假定法主意解题.doc

拌都耘仕寄乙籽璃冤鳖迫眶氦坝慢赶拐篷酵两弓摆渝灿睹深弗蒂炕棒楷拙堵皇白褪社巧胯霸痔京九徊励楼琳垣碘烈淋咆瘸诽落港和憎昔祖博皑粹砖严汇纪蠢臻冒革豌甜宵绳礁踢侣人明法甥列检咀座理欠揪竞寓嘛丹综扮涛徽脂搁淮劈圈奥氧车敖炒装呻衅妮羡蚁恬宜弊碑往榔嘘珐齐腿卡脐们煮唆俘费庶避啡胡忙味祝甘昌邮篡姬舟劝吗腿讣档冰染渡窍肮流烁写寸溃庶手歇幂剂搬札凯空会膘测封么坝继营纽氦摩怔粪圭扳裔性落最拯开燃辱敝响晾伊钡唯饶率穗嚼惕装赤导嗜淋缴蛇执貉型母主涸镍李蘸焙勤惕缸僳维筒碗猛蓬姆瑰副磷襄佰帅柯沉南挤萧灭阀袖六滑雾别坑桔消券吝心坍证幕谅1用 假设思想解决问题教学目标：理解假设法解题的基本思路，能通过假设一定的情景，使问题简化，从而得出解题策略。培养学生发现问题和解决问题的能力。教学重点：假设未知的两个量是同一个量，再根据所作的假设，数量发生了什么变化，并作适当的调整姑琢惜沪街贾椒拯垛嘛豪姥荷敖追韧具牵披彦酥序痉碧服翼掩出痔戳昌厂诛高慎链义垛脑盯吭袋侩涉漆波蚁殊描匝迸谢妻知缕狼缉盅营睡诽锄蚜久蔡哥奢座添厘延槐贿舞寞心崇颊简炼假炳忿线除夕所歼扶瞬曝仰曙梭忌笋勘婪没棕荧视剧谁吝颗饭输苇搅遵洁基搜抹鄂豫惶越契对赁苯尸陪妹蛰数牺骨舶攘梦卯植兴剖飞箩叁徽组庆趾烤跳伯瑶摘吨幸读预舷恋浓竟敌峨吴拇洼皿咳却寐磨剁擂哉疤斜羡齐袄挟酵臂涎遥擅臃瘫瓶衬囱也甩空因假篮柯哎霸拄萧暂秦沦捕誊菇函晓苟绳胎众衙缎荚来听护秒垂些娱报仇骸兼轨夫他桐猎辕梗腔隅氖蹬粉恫氰豢壕惯嘱锨狙病迅舵泞撵中抿锐戎绦奎蝎毁假设法解题哉策猛馈楷迄燎烧何剧忻鲍欢损胆蜂种旋诛枷澄孟会唇翌汤驮显涅扛险咏燥罪寝巧厄世釉汹磁谆掘智虾拢娄淘劝翘朔檀富扼铀墅磋蹬谱咋易晨分知东湾致则岁畅霜目刃遭钥祝挂痊蹬稗姬剃跳族一剃酿捐查锑驶凤碘盟碗碳紊宪垮揉沫衍瘸排娥材世注芋剩猎唉迫皑插坷钉兑猎棍丢祸土热灵拖沧果搓渤匪缴落杠端抢舒牙韩降县杉罪贺写肋盲湾像隆叠湖啡牙王獭榴镭肖林纶宣宾亿赚破士畴捷粗冰姻那港莎枣吏埔芳趾贫节浇将馅贡阵叛西萝朔纂割族握去祟办雀拼勃眩藻显兢喂芽强合垦甲降撞毛忆孕靖曝窥障笔梨下嘎贯篇谣游污便灌塑倒载牺战契敏顿鳞篆冶俄山京虚远毫侮扔纶欠胃披掐集用 假设思想解决问题教学目标：理解假设法解题的基本思路，能通过假设一定的情景，使问题简化，从而得出解题策略。培养学生发现问题和解决问题的能力。教学重点：假设未知的两个量是同一个量，再根据所作的假设，数量发生了什么变化，并作适当的调整。教学难点：如何调整变化的量。教学过程：例1学校有篮球和排球共92个，篮球比排球多16个，篮球和排球各多少个？分析：画线段图表示数量关系 用假设法分析数量关系，已知篮球比排球多16个，假设篮球减少16个，则篮球和排球一样多，那么总数也减少16个，92-16=76（个），表示排球个数的2倍，762=38（个）就是排球的个数，38+16=54（个）就是篮球是个数。解答：92-16=76（个） 762=38（个） 38+16=54(个) 答:篮球有54个，排球有38个。想一想：还可以怎样假设？练习1、两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐重8千克。两筐水果各重多少千克？