浙教版 信息技术八上全套教案(第一课——第十七课).doc

课题第一课 认识网络授课教师授课地点授课日期知识与技能1 通过对生活中网络的探讨，理解网络的概念及应用。2 通过观察教室网线、交换机等网络设备，知道网线的内部结构。3 通过画出网络结构图，认识计算机网路结构，加深对计算机网络的理解。过程和方法通过学生查找、自主学习、教师教授等一系列的方法将本课内容进行实施和掌握。情感态度价值观通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术的兴趣。重点1.理解计算机网络的概念，了解计算机网络常用设备。2.计算机网络按覆盖范围的分类。难点1.网络设备的认识。2.理解并画出计算机网络教室示意图。教学环节教学过程备注新课导入教师提问：生活中有什么网？学生回答，教师展示图片。引出计算机网络。师生共同总结出网的特点：融会贯通、相互共享。新课教学1 认识计算机网络利用书本，找到计算机网络的概念。2.认识计算机网络设备（1）网线教师展示讲解网线的构成和网线的线序（2）网卡 认识主机内部独立的网卡和外置的无线网卡 （3）交换机展示交换机，及连接方法，讲解其功能。了解和认识机房中交换机、网卡和网线等网络设备及其连接方式，认识小型的计算机网络。3.计算机网络的分类根据覆盖范围分：局域网LAN:范围在几公里之内。城域网MAN:城域网是介于广域网与局域网之间的一种高速网络。城域网的覆盖范围在几公里到一百五十公里左右，通常是在一座城市内，其范围比局域网大，是一种扩大了的宽带局域网。广域网WAN:广域网也称远程网，范围在几十公里到几千公里，覆盖一个国家、一个地区，甚至全世界。 回答以下问题：（1） 计算机机房属于什么网？（2） 世界上最大的广域网是什么？小结我们今天讲的最主要、最关键的内容是什么？（学生回答，学生自己总结）。作业向老师了解计算机教室（或学校）的网络类型及连接方式，并尝试画出网络结构示意图，以加深对计算机网络的理解。教学随笔第二课 因特网的发展一、教学目标1. 通过对因特网的历史、现状及未来发展方向的探讨，了解因特网的发展历程，初步形成信息技术文化素养。2. 通过对以“云计算”、“物联网”等为例的网络新技术的学习，感受计算机网络技术的飞速发展，以及对人们生活的影响。3. 通过搜索因特网的发展史，巩固网络搜索技能，熟练掌握保存网页中文字的操作技能。二、重点难点教学重点：因特网发展史。教学难点：云计算、物联网等网络新技术的概念理解。三、教学准备1. 计算机网络教室。2. 教师机设置共享文件夹，以便学生上传作业。五、教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图、依据（一）引入课题教师：人类因有梦想而伟大，因特网发展改变了我们的生活，渗透到社会的各个层次，也为我们提供了无限延伸的虚拟世界中，提供了无限的发展空间。与很多人的想象相反，internet并非某一完美计划的结果，internet的创始人也绝不会想到它能发展成目前的规模和影响。那么因特网是由谁催生出来，又是谁促进了它的成长与壮大呢？我国又是何时加入的呢？今天就让我们来一起探索，给出一个较全面的调查报告来激发兴趣，引入所学（二）提出任务，自主探究小组合作完成关于网络发展的调查报告。同时解决几个关键的问题。分组通过自主合作学习，完成本节课的教学目标老师：展示调查汇总报告的样稿，请同学们充分调动自己的 聪明才智，通过小组的配合，在一节课中完成任务，对完成任务的小组，我们将评定出“最佳组合奖”“最佳成果奖”及“最佳创新奖”。老师布置具体要求；调查汇总报告要求主题围绕因特网的发展历程，以及我国加入因特网展开。大标题和小标题要醒目清晰。有能力的同学可以进行美化。可结合以下几个问题：1、在历史上,被人民称为网络之父的是谁？2、我国在哪一年建立了国家最高域名？那么请问你还知道其它国家的些最高域名吗？3、目前我国有多少骨干网络在运行，分别又是哪些？4、中国开始进入因特网是哪一年？标志是什么？5、请你分别说说对ARPANet和NSFNet的了解？教师：提醒同学们准确的确定关键字，正确迅速的选取信息，对完成发展史报告的同学要对找到的信息有所删选，报告尽量在一个页面里完成教师：对发现的问题进行讲解 1、成立调查研究小组2、分工由谁负责完成网络发展史的调查汇总报告，由谁负责完成调查表格内容的填写，由谁负责最后的叙述讲解，由谁负责协调。