桂花雨语文教案优秀经典.doc

桂花雨语文教案优秀经典 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是给大家带来的桂花雨，希望能帮助到大家! 篇一：桂花雨 一、教学目标： 1、掌握本课生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，整体感知课文脉络，了解桂花的朴实、谦虚、香味迷人。 二、教学过程： (一)激趣导入： 1、欣赏桂花图片。 2、这是什么花?(相机板书：桂花)你对桂花有什么了解? 3、从古至今，描写桂花的诗句也不少，我们一起来读一读吧! 桂子花开，香飘十里;金秋十月，桂子飘香。 人闲桂花落，夜静春山空。(唐)王 维 桂子月中落，天香云外飘。 (唐)韩 愈 4、从这些古诗中我们体会到桂花的最大特点是香 4、 是呀，桂花很香，所以大家都很喜欢它。台湾有位女作家叫琦君(板书)，她一生漂泊，11岁离开家乡，32岁去了台湾，60岁又移居美国，84岁重回故乡。可是，无论她身在何处，让她最难以忘怀的就是故乡的桂花和她童年时代摇落的那一场桂花雨(板书课题) 今天，就让我们一起跟随作者回到童年，去感受那一场桂花雨吧，齐读课题。 (二)初读，整体感知： 1、首先让我们翻开课本，用心地读一读课文，细细地感受这一场美丽的桂花雨。注意要把生字读准，把课文读通顺，读到喜欢的语句划出来并多读两遍。 2、检查生字新词掌握情况。 篇二：桂花雨 一谈话激趣,导入新课 二,初读课文,了解内容 三,练习朗读课文. 四,学习生字词语. 1,同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣.你经历过有趣的事吗 2,今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的*,饱含着作者对童年往事的无比怀念.课文的题目是桂花雨 1,投影出示: (1)课题桂花雨是什么意思 用的是什么修辞方法 (2)课文主要讲了什么事 (3)画出不理解的词语和问题. 教师根据学生的回答,及时予以指导. 教师对学生提交的问题进行梳理,有些能交给学生自学或讨论的,放手让学生自学;有些要在下节课中解决的,可让学生在读中先自主体会. 教师可重点指导学生读好长句子,读准字音. 学生自主交流自己经历的趣事 齐读课题,并对课题进行质疑 学生依据投影出示的自学提示,用自己喜欢的方式读课文(提倡默读),思考问题,并在书上作标注. 读后和小组同学交流 2,交流汇报学习情况 (1)课题用桂花雨是因为摇桂花时,桂花纷纷落下来,就像下雨一样.用的是比喻的修辞方法. (2)这篇课文主要回忆了小时候在家乡摇落桂花时的情景. (3)汇报不理解的词语和问题. (4)小组合作学习,理解词语. 1,生练习朗读课文,注意读准长句子. 2,小组内分段朗读课文,重在正音. 1,练习描红. 自由提问,产生阅读期待,激发学生学习兴趣. 篇三：桂花雨 目标 1,能正确,流利,有感情地朗读课文. 2,理解课文内容,想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情. 二,精读课文,探究解疑 三课堂总结 1,听写词语. 2,这篇课文主要讲了什么事 1,我为什么喜欢桂花 从文中找出我喜欢桂花的句子读读,说说我为什么喜欢桂花. 感情朗读这些句子,在读中理解,感悟. 2,重点理解摇花乐 (l)为什么说摇花对我来说是件大事 (理解总是) (2)画出我摇桂花的句子. 理解这下,我可乐了使劲地摇. 想象桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花.的情景. 为什么说桂花纷纷落下来的情景真像下雨,而且是好香的雨 (3)指导感情朗读. 3,理解这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.这句话的意思. 4,理解于是,我也想起了在故乡童年时代的摇