可持续发展战略教案.doc

九年级思想品德第四课第三框可持续发展战略教学设计教学目标情感态度与价值观 初步树立科学发展观，具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感，走可持续发展之路。过程与方法通过调查访谈、小组讨论、活动探究等方法，明确我国的资源国情；收集人口、资源、环境方面的材料，理解可持续发展的含义、要求及重要性和必要性，树立可持续发展观念。知识与技能我国面临严峻的资源、环境和人口形势；实施可持续发展战略，建设资源节约型、环境友好型社会。正确认识人口、资源、环境的关系，具有坚持保护环境、节约资源和走可持续发展之路的能力，提高保护环境、关爱自然的自觉性。教学重点：实施可持续发展战略的必要性教学难点：可持续发展的含义与要求教学过程 一、情境激趣 导入新课课前多媒体播放歌曲美丽的草原我的家导语：同学们，欣赏了优美的歌曲，观看了屏幕画面，你的心情如何？（学生答）然而，现实生活中，我们常常看到这样一些景象：活动一 感受生态危机多媒体展示图片过度放牧、古诗“新解”。想一想： （1）观看了上面图片，你又有什么感受？ （2）针对这些现象，我们该怎么办呢？ 学生回答，教师归纳展示： 人口问题 怎么办世界性问题 资源问题 实施可持续发展战略环境问题二、课堂情境 活动探究（一）我们共同的家园1、资源国情我知晓学生回顾第二框学习的我国现阶段人口现状特点及环境的严峻形势。那么，现阶段我国资源现状及特点又是怎样的呢？活动二 认清资源现状多媒体显示以下图片及材料：表一：中国资源情况一览表资源种类 总 量国 土 居世界第三位水 能 居世界第一位太 阳 能 居世界第二位煤 炭 居世界第三位矿 产目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明的就有137种。其中，铜、铝、镍、煤、石油等80多种矿产储量，位居世界前列；45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。表二：中国与世界人均资源占有量的比较资 源中国人均资源占有量占世界比重 国 土1/4 耕 地1/4 森林覆盖率1/3 草 地1/3 水 资 源1/4 矿 产1/2材料： 除煤炭以外，多数矿产资源贫矿多而富矿少，共生矿多而单一矿少，中小型矿多而大型矿少。在铁矿储量中含铁量大于30%的富矿只占总储量的7.1%，90%以上为贫矿。在能源中，优质能源石油、天然气只占探明能源的28%。中国有些矿种储量虽然大，但矿石品位低，杂质多，场地分散。 议一议：以上图表和材料说明了什么？学生讨论交流，教师小结，展示结论1。学生观看屏幕画面乱砍滥伐、毁林烧山，并阅读下面材料：中国每创造1美元的国民生产总值，其能耗相当于德国的4.97倍，日本的4.43倍，英国的2.97倍，美国的2.1倍，印度的1.65倍。议一议：以上图片和材料又说明了什么？方法：学生思考、交流教师点拨、强调展示结论2引导学生归纳我国自然资源现状（形势），多媒体显示：我国资源现状 总量大，种类多，人均量少，开发难度大（形势、特点） 开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重2、人与自然乐相处过渡：我们学习了解了我国的资源现状，知道我国现阶段面临着严重的资源问题。那么，我们应如何正确处理与大自然的关系，与大自然和谐相处呢？学生齐读P56第一段内容，思考答问。教师总结归纳，展示观点： 不能做奴隶、主人人类 自然和谐相处（二）走可持续发展之路活动三 知晓意义要求多媒体显示： 材料一： 这是一次未来的拍卖会，拍卖会上首先拍出的是一件清代玉器，成交价格为5万元；第二件是人类的最后一株植物，底价为500万元；第三件是人类的最后一瓶天然矿泉水，底价为1000万元；第四件是人类的最后一罐无污染空气，无价。 材料二：天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。谈一谈：（1）读了上述材料，你有何感想？（2）可持续发展的含义及要求是怎样的？（3）我们为什么要实施可持续发展战略？学生分组开展探究活动，然后选派代表交流发言，最后教师点拨，并展示结论：含义：既又可持续发展 要求：人类对自然、社会和子孙后代负责必要性：人口、资源、环境、生态危机 生存和发展活动四 谋求科学发展屏幕显示：牧民的选择图片及背景材料一个公共牧场，有若干牧民在放牧.每个牧民有两种选择，一是适当的控制自己的牲畜头数，尽量与牧场的承载力相适应；二是尽可能多的增加自己的牲畜头数。说一说：（1）假如你是一位牧民,你会做出怎样的选择？（2）我们应怎样坚持可持续发展战略？（从国家角度）活动方法：学生自主探究小组合作探讨全班汇报交流教师总结评价（结合P57第三段内容） 教师展示政策解读、生态农业循环图材料和图片，引导学生进一步了解现阶段党和国家为推进实施可持续发展战略制定的相关政策，采取的一系列有力措施，增强坚持科学发展观、走可持续发展道路的意识。