3、完成任务利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养学生获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力。拓展练习评价修正汇总研究成果：教师：组织学生点评，并上台展示，阐述。进行小结，评奖。学生：讨论，发表见解让学生根据所学知识，自由发挥进行设置。这是给学生一个学以致用的锻炼机会，在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。总结提升在因特网发展过程中的还有许许多多的奇闻趣事，如第一封电子邮件是由谁发出的？等等，如果感兴趣，你们可以专门制作一个关于因特网发展过程中的奇闻趣事为主题的电子报刊，供其他同学阅读。也可以为其他同学提出一些关于网络的小问题，大家一起来研究网络史话风云变幻！反思回顾学习过程、促进自身发展。通过这类问题调动学生积极参与，锻炼了综合运用知识的能力。第三课 接入因特网课题接入因特网主备教师教学目标知识和能力1. 了解接入因特网的方式和所需的网络设备2. 理解网络协议的含义及作用过程和方法让学生从家里上网的方式了解接入因特网的方式以及所需的网络设备，同时通过网络搜索去认识一些常见的有线和无线网络设备。从无线设备入手使学生了解各种无线上网的方式，从而进一步引入网络协议。情感态度和价值观 从学生平常生活所使用的网络设备着手，培养学生在使用网络设备的过程中掌握信息技术，体会信息技术这一高科技工具给工作生活学习带来的便利，从而在今后的工作生活中自觉地养成使用信息技术的习惯。教学重点了解并掌握常见的有线上网设备和无线上网设备教学难点理解网络协议的含义和作用教学过程教学环节师生活动设计意图导入师：同学们，请问你家计算机可以上网吗？学生会回答有或者没有生：家里上网都用了哪些上网设备？ 请回答家里可以上网的学生说说通过生活中使用的网络入手，将学生引入到本课学习之中。（创设情境，揭示主题为引出本课而准备。）新课讲授一、 上网方式师：同学们，根据你家用的上网设备判断一下家里的上网方式属于有线上网，还是无线上网？生：让学生通过上网设备判断家里上网方式，同时请两个具有代表性质的学生（一个是家里使用有线上网的学生，另一个是家里使用无线上网的学生。）师：请问除了我们家里使用的这些有线和无线上网设备外，我们还知道哪些常用的有线和无线上网设备。二、网络连接设备常见的有线上网设备设备名称设备图片设备功能常见的无线上网设备设备名称设设备图片设备功能任务一：请网上搜索常见的网络设备，并完成下表师：1. 你经常用哪种无线上网方式上网？生：思考并回答问题师：2. 你经常用哪种无线上网方式上网？生：讨论并回答问题师：小结我们生活中常用的无线上网的形式： Wi-Fi、GPRS、3G、4G等任务二：网上搜索常见的无线上网方式，并完成下表无线上网方式特 点所需网络设备Wi-FiGPRS3G4G三、网络协议师：请问为什么我们虽然使用不同的计算机、手机等，但都可以上网呢？ 通过简单的事例解释什么是网络协议，它的作用是什么？任务三：请找找你计算机中采用了什么网络协议。师：简单介绍TCP、IPv4、IPv6拓展任务： 请有兴趣的同学可以制作一份有关网络协议知识的小报告 生：说说你今天学到了一些什么知识？（学生对本课学习进行课堂小结） 进一步激发学生去了解上网方式，同时认识一些我们平时生活和学习中经常要用到的上网设备，从而掌握更多的有线和无线上网设备。 用几个连续的提问 ，培养学生探索和求知能力。拓展学生的知识面。通过提问引出网络协议，并让学生深入地对网络协议进行理解。学生在完成拓展任务时，提升学生的知识面。知识回顾与建构，增强情感体验。教学反思第四课 网络安全知识与技能：l 了解计算机病毒及恶意软件的特点、危害、传播途径。l 了解360安全卫士的常用功能。l 掌握安装并更新防护软件的方法。过程与方法：l 通过网络搜索，寻找有效防护网络安全的方法。l 通过讨论交流，总结网络安全手册情感态度价值观：l 通过同学的上网经历交流，明白计算机网络存在的不安全因素，提高学生的自我防范意识。l 通过案例分析，告诉学生我们每一个人都有权力来维护网络的安全。发现网络犯罪，我们要主动维权，积极举报。教学重点：制作网络安全手册教学难点： 制作网络安全手册教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入你上网有安全感吗？