《鲁滨孙漂流记》导学案.doc

16鲁滨孙漂流记导学案 主备人：赵凤娟 使用时间：学习目标知识目标：1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3.激发学生阅读原著的愿望。能力目标：学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。情感目标：培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。学习策略自读感悟，合作交流。课前准备1.阅读鲁滨孙漂流记原著；2.观看鲁滨孙漂流记电影；3.学习生存手册（英国皇家特种部队教程）。学 习 过 程一、启发谈话，情景导入：1、导入：a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？b)要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？小黑板出示： 突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。摘自英国皇家特种部队教程生存手册前言2、师：这是英国皇家特种部队教程生存手册的前言。 今天我们学习的鲁滨孙漂流记讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。师：这是英国皇家特种部队教程生存手册的前言。今天我们学习的21课鲁滨孙漂流记写的就是鲁滨孙被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边以后所发生的事情。二：初读课文，了解大意：1、小黑板出示学习目标：我能读通课文，理清课文叙事线索。2、学生按学习目标自读自悟。3、小组交流：简介鲁滨孙遇险上岛建房 安居 养牧 种植救星期五 回到英国师：这篇课文为长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及细节描写。三、再读课文，讨论问题。小黑板出示：鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？小组内讨论。1、这里要让学生明确：（鲁滨孙有）坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，接着分点讨论。（一）.讨论一：哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？学生讨论交流，教师相机板书，课文内的：（）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；（）靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；（）发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。这些说明（鲁滨孙）不等不靠，自己动手走出困境。2、再请同学小组内讲原著中的有关故事：（1）鲁滨孙造船的故事。二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水工程浩大而不得不放弃。（2）鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事。 要使自己绝处逢生，当然需要个人的知识能力和足智多谋，但更为重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾证明他们能在极其恶劣的环境下生存，他们之所以能活下来首先是因为他们有活下去的勇气。摘自英国皇家特种部队教程生存手册前言3、此为“坚韧不拔的意志乃成功生存的第一要着”之小结。（）一人造船，工程浩大，非意志坚强者不能为。（）第二个小故事说明英雄不是天生的。（二）.讨论二：哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？（1）赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性）（）选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面（自我保护意识、建筑的知识和能力）（）打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）（）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知识和技能）（）造船、制子弹、鞣制皮革、缝衣帽裤袜（造船工程师、兵器专家、皮匠、裁缝）（）打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、政治家、外交家一人而兼多任。）4、提示：鲁滨孙在岛上如何处理吃、住、穿、医病等难题的（三）.讨论三：鲁滨孙虽然被抛上荒岛，但不幸中有万幸：他从大船上运下了枪、火药、刀、斧、罗盘（指南针）、帆布、面包、酒等许多有用的东西；而且他所在的岛物产富饶水源充足。假如他没有枪、火药、罗盘，岛上又没有水源，他将碰到哪些困难？你能帮他出主意解决这些困难吗？先让学生自由讨论，然后聚焦到三个问题：如何打猎获取食物？如何辨别方向？如何获得水？（）如何获得水？收集雨水融化冰雪收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水（）如何打猎获取食物？钓鱼采野果爬树掏鸟窝挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟（）如何辨别方向？儿歌：假如你在野外迷了路（请几个学生背其中的诗句）1、要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：.大自然有很多天然的指南针，中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。地上的树影正指着北方。.北极星是盏指路灯，要是碰上阴雨天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠的一面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。.雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的雪化得快，哪边化的慢，大自然有很多天然的指南针，就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。 小结：利用北极星、利用太阳和时表、利用地物特征、利用指南针突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。摘自英国皇家特种部队教程生存手册前言四、深化课文，谈体会：1、学习鲁滨孙，我们怎么办？（学习小组讨论）2、请大家大声地读这一段话。 鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。 我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。 3、总结收获：今天我们大家认真地学习了鲁滨孙漂流记，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。教学反思16鲁滨孙漂流记导学案鲁滨孙漂流记导学案学习目标：1、掌握文中重要字词，了解笛福及代表作鲁滨逊漂流记。2、概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法。3、引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。【学习重点难点】1、感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神。