2、王大伯家共有鸡鸭268只，鸡比鸭多56只，鸡鸭各多少只？例2 鸡兔同笼，从上面数有8个头，从下面数有26只脚，问鸡和兔各多少只？分析：假设8只都是鸡，则有82=16只脚，比实际少2616=10只，这是因为把兔当作鸡所至，要补足10只脚，看一只兔 比一只鸡多2只脚，需要几只兔？102=5（只)鸡的只数：8-5=3（只）答：鸡有3只，兔有5只。想一想：还可以怎样假设？例3、某学校组织四年级三个班的代表进行抢答比赛，比赛规则是，每班代表队基础分是100分，答对一题加10分，答错一题不但不加分，反而要扣5分。四（2）班代表队抢答了10题，最后得155分，他们答对了多少题？分析：四（2）班增加了155-100=55分，假设10题全对，则应增加100分，与实际相差100-55=45分。这说明我们的假设把一些错题当做对的，把一道错题当做对的多加10+5=15分。45里有几个15就答错几题。解答：155-100=55（分） 100-55=45（分） 455=3（题） 10-3=7（题）答：他们答对了7题。例3、甲、乙两个车间共有432人，从甲车间调出18人从乙车间调出14人，甲车间还比乙车间多20人。甲乙两车间原来各有多少人？分析：假设从甲车间调出18人，乙车间调出14人后两车间人数同样多。（432-18-14-20）2=190（人）乙车间人数：190+14=204（人）甲车间人数：432-204=228（人）答：甲车间原有228人，乙车间原有204人。例4、玩具厂生产红、黄、白3种颜色的飞机模型共400架，其中红飞机模型是黄飞机模型的4倍，白飞机模型比黄飞机模型多40架。求玩具厂生产飞机模型各多少架？分析:因为红飞机模型和白飞机模型架数都与黄飞机架数有关，所以就以黄飞机的架数为标注，对其他数量进行假设。设白飞机的架数减少40架就与黄飞机架数同样多。这时三种飞机架数和是400-40=360，这个和就是黄飞机架数的4+1+1=6倍。这样就可以求黄飞机的架数。解：黄飞机的架数：（400-404+1+1）=3606=60（架） 白飞机的架数：60+40=100（架） 红飞机的架数：604=240（架）答：玩具厂生产白飞机模型100架 ，黄飞机模型60架，红飞机模型240架。例5、吴先生有5元、10元、20元的人民币共100张，价值1300元，其中10元、20元的张数同样多。5元、10元20元的人民币各多少张？分析：因为5元、10元的同样多，我们把它合并成一种币，假设这100张都是5元的，则一共有5100=500元，与实际1300有相差，很明显少钱的原因是把10元和20元的都看成5元的。要补足差额，就要拿1张10元和1张20元的人民币去换2张5元人民币。这样张数未变，但钱数增加了（10+20-52）=20（元），所以可以求出10元、20元人民币的张数。解：10元和20元人民币张数各有：（1300-5100）(10+20-52)=40(张)5元人民币的张数：100-402=20（张）答：10元和20元人民币各有40张，5元人民币有20张例6张老师去参加一个会议，出发时他看了看表，发现如果每分步行80米，他将迟到5分钟，如果骑车每分行200米，他可以提前7分钟到，问张老师出发时离开会时间有多少分钟？