81中研修总结(1).doc

81中研修总结(1) 研修网一期阶段性总结时光匆匆，长长短短的三个月，研修网的学习即将告一段落，在这三个月中，老师们在忙碌的工作之余学习了研修网上一系列专家、大家的视频资料，并且认真完成每一阶段的活动开展和学习任务，线下大家共同研讨，共同打磨课程，通过“xx年二七区教师信息技术应用能力提升培训”平台，实现了大家的共同成长，丰富了彼此的同时也丰富了课堂，提升了教学质量。 1、网络研修与校本研修相结合在“xx年信息技术应用能力提升工程培训”的动员阶段时，进修学校就强调这次研修网的学习一定要与校本研修结合起来，而这次培训的活动也分为线活动和线下活动。 线下活动部分，我校按着要求将培训内容与校本研修相结合。 （1）、校本研修校本研修是教师自身发展的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就校本教研，结合集体备课、上课、观摩课、评课、磨课等日常教学工作，采取同课异构、专题研讨、课例研究、等方式，着力提升教师教育教学技能。 而此次的信息技术培训之网络研修为校本研修提供技术支持、资源支持、专家指导等，让老师们学习到了前沿的教育理论，掌握了多媒体技术辅助教学，并注重学科整合，以更加积极的态度投身到校本教研之中，一步步提高了自身的教研水平，夯实了研修基础，多方位的提升了教师的业务素质。 （2）、校内专题培训俗话说，读万卷书不如行万里路。 作为教师如果只一味的闭门造车，不接触新的事物和理念，或者只局限于自己的小圈子小范围，那便不会有成长和提高。 因此，在培训过程中，我校为参训教师提供了很多外出学习的机会，让教师们在“走出去”的过程中能够更新观念，拓展视野，吸收优秀成果，并整合到自己的教育教学中，形成独特的风格。 而这次的培训为老师们“请进来”了无数全国的教育专家和精英，老师们在线上学习的同时也在线下进行了实践，培训中大量的视频是关于学习微课的制作、PPT在课堂中的应用、网络技术下的期末成绩分析等等这些在常规教学中很实用的解决办法，在学习的过程中我校的信息技术教师张参老师专门为全体教师做了关于微课和PPT的制作及运用方面的专题讲座，结合研修网的视频内容解答了大家在课堂上经常遇到的一些技术问题。 还特别邀请了区教研室刘淼鑫主任为我校教师做了关于“学历案”的专题培训讲座，齐华主任“如何开展有特色的校本课程”的讲座，通过这种“请进来”和“走出去”相结合的方式，大大的提高了教师们的教育教学水平。 （3）、撰写研修反思。 为保证研修质量，学校要求老师们每次线上和线下研修都要认真的撰写研修反思，详细记录研修过程中的心得收获以及不足之处，这样为今后的提高和改进提供参考和依据，也让校本研修变的更有意义。 2、工作坊共同成长 （1）、我校以学科组为单位，共建立了六个学科工作坊。 各组以学科分类为工作坊命名，分别是语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美这六大工作坊。 这样大家在线上学习时便于同学科在线上发起共同共同话题，共同讨论，共同研讨学习中遇到的问题，并交流学习心得。 线下大家在同一教研组，集体备课，听课、评课、磨课，迅速成长，共同提高。 另外，管理员在培训期间，也通过讲座的形式让大家了解坊员研修职责、坊员研修任务及坊员考核标准，明确工作坊研修意义及要求，保证了活动的顺利开展。 （2）、骨干引领。 我校在工作组的建设上，注重发挥骨干教师引领辐射作用，带动学校教师队伍整体水平的提高。 工作坊主要由坊主、骨干教师、培养对象三部分人员构成。 坊主由教研组长担任，便于统筹一切组内学习任务。 （3）、“一对一”帮扶助成长。 为带动青年教师快速成长，我校在老教师与青年教师之间实行“一对一”的帮扶活动。 这种帮扶活动并不是传统意义上的单一的帮扶，而是一种互助式的成长和进步。 青年教师在信息技术及网络技术的运用方面有很大优势，而经验丰富的老教师的在课堂教学中有不可忽略的优势，这两股教学力量相互帮扶，相辅相成，一方面为我校这次培训的顺利完成发挥了巨大作用，另一方面也为我校教育教学水平的提高做出了突出贡献。 （4）、线上线下结合。 处理好线上学习与线下交流的关系。 按时组织成员进行每一阶段的线上学习，搜集针对每一阶段的学习难点并展开交流，按时发布话题进行讨论。 借助每周的教研活动开展阶段学习大家谈活动，谈谈自己的收获或困惑。 （5）、以反思为抓手组织活动。 教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法并将通过研究探索“个人反思同伴研讨课堂实践”这种名师引领模式，丰富校本培训方式，坊主定期组织工作坊团队成员进行交流，结合研修任务，坊主发起活动，成员听从坊主的安排，积极参与讨论。 进行改进教学方法、教学行为的研究，做到从教学实践中发现问题，在教学实践中解决问题。 3、主要研修成果在信息技术飞速发展的时代，我们在教学中融入信息技术将使我们的课堂生机勃勃。 通过此次研修网的学习以及开展的一系列活动，老师们逐步掌握了一些先进的教学技术，并且初步学会了怎样将网络信息技术与课堂实践相结合，达到提高课堂效率和提高课堂质量的效果。 同时，学校也建立了以教研组为单位的教研组织框架，形成了线上线下教研渠道；比如微课制作、同屏互动、思维导图、音视频转化等等一些在课堂上很实用的教学技术。 第三，老师们对于将信息技术与现代教育的