说一说：让你感觉不安全的因素学生交流从亲身经历开始，让课堂贴近生活。二、网络的安全隐患教师分析：网络的安全隐患技术漏洞 ： 计算病毒 恶意软件网络欺诈： 中奖诈骗 交友诈骗 李鬼网站计算机病毒及恶意软件的特点、危害、传播途径。网络欺诈的各种案例。请同学讲讲家中的电脑有无中毒的经历。请同学说说你的身边有没发生网络欺诈事件。三、探究学习作业：制作一份网络安全手册。提示：可以上网搜索，从两个方面：1. 从技术方面，防止电脑中毒或被恶意攻击？2. 从意识方面，自我保护，防止被网络欺诈。作业：制作一份网络安全手册。四、知识拓展请同学下载安装360安全卫士。寄语共建安全绿色的网络需要你我联手，当你不心小被网络伤害了，请主动维权，积极举报，避免更多的人受伤。 让我们积极行动起来，共创网络晴天。教学主题第五课 网络交流课型新授课适用班级八年级教学时间10月9日教材分析这一课是第二单元“网络与生活”的第一课内容。电子邮件是学生在小学信息技术课中已经有所接触。它作为网络交流最早的工具，其便捷、快速、费用低等特点。“在线即时交流”工具被越来越多的人喜爱。通过本课的学习感受网络交流中的前沿技术。教学目标知识与技能：1、 知道电子邮件的工作原理。2、 了解在线即时交流的优点，以及微博、飞信等网络新媒介的特点。过程与方法：1 正确书写电子邮件地址的格式，并发送给老师、同学。2 掌握用Web方式收发电子邮件。3 学会QQ交流及微博、飞信浏览。情感态度与价值观：在网络交流过程中，养成文明、友好的网络交流习惯。教学重点电子邮件的收发教学难点电子邮件工作原理所需资源和环境数字化资源课件常规资源公共邮箱一个、班级QQ群教学环境计算机网络教室教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入谈话导入：请同学们试列举几种人们互相通信联络的方式：QQ、短信、信件、打电话等等。揭示课题：网络交流学生举例，并积极回答问题。从谈话开始进入本课内容，激发学生学习的兴趣。探秘电子邮件网络交流的几种途径：1.电子邮件2.在线即时交流3.网络新媒介什么是电子邮件？电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、电子邮政，它是种用电子手段提供信息交换的通信方式。功能及特点: 功能：1、发送文字、图片、声音、视频等； 2、获得大量的免费新闻、专题邮件。 特点：方便、快捷、省钱、环保。电子邮件的工作原理是怎样的？发送方通过邮件客户程序，将编辑好的电子邮件向邮局服务器（SMTP服务器)发送。邮局服务器识别接受者的地址，并向管理该地址的邮件服务器（POP3服务器）发送消息。邮件服务器将消息存放在接受者的电子邮箱内，并告知接受者有新邮件到来。接受者通过邮件客户程序连接到服务器后，就会看到服务器的通知，进而打开自己的电子信箱来查收邮件。比较电子邮件和传统邮政信件，想一想它们的工作流程有哪些异同点？共同点：都是寄到邮局，然后再由邮局发给目标用户不同点： 价格：电子邮件便宜，只需付上网费； 速度：电子邮件可以非常迅速的将邮件发 送到世界各地; 内容：电子邮件可以传输文字、声音、图片等.电子邮件是寄到电子邮局，而且能保存很久，传统邮件是寄到传统邮局，邮局发给用户后不再保存。申请电子邮件同学们，你想拥有一个属于你自己的电子邮箱吗？介绍申请163电子邮箱过程步骤同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？认识邮箱地址先让学生说说信件的格式电子邮件地址的书写格式及组成部分任务：上网查找电子邮件的工作原理，并把它发送到老师的电子邮箱。教师巡视。学生认真学习学生观察，听讲学生回忆、思考、回答学生思考、回答学生完成任务通过观察以及听讲，让学生进一步了解几种网络交流途径通过认真听讲了解电子邮件的概念、功能及特点。通过学生回忆，让学生了解电子邮件的工作原理。通过比较电子邮件和传统邮政信件， 让学生了解电子邮件的优点。通过学生申请电子邮箱，让学生感受电子邮箱的优、缺点。在线即时交流介绍在线即时交流在线即时交流就是在网络上，利用文字、语音、视频等进行互动交流。即时交流软件有：腾讯QQ、Skype、阿里旺旺等。课件出示各种交流软件的图片。