语文苏教版八年级下册借物抒怀 写作训练.docx

作文训练之 借物咏怀 教学设计教学目的：1、 学习借物咏怀的写法2、 训练学生运用借物咏怀的方法进行写作训练3、 欣赏佳作提高学生写作积极性教学重难点：训练学生运用借物咏怀的方法进行写作训练课时安排：两课时第一课时：1、 对上次作文进行评讲整体情况，并表扬态度认真的学生。2、 佳作展示（一）梯道 （曹书瑜）我对通向家的那条长长的楼道，如同对家一般，有一种深深的眷恋。每天中午放学回家，一只脚刚踏入楼道内，便闻见一股浓浓的炒韭菜的香味-一楼的人家喜欢吃韭菜。顺着楼梯向上走，便闻见了各种各样的菜香，以及各家各记厨房里炒菜时锅铲碰击清脆的声音，不觉唤醒了我饥饿的肚皮，加快脚步，在家门口站定，又闻见对门飘出的那股淡淡的中药味-这家的老奶奶患风湿，每天都会熬些中药调理。小小的楼道，却浓缩了各家各户忙碌的笑脸和邻里之间彼此相知、相睦融洽的“亲情”，我不觉会心一笑。楼道很长，也很短，长到让楼里的居民来来往往走了几十年，短到一推开门，便看得见领居们灿烂的笑脸。楼道对我而言，是个避暑、避寒的好去处，夏天烈日炎炎，外面的空气沉闷而又热得让人喘不过气，而每当我满头大汗地跑进楼道，便顿沉四周一片清漺，长吸一口楼道里清凉的空气，不由得想对着外面依旧灸热的太阳得意一笑。而到冬天，外面寒风刺骨，冷入骨髓。放学后我总是顶着寒风一路小跑到楼道里，每当这时，楼道便像一只温暖的大手，替我遮挡风雪，带给我温暖的栖息地。我家的那条楼道已经很老了。从我出生开始它就一直在了。小时候，我牵着爸爸的大手在这条楼道上上下下学会了走路，等到上学时，我每天从这条楼道上来来返返，不知道走过了多少遍，楼道的每一阶台阶，每一处角落，我都非常熟悉。楼道的墙上还有我小时候的“画作”，还有我贪玩时印上的黑手印，楼道的隐蔽角落里还藏着我小时候搜集来的“宝贝”，因为放在家里常会被妈妈当作垃圾丢掉的；当我赌气从家里跑出来的时候，便会坐在楼道的台阶上生闷气，楼道很安静，耐心地陪着我，直到我消了最后一丝怒气破涕为笑。楼道很长，也很短，长到陪伴我走到今天，短到那十几年的岁月如在昨天。我对楼道，如同对家一般，有一种深深的眷恋。（二）仙人掌花 孙超杰我不由得停住了脚步。从来没有看过仙人掌开化，没想到那么一株不起眼的仙人掌竟然也开起了花。那花，似葵，似菊，似月季，绿绿的仙人之掌上顶着一块黄玛瑙，那玛瑙晶莹剔透，似一轮明月。花由三层花瓣，一丛花蕊组成。最外的一层花瓣，淡黄淡黄的，似一扇薄薄的蝉翼，包裹着花瓣与花蕊，第二层，颜色较外层稍浓，但与黄牡丹的浓烈逼眼不同，这个花透出一股子清秀，给人以安宁、祥静、心和的感受。第三层，包裹着花蕊，像春天黄昏农家窗口亮起的那一盏盏黄油灯，明亮，透澈却不失雅致。三重花瓣交叉错杂，重重包裹，恰似一朵莲花。盛开的花朵旁边还有几个骨朵儿，想来几天后它们也将含苞恕放，也会如这朵一样美丽动人。仙人掌花，生长的环境艰苦，称得上恶劣，但却一声不怨；它虽不被世人瞩目，不被人赞扬，却能坚持生长，并且还能奉献美丽的颜色给世界，为这并不关注它的世界增添一份光彩。看着仙人掌美丽的花，难道你没有意识到，这是一种无私奉献，不求回报的精神吗？难道你就一点都不想到具有这种品质的人？花和人，其实是一样的，有这样一种花，有这样一类人，他们默默奉献自己，不求回报。想到这里，我不由得加快了脚步，我愿意多去做些能够奉献社会的事。（三）陌生月季开 唐梓萌路边的月季又要开花了。月季和玫瑰是很像的。但是玫瑰却更受人青睐。玫瑰的花儿看起来十分拘谨，花瓣总是簇在一起，似开非开的样子。但是这份小心翼翼却遮不住骨子里的妩媚妖娆，那馥郁萦绕的香气，那花枝上密麻的微小的刺，更为那天生的媚惑增添了些许高雅与富贵。月季和玫瑰的样子很像，她也有妍丽的花朵，但是却没有玫瑰那样欲迎还拒的样子，那花朵开得很大很大，随性肆意，香气也没有玫瑰那么浓郁，却十分地飘渺，好像融化在风里，似有似无，萦萦绕绕。月季身上的香气比玫瑰收敛了许多，枝干上粗粗地点缀几颗大刺，宛如一个把所有暗器都拿出来上大家看的刺客，宛然失去了玫瑰的神秘。月季输就输在了少了一份媚惑与神秘，缺少了那份高贵的气质，但她也赢在了这一点上。因为不追求高贵与神秘，它可以坦然的做自己，想开多大的花就开多大的花，想什么时候开就什么时候开，不会刻意讨求别人的欢心，肆意地绽放自己的美丽。记得以前小学时，教学楼下面的花坛里种着许多月季，我一直认为那是玫瑰。每次花开我都要去花坛边观望，捡花坛泥土中掉落的花瓣。一次看花时，适逢班主任从楼上下来经过，看见了我，就问我做什么，我老实地说在看玫瑰。老师笑了，把手里的笔夹在书页上，说：“这是月季。”我不由得有些许惊讶，更有些疑惑：“那为什么不种玫瑰呢？”那时觉得玫瑰是比月季更好的花。老师悠悠（幽幽？）地说：“玫瑰的刺太多了，怕扎着你们，而且也不好养。月季不也挺好看的吗？”是啊，月季也很好看，它收敛了锋芒，不苛求条件，却开出不逊色于玫瑰的花朵。月季如果有灵魂，那该是多么平和、恬淡却快乐的心灵啊。其实，月季和玫瑰是不一样的。每展示一篇，即请学生对此文进行评价。4、 借物咏怀的特点 学生小组讨论，总结，交流。教师归纳：1、借物咏怀一定要写好“物”。观察细致，描写细致。2、写“物”时要突出最引你联想与惹感触的地方。3、篇末抒怀，与夹叙夹“抒”是两种不同的方法。（建议用后者）4、“怀”要感人，必须有新意（即自己的个性感悟）。5、 作文训练：请