工业设计教育中国美国德国芬兰论文.doc

中外工业设计教育比较研究【摘要】 步入21世纪已有十年之久,中国已成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国之一。据有关数据显示,目前国内设有艺术设计专业的高校已多达上千所,其中有硕士学位授予权的高校就有250所以上;每年招生多达十万人。可见设计类专业可谓炙手可热。而工业设计专业则是这热中之最。经过过去三十年的发展,国内的工业设计专业取得今天的成就有值得肯定的一面,然而,在这“表面繁华”的背后却潜藏着无数危机。中国这个拥有巨大规模的设计教育大国,其产品制造却十分缺乏设计。这个矛盾是怎样形成的?为了解答这个问题,笔者不得不追本溯源,思考、分析我国的工业设计教育。没有比较就没有鉴别。本文将在详细阐述、比较美国、芬兰和德国的工业设计教育发展的同时,深刻剖析国内工业设计教育现状。其目的在于通过比较、分析、研究中国与这西方三国的工业设计专业课程体系的设置,追寻差异的根源,进而提出解答方案。美国工业设计教育已经经历了大半个世纪的发展,在这个过程中,美国工业设计教育界不断结合社会和消费者的需求,不断接受市场和经济的检验,最终取得今天完善与成熟的发展成就。美国每个阶段的发展都有值得我们借鉴的经验,也有我们应该规避的教训。我们应该吸其精.更多还原【Abstract】 China has become the largest country around the world in the field of higher education of art design in the first ten years of 21st century. The major of art and design has become so hot that thousands of universities recruit design majors, with more than 100,000 art students in these schools, in which more than 250 has the right to award a masters degree, and the most popular direction is Industrial Design.In the last 30 years, great achievements have been made in the major of industrial desig.更多还原 【关键词】 工业设计； 教育； 中国； 美国； 德国； 芬兰； 【Key words】 Industry Design Education； China； USA； Germany； Finland； 摘要 4-6 Abstract 6-7 引言 10-12 第1章 国内工业设计教育概况 12-18 1.1 国内工业设计教育历史 12-16 1.1.1 企业的发展对工业设计教育的推动 12-13 1.1.2 政府对工业设计教育管理的逐步完善 13-14 1.1.3 工业设计教育学术界的发展与作为 14-16 1.2 国内工业设计教育现状及存在的问题 16-18 1.2.1 工业设计教育过度重视美术教育 16-17 1.2.2 工业设计教育体系有待建设发展 17 1.2.3 实践和理论教育极其不平衡 17-18 第2章 国外工业设计教育分析 18-31 2.1 西方工业设计教育体系的形成 18-21 2.2 美国工业设计教育 21-26 2.2.1 美国工业设计概况 21-25 2.2.2 美国设计名校分析:洛杉矶艺术中心设计学院 25-26 2.3 德国工业设计教育 26-28 2.3.1 德国设计教育概况 26-27 2.3.2 德国设计名校分析：伍珀塔尔大学艺术设计学院 27-28 2.4 芬兰工业设计教育 28-31 2.4.1 芬兰工业设计教育概况 28-30 2.4.2 芬兰设计名校分析：赫尔辛基艺术与设计学院 30-31 第3章 中外工业设计教育比较 31-35 3.1 理论课程的比较 31-32 3.2 培养观念的比较 32-33 3.3 生源的比较 33-34 3.4 美术课程设置的比较 34 3.5 有关实践要求和课程安排的比较 34-35 3.6 教师素质的比较 35 第4章 对国内工业设计教育的启示 35-39 4.1 加强工业设计专业学生艺术文化教育 35-36