QQ号码丢失，教师演示通过班级QQ群中获救学生听讲学生观察、回答用学生熟悉的QQ的例子来了解在线即时交流软件的概念，浅显易懂。网络新媒介介绍微博、飞信、微信微博，即微博客的简称，是一种基于用户关系而建立的信息分享、传播及获取的网络平台。课件出示微博图片以“网络新媒介”这一话题，进行交流讨论。飞信是中国移动的综合通信服务，即融合语音（IVR）、GPRS、短信等多种通信方式，覆盖三种不同形态（完全实时的语音服务、准实时的文字和小数据量通信服务、非实时的通信服务）的客户通信需求，实现互联网和移动网间的无缝通信服务。课件出示飞信图片微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。课件出示微信图片学生听讲学生讨论通过“网络新媒介”这一话题，进行交流讨论，让学理解微博的好处。课堂小结回顾本节课的知识点作业设计：选择以下网站中的任何一个网站申请一个属于自己的电子邮箱，并试着给自己的好朋友发送一份电子贺卡http:/ http:/ 板书设计： 网络交流网络交流的几种途径：1.电子邮件2.在线即时交流3.网络新媒介教学反思：一堂课下来，我有许多想法：1、 谈话使学生明白电子邮件在当今生活中的重要性。高效、快捷、方便、环保的电子邮件在当今的社会活动中占有很大的比例。2、 课堂广播让学生亲身体验了电子邮箱的注册全过程，让学生能清晰看到各个环节；3、 学生动手操作的时候因为有教师申请在前，所以能流畅地注册好自己的邮箱。4、 学生交流心得和微博讨论增加了学生的兴趣。第6课 网络学习一、教学目标知识目标：了解常见的网络学习途径和方法技能目标：1初步学会利用网络百科、专题网站、网络课堂开展研究和学习；2了解各类电子书格式；情感目标：通过网络课堂、专题学习网站等学习方式的体验，能够在网上选择适合自己的学习资源，感受对自己学习生活的影响。 二、重点难点教学重点：能够学会利用网络百科、专题网站、网络课堂等网站的资源，了解各类电子书的格式。教学难点：能够在网上合理的选择适合自己的学习资源。三、环境与素材1教学环境：多媒体网络教室，要求能上因特网。2教学素材： 教师课前搜索相关的介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。四、教学建议教学过程教师活动学生活动教学目的导入请学生通过百度搜索帮忙找一找SharePoint Designer这个软件是做什么用的？学生利用百度找出这个软件是用来制作网页的。利用将要学习的网页制作软件，让学生自己通过百度搜索中的百度百科找出答案，从而引出这堂课将要学习的内容。新授一、 网络百科1、 请学生根据书本介绍了解什么是网络百科，百度百科、维基百科。2、 学生分两大组分别用百度百科和维基百科了解“微软公司”。1、 学生看书本找到答案。2、 利用网络百科了解“微软公司”让学生主动学习，学会好好利用自己的教科书。分组进行可以对两种网站进行比较选择更好的那一个。二、 网络课堂1、 打开“比尔盖茨夫人毕业演讲”视频从此引出网络课堂网易公开课，并请同学从书本上找出什么是网络课堂。2、 根据书本提示完成书本上的亲身体验。1、 学生观看视频，并看书了解网络课堂。2、 从提供的网站上找出自己喜欢的课程并记录。播放的视频是比尔盖茨夫人与上一部分内容有关，使课堂内容更有关联。三、 专题网站1、 根据学生记录的课程统计出大家最喜欢的内容，并请大家从网上找出专门介绍此内容的网站，以此引出专题网站的概念。2、 请学生找一找SharePoint Designer这个网页制作软件的教程。可以是文字形式也可以是视频形式，看看自己找到的资源网站是属于那种类型的网站，并把这个资源的网页收藏起来，1、 利用百度搜索找出要求的内容，了解专题网站。2、 从网上找出SharePoint Designer网页制作的教程。判断这个网站的类型并收藏网页。尊重多数人的选择，体现学生的主体地位，充分利用书本的相关知识可以让学生先熟悉熟悉。四、 电子书1、 如果把同学找到的教程打印下来就是一本介绍SharePoint Designer应用的书，那放在网上我们就可以称它为电子书，请学生谈谈什么是电子书，哪些地方可以看到它？2、 请学生根据书本的介绍了解电子书的格式，并从网上找找这些不同格式的电子书下载到桌面。1、 回答问题2、 从网上搜索电子书并下载（下载可以要求程度好的学生）提高学生动手能力，体现本科目的操作特色。