2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。【知识链接】18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（16601731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总【课前预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。一、读熟课文：自学并摘录生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。二、谈论话题：以我眼中的鲁滨孙为题写一篇读后感。三、提出问题：你能提出什么问题与同学们探讨？四、知识链接：找整部作品读一读。【课堂探究案】方法指导：1、小组合作，探究交流。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。谈论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的鲁滨孙”提问小组“我眼中的鲁滨孙”参考问题总体1、2、4、56、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后遇到了什么困难？他是怎样解决的？3、4、5、6、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后心情有什么变化？为什么有这样的变化？他的生活态度或生存意念是怎样的？2、4、5、6、8鲁滨孙能活下来的原因是什么？你从中看出他什么性格特点？梗概1、2、7第1自然介绍了什么？有什么作用？精彩片断7鲁滨孙为什么要救野人？你从中看出了什么？2、5鲁滨孙总结的好处和坏处分别是什么？请概括叙述。这样的形式有什么好处？提问小组拓展延伸 参考问题2、7如果你漂流到荒岛，你会怎样？2、5你从鲁滨孙的身上获得了什么启示？【探究过程】一、学生导入，明确目标用学生之口抛出学习话题，明确目的，先声夺人，拉近师生、文本的距离。二、小组合作，交流感悟本课谈论话题为“我眼中的鲁滨孙”。 老师从学生的预习案中搜集与整理一些有价值的或大家质疑的问题，作为学生思考与谈论话题的引子，再围绕话题来交流。精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总小组交流要求人人参与，将各人有价值的发言简洁地记录在小黑板上，既方便老师全盘掌握学情，又能使学生互相提示，互相学习，共同提高。精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总三、展示提升，探究问题小组讨论后，学生个别展示，畅所欲言，在思维碰撞或共鸣中，多角度认识周恩来，积累写人方法。同时，对于大家都喜爱的精彩片断，指导学生朗读，在读中悟，在悟中读。精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总四、拓展延伸，发散思维五、布置作业【课后检测案】习作：假如你也漂流到了荒，你会怎样呢？参照课文情节，写一篇习作。反思：鲁滨孙漂流记练习题 1、鲁滨逊漂流记的作者是英国作家_ 。 2、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“_”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 _这部作品叫_ 。 精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总3、英国著名作家笛福代表作品是鲁滨孙飘流记。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。 精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总4、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫_的作家据此为原型创作了一部小说_。 精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总5、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写_是全书的精华。 精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总6、鲁滨逊漂流记是一部成功的_小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。 精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总7、鲁滨逊在荒岛上生活了_年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。 精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总参考答案：1、笛福2、星期五、鲁宾逊、鲁宾逊漂流记3、鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。4丹尼尔 笛福、鲁滨逊飘流记5、星期五、鲁滨逊在荒岛上的经历。6、现实主义7、28年 一、从下面几组字中，选择合适的字填在（）里。 （ ）（妻凄）凉 （ ）（宰寄）杀 （ ）（叛判）乱 （ ）（荒芜）岛 二、在下面的括号里填上合适的量词。 一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾 一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴 一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁 三、用直线把有关联的内容连起来。 丹麦 笛福 凡卡 俄国 安徒生 穷人 中考名著资料库鲁滨孙漂流记练习题第 4 页 共 8 页 英国 契诃夫 跳水 列夫托尔斯泰 鲁滨孙漂流记 卖火柴的小女孩 四、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。 1、寒风呼啸天崖海角煎熬（ ） 2、忐忑不安荒无人烟账子（ ） 3、煞费苦心交尽脑汁遭遇（ ） 4、自做自受汹涌澎湃倒霉 ） 五、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。 1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。 2、阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。 3、最近，我（ ）看了几场足球赛。 4、我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取在省赛中冲入前三名。 六、整理错乱的句子，在句前（ ）填序号。 （ ）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。 （ ）清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。 （ ）排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞？”“伞坏了，还没来得及修理。” （ ）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。 （ ）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说：“你没打伞，就先上吧!”说着把后来的女孩推上了车。 七、阅读答题。 鲁滨孙漂流记（节选） 1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我