活动五 践行节能环保播放视屏：巡检中学师生“义务清扫街道”、“植树造林”的情景。做一做：（1）你能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？ （2）请你设计一条以节能、环保和低碳生活为主题的公益广告。学生结合亲身经历、实际行动，充分讨论交流，各抒己见，教师适时点拨，归纳总结。学生齐读践行低碳生活行动要求。进一步明确，实现可持续发展，我们每个公民就要树立科学发展观念，从自身做起，从日常生活点滴做起，积极践行节能减排，养成低碳生活的良好习惯。三、总结延伸 提升情感1、提问：本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？2、学生回顾、交流、归纳，教师引导分析、总结，展示板书： 资源现状人口问题 含义和要求资源问题 实施可持续 重要性和必要性环境问题 发展战略 国家（政府） 措施 公民（个人）3、教师总结：节约资源，保护环境，人人有责。我们青少年一定要增强人口、资源、环境忧患意识，牢固树立可持续发展理念，自觉践行科学发展观，积极参加各种节能、减排活动。从我做起，从身边小事做起，养成节能、环保和低碳生活的良好习惯，为构建社会主义和谐社会，建设资源节约型、环境友好型社会作出应有的贡献。四、反馈训练 活动探究1、判断题。下列符合可持续发展要求的有：（1）青藏铁路施工中专门为藏羚羊等野生动物留了桥洞。 （ ）（2）滥建野生动物园。 （ ）（3）南水北调工程中实行“先节水后调水，先治污后调水，先环保后调水”的“三先三后”原则。 （ ）（4）停止一切开发,保护环境。 （ ）2、单项选择题 （1）我国的资源国情是（ ）人口基数大 自然资源总量大、种类多 人均资源占有量少 老龄化加剧 A. B. C. D.（2）同人口、环境问题一样，资源问题说到底也是（ ）A.发展问题 B.经济问题 C.重要问题 D.严峻问题（3）在社会主义现代化建设的全过程中必须坚持（ ）战略。 A.保护环境资源 B.对外开放 C.计划生育 D. 可持续发展（4）在日常生活中，我们也要树立循环利用资源、保护环境的意识（ ） 废纸碎玻璃的回收 用淘过米的水浇花 用“中水”洗车 用洗菜的水冲马桶. A. B. C. D.3、课后延伸，活动探究请你利用周末时间，在家中上网搜集或向有关部门调查，了解我国人口、资源、环境以及经济发展方面的资料与信息，重点了解国家及公民在节约能源、保护环境和发展循环经济方面所采取的举措及取得的成就，然后整理信息完成一份调查报告，下周我们共同交流。老师期待着你的研究成果。五、宣读誓言 深化主题学生齐读低碳生活歌，表达践行低碳生活，争做低碳一族的决心。争做低碳一族珍惜水，节约电，节约能源要牢记；骑单车，爱公交，绿色出行最时尚；携水杯，用布袋，塑料制品要少用；省纸张，集废品，循环使用好处多；惜粮食，多植树，扮靓家园地球村。教师寄语：同学们，地球是我家，保护靠大家！为了地球家园更加美丽的明天，更为了我们和子孙后代更加美好的未来，让我们携手努力，共同保护吧！课件可持续发展战略设计说明1、美丽的草原我的家是课前播放的歌曲，旨在让学生感受大自然的美丽风光，使学生以愉快的心情进入本课学习。同时，为下一个环节“感受生态危机”作对照和铺垫。2、过度放牧、古诗“新解”图片、情景问题及归纳板书（第25张幻灯片），是让学生感受到现实生活中存在严重的资源、环境问题，必须实施可持续发展战略。从而激发学生兴趣，导入新课。3、我们共同的家园是展示第一目目题 。4、认清资源现状图表及材料（第79张幻灯片）。表一：中国资源情况一览表；表二：中国与世界人均资源占有量的比较。材料：我国几种主要矿产资源及能源储量和开发情况。主要是让学生理解我国的资源国情。5、乱砍滥伐、毁林烧山图片及“中国能耗与发达国家的比较”材料（第1012张幻灯片），用于引导学生了解我国现阶段资源开发利用情况。6、我国的资源现状是对我国现阶段资源形势（现状）的归纳总结。7、人与自然乐相处是对我们应如何正确处理人类与大自然关系的概括总结。8、走可持续发展之路是板书第二目目题。9、知晓意义要求两则材料及结论展示（第1617张幻灯片），用于帮助学生理解可持续发展的含义、要求及实施可持续发展战略的重要性和必要性。10、谋求科学发展两幅图片及相应材料，主要是让学生理解我们在现代化建设过程中应如何贯彻落实科学发展观，实施可持续发展略。11、政策解读、生态农业循环图（第1920张幻灯片），用于引导学生了解近年来，党和国家为实施可持续发展战略制定的相应政策、采取的具体措施，使学生自觉树立可持续发展意识。12、践行节能环保两段视频：巡检中学师生义务清扫街道、植树造林（第2122张幻灯片），主要是引导学生积极践行节能环保和低碳生活，为建设生态文明、美丽家乡贡献力量。13、践行低碳生活主要是