小结展示大家找到的各类电子书和各类介绍SharePoint Designer软件制作的网页并进行这个节课的总结总结这节课学习到的网络学习方式。学会总结利用课堂知识。课 题第七课 电子商务科目信息技术课 时1年级八年级上 班级八(15)教师天台赤城中学 姚斌教材分析本节课是浙教版八年级上册的第七课，在此之前我们学习了在线即时交流的工具QQ和搜索引擎，对网络有初步的了解，有些网络安全的意识。内容包括：网上购物、网上银行、网上缴费、网上订票。重点是了解电子商务的基本流程和方法，学会网上购物，难点在于网上交易时如何支付。由于本节课内容较多，1课时无法全部完成，本人将网上银行、网上缴费、网上订票放到第八课中进行重点介绍。同时，这节课的内容是为第八课网络旅行做准备的。学情分析电子商务与学生们的生活息息相关，本节课是学生们非常感兴趣地话题之一。特别是网上购物，班级里有四分之一的人尝试过。有些学生对网上购物存在一定的误区和担忧。希望通过学习进一步了解网上购物。教学目标1、通过网上购物的学习与体验，了解网上交易的基本流程，培养学生的合作精神；2、感受电子商务给生活带来的便捷，增强学生网上交易的安全意识。重点难点重点：了解网购的基本流程及选购时的注意事项难点：如何在网上付款教学方法1、案例教学法：通过案例设计，将枯燥的理论学习变为有趣的，生动的学习过程。其最大的特点是能够让学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。2、任务驱动式：学生以完成一定的任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习能力、培养创新能力。3、演示法；4、讲解法学习方法1、小组合作法：根据学生的个体差异性，以小组合作的方式完成学习，便于不同的学生共同提高。2、讨论法：学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。教学准备1、机房（5）电脑教室；（要求每台机都能上网）2、相关的PPT课件。教 学 过 程教 师学生活动教学意图用时一、引入：同学们，21世纪因特网的使用日益普及，人们越来越离不开网络，同学们利用网络都会做什么呢？其实我们利用网络可以做更多有意义的事情：1、 你会利用网络进行网上购物吗？2、 你会利用网络为你的爸爸妈妈充话费、缴水费、电费吗？3、 你会利用网络购买火车票、汽车票吗？今天这节课我们将一起学习第七课电子商务网上购物，板书课题。什么是电子商务？（展示PPT内容） 学生在教师引导下进行思想，回答问题。（玩游戏、上QQ、看新闻） 设计问题情境，引出课题。2分钟二、知识呈现：电子商务定义；电子商务的功能；网上购物的优点网上购物平台案例（淘宝网简介及其商业流程）学生学习8分钟三、网购准备：在网上购物需要准备什么东西呢？（会员注册；设置收货地址；支付宝激活）老师有几个问题想请同学们一起解答一下：（1）今天老师带了200元现金能不能买呀？（2）网上购物还有其它什么支付方式？在网上买东西，我们可以用现金（货到付款），网上银行，支付宝等多种方式来支付。思考后，回答问题 让学生了解网上支付的方式有哪些。5分钟四、网购基本流程演示：搜索 订购 付款 物流 确认与评价学生了解网购流程5五、模拟网购： 任务一：请同学们使用IE打开注册成为赤城中学网上商城的会员,并设置收货地址。任务二： 请同学们在赤城中学网上商城上为自己购买一件衣服。 任务三：请三位同学演示发货过程； 其它同学模拟快递签收、确认收货等过程。 打开，完成任务学生演示 培养动手能力、语言能力、观察能力培养小组合作精神让学生了解网上购买的过程17六、拓展讨论题 ：网购的利与弊？（给大家3分钟时间小组讨论一下，注意及时记录）小组讨论培养小组合作精神3七、网购安全知识案例呈现；防范知识学生学习与讨论增强学生对电子商务的安全意识5八、课外延伸作业请同学们查阅“网上银行”、 “网上订票”、 “网上缴费”的相关知识，了解各自的操作流程。然后再思考： 能否将“网上银行”、 “网上订票”和 “网上缴费”等服务纳入淘宝等电子商务平台，实现“一站式服务” ？ 学生回家后，在条件允许的情况下上网查阅相关资料，做好布置的作业。培养学生自主探究学习第八课 网络旅行一、教学目标：知识与技能：会使用电子地图搜索某个地点或景点；能综合运用电子地图中的各种工具；能利用电子地图规划两地之间的线路。