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三年级语文期末复习卷 2014.6学校 班级 姓名 成绩 第一部分 积累与运用(50%)一、 字词练兵。(25%)1、 把下列句子抄写在横线上,注意写得正确、工整(2%)功在当代,造福子孙。2.看拼音写汉字。(6%)y y x j翻 言 心 集见 料 胡 说论 见 求 大3.用“ ”给加点字选择正确的读音。(4%)挨饿(i i)都督(du d) 匕首(b b)松散(sn sn)血泊(b p)似的(s sh) 剖开(pu p)晶莹(yn yng)4.先把成语补充完整,再选择合适的成语填入句子。(7%)。星罗棋( ) 胸有成( ) 若( )若现 ( )天盖地惟妙惟( ) 流连忘( ) 大腹( )( ) 喜笑( )开(1)齐白石爷爷画的虾 ,叫人叹为观止。(2)期末考试就要到了,我 地对爸爸说:“我一定能取得优异的成绩!”(3)企鹅流线型的身材,走起路来一摇一摆的,真像一位 的绅士。5、选择填空。(6%)(1)“腾云驾雾”一词与下面( )中的故事有密切关系。A水浒传 B西游记 C红楼梦 D三国演义(2)“豫鄂湘赣”这四个字分别是( )( )( )和( )这四个省份的简称。A湖南 B江西 C河南 D湖北(3)下列各组词中,没有错别字的一组是( )A俘虏 破裂 危胁 望而生畏B感触 春耕 出没 胸有成竹C集市 灿烂 巡罗 神勇无比D饱胀 同胞 惶恐 变幼无穷二、课文链接。(25%)1.中国文化源远流长,诵读诗词佳句,能我们充分领略它的无穷魅力。如卢纶“ , 。”写出了李广的神勇;王勃的“ , 。”赞美了迷人的秋景;李白的“ , 。”用打比方的方法写出了庐山瀑布的壮观;杜甫的“ , 。”则用四种颜色各异的景物,写出了春色的灿烂美丽。请你再写出两句赞美春天的古诗“ , 。2.通过本学期的学习,我们认识了许多名人,如 的刘翔, 的朱德, 的萧伯纳。他们的优秀品质值得我们学习。3. 骆驼被人们称为“ ”。沙漠环境是恶劣的,可以用 、 等词语来形容。假如有一天,你走进沙漠,遇到困难,你会用 、 等词语或“ ”等诗句或名言来鼓励自己克服困难,走出沙漠。4.读了揠苗助长的故事,我懂得了 的道理,我还知道有关寓言故事的成语有 、 、 。第二部分:阅读 感悟(20%)短文1:(11%)剪枝的学问(片段)看我一脸疑惑的样子,王大伯拿起一根剪下的枝条,笑了笑,对我说:“你别看这根枝条长得粗壮,其实它只吸营养,不结(ji ji)果实。这种枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养分(fn fn)夺走。”接着,王大伯抚摸着那些留下来的枝条,充满信心地说:“来年就靠它们结桃子啰!”我将信将疑:剪去这些枝条,来年真的能长出更多更大的桃子吗?暑假(ji ji)里,我又一次走进王大伯的桃园。啊!只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜,不禁(jn jn)想起王大伯去年剪枝时说的那番话,还真有道理呢!1.用“”选出加点字正确的读音。(2%)2.从王大伯的话中可以看出,他剪掉的是 的枝条,剪掉它们是因为 。(2%)3.反映“我”心理变化的词语是 、 、 。(3%)4.文中有一个打比方的句子,请用“ ”画出来。(2%) 你也来写一个这样的句子: 4.“将信将疑”是一半相信,一半怀疑,“我”相信是因为 ,“我”怀疑是因为 。 (2%)短文2: (9%)奖给父亲的勋章德国有一位扳道工,他对工作非常认真负责。这天有两列火车即将通过车站,他要为其中一列扳道。他来到了道口,远远地看见一列火车慢慢驶来,另一列拉着汽笛快速准备通过道口。就在他准备扳道的时候,突然,他发现他的儿子站在铁轨里玩,刚好是那条快速火车要通过的轨道上。孩子显然对身旁的一切一无所知,他玩得十分开心。他想跑过去救出孩子,但常识告诉他,如果救出儿子再回来扳道,时间就来不及了,这样两列火车就会相撞,可能会有数百人丧生。危难关头扳道工痛苦极了,但他没有忘记他的责任,看着越来越近的火车,他对着孩子的方向大吼一生:“快趴下。”说着,便迅速扳好道岔,火车卷着一阵狂风呼啸而过。扳道工摊到在地上,不敢再看前面的铁轨。可是火车过后,孩子竟然还活着!原来,孩子听到了父亲的话,趴在铁轨中间。火车从他的身上驶过,他毫发未伤。这位父亲抱着孩子喜极而泣。这件事传开后,被总理知道了。总理召见了他,还奖励给他一枚荣誉勋章。总理说:“一个人要做到尽职是应该的,或许你们都能做到。但教育出一个在生死关头,能听从父亲配合默契的孩子,那就难多了。这是一枚奖给父亲的勋章。”1、 根据意思在文中找出词语,写在括号里。(2%)(1)什么都不知道。( )(2)一点儿都没有受到损害。( )2、文中有一句具体写出了当时情况的危急,请用“ ”划出来。(1%)3、为什么德国皇帝要奖给扳道工一枚代表最高荣誉的勋章呢?(2%) 4、你觉得文中的扳道工是个怎样的人?你打算对他说些什么?(4%) 第三部分:习作 表达(30%) 下面两道题目

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