲切灰心丧气心驰神往心烦意乱称心如意勃然大怒和蔼可亲毛骨悚然怒不可遏惴惴不安怒气冲冲 2 情绪与情感的分别 情绪 与生理需要相联系的内心体验 情感 与社会需要相联系的内心体验情绪是情感的外在表现 情感是情绪的深层内容 情绪具有情境性 表浅性 冲动性 情感具有深刻性稳定性 2 情绪的类型 两极性 相似性和强弱性喜悦的情绪 舒畅 愉悦 快乐 欢喜 狂喜愤怒的情绪 不满 气恼 愤懑 恼怒 愤怒 大怒 狂怒悲哀的情绪 忧虑 忧愁 忧郁 哀伤 悲伤 悲痛 痛不欲生恐惧的情绪 担心 不安 害怕 恐惧 惊恐 极度惊恐 情绪的机体变化和外部表现 1 内脏器官的变化 腺体和内分泌的变化 面部表情和姿态变化 言语的声调变化 2 主观感觉 如愉快 平和 不安 紧张 厌恶 憎恨 嫉妒等感觉 布什的表情 布什的表情 布什的表情 紧张时的表情 他们怎么啦 表情的判断 恐惧 厌恶 高兴 惊奇 轻蔑 生气 悲伤 表情变化 如眉头紧皱 嘴角下垂 拳头紧握 肌肉紧绷 眉开眼笑 声调变化 哈大笑等 行为冲动 如鼓掌 抚摸 打人 骂人 摔东西等 情绪的类型 情绪状态根据情绪发生的强度 持续性 紧张度可为三种状态 黛玉焚稿 武松打虎 A 激情是一种强烈的 短暂的 有爆发性的情绪状态 如狂喜 愤怒 绝望等都属于这种情绪状态 在激情状态下 人的理解力 自制力等都有可能降低 激情也有积极和消极之分 同学们经历过哪些激情体验 2 情绪的类型 B 心境是指比较微弱 持久地影响人整个精神活动的情绪状态 具有弥散性的特点 忧者见之而忧 喜者见之而喜 就是心境的表现 有消极和积极之分 C 应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态 在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态 如地震 火灾等 突然情况下怎样调节情绪 C 应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态 在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态 如地震 火灾等 突然情况下怎样调节情绪 A 道德感是指人在社会生活中对善恶 是非 荣辱关系的情感体验B 美感是由审美的需要与美的观念是否满足实现而产生的体验 情感的分类 C 理智感是在智力活动过程是否满足人的认识或探求真理的需要而产生的情感体验 情感的分类 4 情绪的功能 自我保护的功能人际沟通的功能信息传递的功能 5 大学生健康情绪的特点 情绪反应适当 情绪健康的首要条件情绪表现稳定 心理健康的重要指标主导心境愉快 情绪健康的主要表现 健康心理和良好情绪的标志 1 能正确地反映一定环境和情境的影响 善于表达自己的感受 2 能使反应的强度与引起情绪的刺激强度相适应 3 情绪反应的时间应随引起情绪的客观情境的转移而有所变化 4 情绪反应的特点与年龄阶段相适应 教师应从哪几个方面着手教会学生调节和控制自己的情绪 保持适宜的情绪状态 丰富并端正学生的情绪经验 引导学生从多种角度看待问题 习题 依据情绪发生的强度 持续性和紧张度可把情绪状态划分为心境 和 暴怒和狂喜属于这种情绪 爱屋及乌体现了的弥散性 老师突然要小测验引发的情绪属于 习题 人们在生活 学习和工作中 往往会遇到突然发生的事件或偶然发生的危险 它要求个体迅速地集中自己的智慧和经验 动员自己全部机体的力量 即时作出决定 以应付紧急情况 这时产生的特殊体验是 A 激情B 应激C 心境D 热情 习题 情绪总是与人的需要相联系 情感与人的需要相联系 在下列情感的表现中 不属于道德感的是 A 对英雄人物的敬佩B 对高尚行为的赞赏C 自己做了错事后的内疚D 学习取得成绩后的喜悦 习题 情绪总是与人的需要相联系 情感与人的需要相联系 在下列情感的表现中 不属于道德感的是 A 对英雄人物的敬佩B 对高尚行为的赞赏C 自己做了错事后的内疚D 学习取得成绩后的喜悦 习题 教师应在哪些方面教会学生调节与控制自己的情绪健康心理和良好情绪的标志概念 情绪心境激情道德感 大学生情绪是否健康 可以从下面八个方面加以衡量 1 开朗 豁达 遇事不斤斤计较 2 及时 准确 适当地表达自己的主观感受 3 情绪正常 稳定 能承受欢乐与痛苦的考验 