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文档简介

表四姚集小学 五 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 5 主备教师姚诚芳协备教师教学内容3青海湖，梦幻般的湖2课型新授课教学目标知识技能目标1 了解青海湖梦幻般的奇妙景色。2 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。过程与方法目标1 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。2 培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。情感态度价值观目标爱国、爱自然的思想感情。教学重、难点1 理解对湖水的描写和对湖周风光的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。3、培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力教学准备Ppt教学时数1教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感1、这篇课文你读懂了哪些内容？2、这篇课文哪部分能激发你读的欲望？为什么？3、观看课件，领会青海湖的美丽景色。（青海湖不仅充满了粗犷、自然、质朴的美，而且是个鸟儿的世界、鱼儿的乐园。）（二）读读自己喜欢的段落，体会作者的思想感情。青海湖的湖水晶莹清澈青海湖充满了粗犷、自然、质朴的美。青海湖是鸟儿的世界、鱼儿的乐园，是个绝妙的世外桃源。-青海湖是梦幻般的湖。（三）谈谈自己对这篇文章的评价。三、总结全文。文章值得学习的地方：1、丰富的形容词，运用正确，比喻恰当，这些都使语言生动、形象、优美。2、观察与想象相结合。4、层次清楚。四、巩固练习：有感情地朗读课文五、重点品读、感悟1、你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？2、“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这句话的理解。初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计：随堂作业板 书 设 计教 学 反 思板书设计： 湖水蓝而晶莹明澈青海湖 粗犷、自然、质朴的美 梦幻般的湖 鸟儿的世界、鱼儿的乐园个小手生 A 说：“为什么说青海湖是梦幻般的湖？”生 B:“青海湖真的那么神奇吗？”我问：“那怎么会感到神奇呢？”生 B：“我是 从梦幻这个词体会到的。 ”还有人说： “青海湖到底是什么样的， 那么吸引人？” 顺着问题我便推起了“舟”提出了读文要求：“请快速浏览课文，看看青海 湖有哪些与众不同的地方？”这也是一个整体感知课文的问题，读后交流：你想 用什么词来形容青海湖？相机板书“鸟儿的世界”、 “鱼儿的天堂”针对这两个 词，我赶紧用一个词来概括“物产丰富”；然后又提示大家：“还具有哪些与众 不同的美呢？”这样自然就找出了湖水的美、 草滩的美我又用“景色优美” 来概括。再细品课文时，再围绕这
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