过程与方法：通过确定皇帝出行的地点及交通工具学会电子地图的操作，体验电子地图带来的方便与快捷；通过制定当日行程，培养学生的综合应用能力。情感态度价值观：能将电子地图的应用运用到解决实际生活问题当中去；培养学生做事之前制定计划的良好习惯； 同时强调出行安全的问题。二、教学重点与难点重点：电子地图线路及交通工具的选择难点：旅游计划制定的内容分析 三、教学过程课堂环节教师活动学生活动设计意图创设情境引出 课题1、乾隆六次下江南的简要介绍，其中4次亲勘浙江海塘，指示清理西湖。每次必到杭州、嘉兴两地进行阅兵、游玩。 出行的交通情况：时间：正月十五前后出发，一般要经历四至五个月。工具：乘船沿着京杭大运河一路南下最后到达浙江境内嘉兴、杭州等地。行程：游历山川美景、视察水利、阅兵、考察民情等住宿：一般住地方官员的官邸，还在部分地方建造了少量行宫。费用：开支十分巨大，每次南巡，需提前一至两年准备。随驾当差的官兵一般是3000名左右，约需用马6000匹和船四五百只，还有几千名役夫，用掉了上百万银两，还给民间带来了极大的困扰。2、乾隆如果第七次下江南的话，作为浙江巡抚的你，会建议皇帝如何出行？引出本课课题1.观看老师的PPT，对出行的交通情况有整体的了解。2、思考老师提出的问题，从老师演示的出行交通情况的几个方面进行思考。创设一个比较另类的情境，激发学生的学习兴趣，通过教师的PPt演示，对于交通计划的几个方面有基本的了解线路规划1、确定地点（讨论）问题一：你建议皇帝来浙江境内视察哪个或哪几个城市？说说你的理由？讨论后将地点填写在奏折上 2、确定出行方式（电子地图的应用）问题二：从北京过来，你建议他坐何种交通工具？教师演示如何使用电子地图查询两个城市之间的交通方式。任务一：利用电子地图选择合适乾隆皇帝出行的方式并且记录在奏折中思考：皇帝出行路上所需时间大约是多少？3、确定具体行程问题三：作为浙江巡抚的你，负责接待乾隆皇帝，你会建议他一天之内到该城市的哪些地方视察、参观或者游玩？教师演示：以*为例，我可以利用电子地图直接查找该城市，对于这个城市的一些景点、车站、海防线等一目了然，我就可以安排皇帝一天的行程了。任务二：利用电子地图将乾隆皇帝的行程地点安排好。思考：行程中吃饭及住宿的地点1、学生进行讨论，回答问题2、3学生应用电子地图完成任务通过三个任务的完成，学生能够明确旅行计划的制定需从哪几个方面着手，以便更好的完成旅行计划。完善计划1、拓展练习：第七次下江南，乾隆不愿意再惊动各地百姓及官员，也不想给国库添加新的压力，请你本着节俭、低调的原则，进一步完善你为乾隆皇帝制定的计划。任务三：完善奏折细节部分1：写出大致的预算费用2：有没有安全方面的建议及忠告1、学有余力的学生可以进一步探究电子地图的具体应用，完成拓展性练习。对于学有余力的学生，可以适当加大难度，灵活运用电子地图各项功能。评价及活动有多余的时间的情况，请一位同学扮演乾隆角色，聆听各位“巡抚”上奏，并作出批示。如没有多余时间，教师展示几位同学的“奏本”，并作适当点评学生观看作品，对比，总结经验通过活动的形式评价学生自己的作品，既学习了知识，又获得了认同感，进一步加强课堂学习的气氛课堂小结今天我们制定一份完整的出行计划，计划的内容包括出行时间、出行方式、目的地、出行行程等。我们学会了使用电子地图后，以后希望各位同学能运用在实际生活当中。梳理本课的知识点，加深印象 新课题目第九课 走进网站教材单元浙教版信息技术八年级（上）第三单元教学目标知识与技能目标：1了解网站的版块内容，了解各类型网站特点2 进一步会用收藏夹来添加喜欢的网站3 理解网站主题风格设计的理念过程与方法目标：探究不同类型网站的特色（内容设计、配色方案等）；让学生了解网站。情感态度与价值观目标：通过浏览各类网站，使学生了解各类网站构成的特点及界面风格，培养学生建站意识和审美意识。重点难点教学重点：本课的教学重点是让学生了解和借鉴因特网上的各类网站，并探究不同网站的内容设计和配色方案。为接下来建造的网站进行整体风格设计打下基础。教学难点：本课的教学难点是理解和审美网站的整体风格。本课的意义就是让学生在建站之前就要意识到网站需要整体风格。教学过程教学环节师生活动设计意图引入我们都喜欢在网络上冲浪，浏览各式各样的网站，那么是什么吸收你的呢？同时我们也发现许许多多内容丰富、创意新颖、设计独特的网页，不知道你见到这样漂亮可人的网页是否有点心动？提问：你们是否找到过适合你胃口的网站或特别能打动你的网站？