4 充满爱心和同情心 乐于助人 5 正确地认识自己和他人 人际关系良好 6 对前途充满信心 富有朝气 勇于进取 坚韧不拔 7 善于寻找快乐 创造快乐 8 能面对现实 承认现实和接受现实 善于把个人需要与社会的需求协调起来 情绪是与生俱来的 我天生就是多愁善感的 情绪是无可奈何 无法控制的 既无从预防 来了又无法驱走 不知何时才能没有这份惆怅 虽然认为情绪是无法消除的 但同时又要求别人把情绪抛掉 不要把情绪带回家 情绪的原因是外界的人 事 物 一见他那个模样我就生气 对情绪认识的误区 情绪有好坏之分 愉快 满足 安静就是好的 愤怒 悲哀 焦虑就是修养不够 不准在客人面前这个样子 真丢脸 坏的情绪 只有这两个方法处理 不是忍在心里 就是爆发出来 我有什么办法 不忍 难道发火 情绪控制人生 最近没有心情 什么都不想做 还是等心情好的时候再说吧 事情与情绪牢不可分 每次他这样我都生气 这十年我过得真辛苦 对情绪认识的误区 二 大学生常见的情绪困扰 1 愤怒2 抑郁3 焦虑4 冷漠5 嫉妒6 孤独 1 愤怒 愤怒是由于客观事物与我们的主观愿望相违背 或愿望无法实现时 我们内心产生的一种激烈的情绪反应 即使是最可尊敬的人 也会受愤怒的奴役和凌辱 巴勃里 愤怒会使人感到紧张 压抑甚至狂躁的感觉 2 抑郁 抑郁是大学生常见的情绪困扰 是一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪 导致抑郁的两个重要原因 遭受挫折自尊受损 抑郁的表现 压抑 苦闷负面自我评价 无价值 无意义 悲观失望缺乏兴趣 依赖性强反应退钝 活动水平下降回避交往体验不到快乐 自卑 自责 自罪身体反应 失眠 食欲下降 言语动作迟缓 乏力 面色灰暗 哭泣 叹息等 自杀倾向 抑郁自评量表 SDS 填表注意事项 下面有20条文字 请仔细阅读每一条 把意思弄明白 然后根据您最近一星期的实际情况在适当的方格里划一个 每一条文字后有四个格 表示 A没有或很少时间 B小部分时间 C相当多时间 D绝大部分或全部时间 ABCD1 我觉得闷闷不乐 情绪低沉2 我觉得一天之中早晨最好3 我一阵阵哭出来或觉得想哭4 我晚上睡眠不好5 我吃得和平常一样多6 我与异性密切接触时和以往一样感到愉快7 我发觉我的体重在下降8 我有便秘的苦恼9 我心跳比平时快10 我无缘无故地感到疲乏 ABCD11 我的头脑跟平常一样清楚12 我觉得经常做的事情并没有困难13 我觉得不安而平静不下来14 我对将来抱有希望15 我比平时容易生气激动16 我觉得作出决定是容易的17 我觉得自己是个有用的人 有人需要我18 我的生活过得很有意思19 我认为如果我死了 别人会生活得好些20 我平常感兴趣的事仍然照样感兴趣 记分办法 A B C D分别记1 2 3 4分 将所有得分相加 再将总分乘以1 25 取整数即可得到标准分 2 5 6 11 12 14 16 17 18 20为反向计分 判断 以50 55分为界 超过55分为异常 说明你的情绪处于抑郁状态 3 焦虑 焦虑是当我们预料会有某种不良的后果而产生的不安的感觉 或是自尊心受到潜在威胁时产生担忧的心理 有忧虑 烦恼 害怕 紧张等情绪体验 中等焦虑能使我们维持适度的紧张状态 注意力高度集中 促进学习 但过度的焦虑则会让我们因紧张而烦躁不安 思维混乱 注意力不集中 甚至记忆力下降 同时还容易产生头痛 失眠 食欲不振 胃肠不适等不良生理反应 影响我们日常的学习和生活 你知道吗 4 冷漠 冷漠就是指对外界的事物缺乏相应的情感反应 凡事漠不关心 冷淡 退让的消极情绪体验 大四女生小樊认为自己把自己的生活照顾好了就可以了 别人的事情少管 为此 她不关心与自己无关事 即使同学们兴致勃勃地计划班级郊游 她也是一副 事不关己 的样子 有时候有人说了笑话逗得大家哈哈大笑 她内心也没什么快乐的体验 有时碍于同学的面子还是勉强露出笑容 她从不认为生活中有值得高兴或悲伤的事情 总觉得欢笑离自己很遥远 快乐只属于别人 自己的生活就像一池平静的湖水 掀不起一丝涟漪 如何走出冷漠 资料 5 嫉妒 嫉妒就是当别人在某些方面 尤其是我们看重的方面胜过自己时 有时就会引起我们的不快 甚至是觉得痛苦 适度的嫉妒在一定程度上可以激起我们的自尊心 从而奋发向上 但过度的嫉妒则会影响到我们的心情 它会使我们处于消沉 怀疑 痛苦 自卑的不良情绪之中 长期如此就会影响身心健康 影响到学习的效率 嫉妒者比任何不幸的人更为痛苦 因为别人的幸福和他自己的不幸 都将使他痛苦万分 巴尔扎克 你知道吗 6 孤独 每个人都有孤独的体验 要如何排解呢 孤独就是我们感到自身和外界隔绝 或受到外界排斥所产生出来的孤伶苦闷的情感 忍受孤寂或者比忍受贫困需要更大的毅力 贫困可能会降低人的身价 但是孤寂却可能败坏人的性格 狄德罗 三 大学生情绪管理 1 大学生情绪管理 三步曲 2 察觉情绪的方法3 转换情绪的方法4 追寻快乐情绪 1 大学生情绪管理 三步曲 一个人要成为自己情绪的主人 必先觉察自我的情绪 并能觉察他人的情绪 进而能管理自己的情绪 保持鲜活的心情面对人生 WHAT 现在有什么情绪 情绪管理第一步就是要先能察觉自身的情绪 并且接纳自身的情绪 WHY 为什么会有这种情绪 为什么生气 为什么难过 为什么觉得挫折助 只有找出引出情绪的原因 才知道这样的反应是否正常 也才能对症下药 HOW 如何有效处理情绪 找到情绪的真正原因后 我们就要想一想 该用什么方法来舒解自己的情绪呢 平常自己心情不好时会怎么处理 什么方法对自己比较有效 有的同学也许可以通过深呼吸 肌肉松弛法 静坐冥想 运动 到郊外走走 听音乐等来让心情平静 有的同学也许会大哭一场 找人聊聊 涂鸦 用笔抒情等方式 来宣泄一下或者换个乐观的想法来改变心情 互动 心理活动 情绪调节妙招收集会 步骤 请每一位同学准备一张纸 然后逐一列出自己调节情绪的方法 并在每条方法的旁边配上一副漫画或者一首小诗歌 互动 步骤 将所有同学的作品在教室里找个合适的地方展示 同学们在欣赏作品的时候 如果发现哪个作品对自己调节情绪很有启发 可以在上面画个星星 步骤 大家一起来对那些得到星星最多的作品进行讨论 2 察觉情绪的方法 大声说出感觉记录伤感情绪回忆童年往事关注此时此地的感觉运用感官去体验外部和内部世界 人不是被事情困扰着 而是被对该事情的看法困扰着 伊壁鸠鲁 美国心理学家艾利斯提出 合理情绪疗法 Rational EmotiveTherapy 简称RET 艾利斯认为 不合逻辑的 不合理的信念是一个人产生情绪困扰的主要原因 对它处理不当 就会产生各种心理问题 就不能快乐 满足地生活 3 转换情绪的方法 大学生的情绪困扰 主要3种不合理的思考方式 二分法的思考将事情归类到两极端 非好即坏 非黑即白 以绝对化的观点来看事情 而忽视在两个极端之间的其他可能性 灾难化的思考把某个偶然发生的事件过分夸大 使之变得很可怕 乱贴标签的思考根据过去的不完美或过失来定义自己 艾利斯合理情绪治疗的ABC理论 A Activatingevents 指引起情绪的事件 B Beliefs 指个人对该事件的看法 解释和评价 或称信念 C Consequences 指在特定情景下个人的情绪及行为的表现 实线表示 对事件A的看法B 引起情绪反应的后果C 方点虚线表示 情绪反应的后果C是由事件A直接引起的 短划点虚线表示 通过对错误观念或看法B的辩论D后 形成新的情绪行为效果E 图示 表5 1艾利斯的观念测试 艾利斯的观念测试 表5 1艾利斯的观念测试 你的总分是多少 以上是艾利斯列举的11类不合理观念 所以你的得分越低越好 满分为 11分 三栏目 技术 第一步 将你当时头脑出现的随想统统写在纸上 不要让他们老是盘旋在你的头脑中 想到什么写什么 第二步 当所有随想都写下来以后 对每一种随想进行分析 将其与前面的认知失真表进行对照 找出你的认知失真 准确地揭示你对事实的歪曲 第三步 练习对失真的思想进行无情的反击 以更客观的思想取代失真的思想 情绪调控的三栏目表 4 追寻快乐情绪 顺其自然 接纳自己的情绪 乐观豁达 培养你的幽默感 幽默感是自觉地用表面的滑稽逗笑形式 以严肃的态度对待生活事物和整个世界 学会表达 懂得寻求专业援助 心理医生受过专业训练 有一套成熟而有效的健康的助人方法 可以助人在最短的时间内走出情绪低谷 寻求专业帮助 保养好自己的情绪 是现代人享受幸福生活的一个必要保障 当感受到自己被负面情绪掌控时 不妨给自己一个澄清情绪 说出自己真实感受的机会 具体操作有以下几个步骤 1 拿出一张白纸写下此时的真实感受 并且按照强烈程度排序 2 从积极的角度重新审视这些