请几个学生来说。学生都在说着自己看到的一些优秀网站，其中包括内容方面、界面方面、设计风格方面等等。 活跃课堂气氛，引出新课新课一、 网站欣赏和分析首先打开自己准备好的一些各种类别的网站，然后提出问题：这些网站属于什么类型、表现什么主题、内容设计有什么特点、主色调是怎么样的、请你判断网站的服务对象应该是哪些群体？指导学生完成表格，并提醒学生学会用收藏夹来保存自己喜欢的网站。网站类型表现主题内容设计色彩服务对象 注：也可用自己喜欢的网站，但要写下网站的网址。二、 网站色彩问1：前面我们对网站的各个方面有了一定的了解。你有没有思考过，这个网站为什么要采用这种颜色为主？同时展示一个优秀的个人网站，以吸引学生，从而激发学生动手制作一个自己的网站的兴趣。学生：体会个人网站的风格并完成下面的表格网站类型表现主题内容设计色彩服务对象问2：想不想知道什么类型的网站该用哪种颜色为主吗？学生：阅读课本第34页的日积月累的材料，并回答下面的问题：（1） 以红色为主的网站，它象征着什么？（2） 绿色为主色调的网站，它宣传的主题一般是什么？如果我们做班级网站，选用什么颜色最好？通过表格的填写，使学生对网站的风格有那些因素组成有一个大致的了解。通过对色彩的分析，使学生进一步对个人网站的风格有一个基本的了解，为以后制作个人或班级网站打下基础。小结学了这本节后，如果叫你设计一个网站，你会从哪几个方面进行思考？第12课 用表格为网页布局课题用表格为网页布局课时数1位置八年级上 第十二课主备教师教学目标知识目标：用表格排版主页使其达到页面整洁有序技能目标：通过规划页面布局，初步掌握运用表格对网页上的对象进行合理排版。情感目标：用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，培养学生在遇到困难时灵活运用各方法解决，促进其建站信心。重点难点教学重点：插入表格和更改表格属性教学难点：让学生灵活掌握排列表格和设置表格属性的方法课前准备准备好一些具有代表性的版面设计优美合理的网站主页面作为参考；教学过程教学环节及时间分配师生活动设计意图引入教师：编辑网页就是不断充实文字、图片、栏题、动画等信息的过程。在网页界面上如果要加多个对象，就该对它们的位置、形状等进行合理布局。在网页编辑中，一般采用表格来规划页面的布局，定位对象。引入主题，用表格为网页布局一、规划主页页面布局教师：一个成功的网站除了内容丰富、视觉冲击力强，还需要有一个安排合理的页面布局。页面如果要让别人一眼望去觉得简洁、有序且很舒服，就要在布局上下一番工夫。简单介绍常见的网站主页构成图：居中型、半包围型、主题突出型、导航栏型。学生：小组讨论各个页面布局的特点，在此基础上，根据小组的建站计划，设计出符合自己特点的网站主页构成图。组内制定主页页面布局计划，为后面的表格布局实施做好准备。二、制作主页1、插入表格教师：主页的页面布局可用表格来设计，其实就是在主页页面上绘制表格线，在表格的每一栏中输入文字或插入图片，从而对页面上的文字、图片等组件进行混合排版。提示：我们以前在word中学过使用表格，在SharePoint Desingner中操作非常类似。先让学生在SharePoint Desingner中尝试插入表格。学生：在SharePoint Desingner中尝试插入表格。可以由教师或成功的学生演示：单击菜单栏中的“表格”“插入表格”，在弹出的对话框中设置相应的数据，单击“确定”。2、设置表格教师：插入表格后，需要对表格做相应的设置，才能符合网页布局的要求。 调整不规则表格 教师：演示。 方法：拆分单元格。选择“表格”修改“拆分单元格” 设置相应行数或列数。 学生：修改表格 调整表格属性 教师：演示 在表格任意位置单击右键“表格属性”，在对话框中修改对齐方式、边框粗细、边框颜色、背景颜色等。 提示：如果要让表格的边框不可见，可将边框粗细设置为0。 学生：修改表格属性。 适当改变表格宽度和高度，让它布满页面。学生完成主页的表格布局三、输入文字教师：在网页中做好布局表格后，可以在表格中输入内容。方法：单击要输入内容的单元格，输入相应的内容。学生：根据建站计划输入内容完成表格中内容的充实四、其他技巧教师：在网页中除了文字，经常还会出现图片，同学们在输入完文字后还可以尝试插入图片，方法和word中类似。有时因为表格布局中出现的一些特殊情况，需要用到表格嵌套的技巧。方法是在某一个单元格中再插入一个表格。这两个操作不做具体演示，可以让程度较好的学生自己尝试。分层教学五、总结本节课主要学习了利用表格为页面布局。表格布局非常灵活，布局设计也没有限定的规则。一个页面布局是不是好看，除了表格技术的使用外，更重要的布局的设计，起到了关键作用。教学总结课后反思资料素材课题（教学内容）第14课 建立分页面总 课时第 课时教学目标1、 知识与技能 （1）、能够依据原先设计构想的思路制作分栏目的页面 （2）、学会新建各式网页并加以命名 （3）、会用制作网页的几种技巧充实分页面的内容2、过程与方法 通过完善分页面中的版面布局，进一步巩固表格及单元格的属性功能3、 情感态度与价值观（1）、通过任务驱动的形式，培养学生小组合作精神，竞争意识，团队意识（2）、制作分栏目页面的工作量比较大，这可以培养学生的耐心以及想象能力重点建立网站分页面难点 灵活运用表格与单元格的设置技巧教法分层教学法和合作教学法课前准备多媒体网络教室、学生计算机中安装sharepoint Designer2010 版本，并且能上网课前准备：建站的素材库板书设计第十四课 建立分页面教学过程教学环节教师活动学生活动创作意图情境导入激发兴趣欣赏几位学生上次课完成的网页主页面作品教师语言：同学们，以上的作品我们说都是做的比较漂亮的主页面，但是一个优秀的网页仅仅有一个美丽的外表是远远不够的，还应当具备大量信息的分栏目来支撑它。 下面我们来看一下一个优秀的网站欣赏一个教师自己做好的完整的网页实例（lixue）教师语言：要想丰富自己的网页内容，一般情况下，我们可以新建几张网页。引入今天的新课：建立分页面学生观看学生体验学生自主评价选择学生自己的作品， 比较的贴近学生自己的构思。通过对自己同学作品的欣赏，激发学生学习的热情，相信别人能做好，自己也能做好，可以建立自己的学习信心讲授新课教师语言：我们说在新建分页面之前，应该对自己之前做的主页的构思要清楚，所有的分页面都是紧紧的和主页面的创作思路联系在一起的。那么如何新建分栏目页面呢？（给出教师课前准备好的PPT课件，上面有新建分栏目的方式以及不同方式的一些区别）演示课件内容，讲解一些注意事项（如：对与分栏目的命名和保存等）教师巡视，随时解决学生在操作过程中遇到的问题，遇到共性的问题让学生停下来集中进行讲解。引导学生注意对分页面的命名和保存的位置教师语言：制作分栏目网页和制作主页的方法基本是相同的回顾温习对主页面的版面设计布局，并且向学生展示几张不同的表格属性设计，引出对表格布局制作的几个技巧教师结合课件内容，讲解分栏目充实内容的方法。通过教师演示，讲解补充的网页制作的几个技巧（表格的修饰）（日积月累，亲身体验）了解单元格间距和单元格衬距），教师在这里通过比较的方法突出不同技巧带来的不同效果。学生观看学生思考学生打开 sharepoint Designer2010自己练习新建分栏目页面，将分栏目页面保存到指定位置学生观看学生体验学生观看 将具体的操作过程在课件中展示出来，可以防止学生在具体操作的时候忘记，能够随时的进行参阅。也可以培养学生的自学能力 通过不同表格之间的对比，可以让学生更加明朗的学习这块内容对比教学法可以让学生对于网页的不同效果有一定的评价标准任务驱动明确目标完成任务将学生分成若干个小组，每个组有一个组长，每个小组完成一个分栏目建立的任务，最后有组长负责整理汇报自己的成果，并且传到指定的位置求助方式：（1）自己参考教学课件 （2）小组成员讨论 （3）查阅教材 （4）向老师求助教师在学生中巡回检查与辅导，随时解决学生在实践过程中遇到的问题，并且引导学生注意使用网页的制作技巧的同时，要合理的将资料分类管理，以便整理中有序清楚。同时鼓励有能力的学生，去寻找更好更多的技巧去处理页面制作的技巧。组长做好学生间的协调工作，避免重复劳动学生根据组长的分配任务开始自己的工作学生在任务的驱动下可以培养学生的自主学习能力在学生操作过程中，为学生提供一定的帮助，可以让学生及时的得到问题的解决，教师在学生中巡回，有助于及时的发现学生的问题，可以有效的调控汇报交流引导学生进行汇报和交流，对作品中的问题给予一定的指正，对于点滴的成绩给予一定的肯定和表扬，并且要控制好点评的时间分组整理自己的作品，将作品整合好并分组向大家汇报。锻炼学生的信息整理能力和语言表达能力课堂总结评选出比较好一点的小组作品，向大家一一展示，并给予一定的表扬，并且请优秀的小组学生讲解自己制作过程中