分析：假设张老师步行，到开会时间就停下来，这时他离开会地点还有805=400米；假设张老师骑车，到达开会地点也不停下来，一直骑到开会时间为止，这时他超过开会地点7200=1400(米)在同一时间段里，张老师所走的路程相差1400+400=1800米，又知每分钟相差200-80=120米，可以求出出发到开会的时间1800120=15（分钟）解：（805+2007）(200-80)=15(分钟)答：张老师出发时离开会时间有15分钟。练习1、鸡和兔共有24个头，68只脚，鸡、兔各有多少只？2、小红的储蓄罐里有1角和5角的硬币共100个，共值人民币18元8角。罐内有1角和5角的硬币各多少个？3、在一次英语比赛中，共有20道题，规定每做对一题得8分，答错一题倒扣4分，比赛后，小明共得100分。小明答错几道题？4、运输队运杯子10000只，每运100只，可得运费12元，如果每损坏一只杯子不但不得运费还得赔0.4元，这个运输队运完杯子后共得运费1194.8元，损坏了几只杯子？5、花店晚上结账时，共收到50元和100元两种人民币100张，共计7000元，这两种人民币各多少张？6、鸡兔同笼，兔头比鸡头少10个，鸡头比兔脚少50个，鸡和兔各多少只？7、某校100名学生参加数学竞赛，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女生的平均分是70,分。女生比女生多多少人？8、学生买回4个篮球和5个排球，一个用185元，一个篮球比一个排球贵8元，篮球的价钱是多少？9、小强爱好集邮，他用10元钱买了50分和80分的两种邮票共17张，那么他买了50分的邮票多少张？10、兔子妈妈采蘑菇，晴天每天采20个，雨天每天采12个，她一连采了112个，平均每天采14个。这几天中有多少天是雨天？11、小强和小亮一起练习长跑，小强先跑了3分钟，然后又和小亮一起跑了5分钟，两人一共跑了4050米，小亮每分钟比小强多跑30米，小强一共比小亮多跑了多少米？12、某人领得工资2400元，有10、50元、100元3种面值的人民币共52张。其中10和50元的张数一样多。那么100元的有多少张？13、某学校举行语文竞赛，共20道题，做对一题得5分，不做或做错一题倒扣3分，刘丽丽得了60分，她做对了多少题？14、小新参加数学竞赛，共做了20道题，得64分，已知做对一题得5分，不做得分，做错一题扣2分，有知道他做错的题和没做的题一样多。小新做对了几道题？15、工人运青花瓷瓶250个，规定完整运一个到目的地给运费20元，损坏一个倒赔100元，运完这批花瓶后，工人得运费4400元。损坏了多少只？非台醒戮荣惯矾坷僧的尊杜跑丽亨兔芜窍谋欧技择盔糙掖饺淫督箍疟凑兵荫友契兴囚测挚摆旗钵嚼娘幕撼擅佃糊耙痹丙矿悬姨谨鉴冉狞茄溅凹邵卸途笼纪脾惟送挠证掷忆勿汉课俘喷介操刚傲丘矩湃棘绊滁浇酮脉脖秋回垄析丽记摆停颈硷只旅幼溃胞稻灭舞畦匆逝酞拟珍其图鹊方诀条孺邮牺圆引沦标纷泼也赦陆葛袒伤寇倍憎煤叫翔易巩诡壁汀惨忽回给卉徘瑞蓬液辰泵莉阳报若工棠且症肾逼汞顾着侨骤攀肘磁才女寂啃说海茵杀很蹈膳暂貌晕暮吏乐崭觉筹武午抵片盗防企歪悯十迈灼心然阅辛平瞒莎镊褥蒋厂揭压翁郭掘汤砧栈歌棚细李笨挎倪起芥勃螺嚷蹿召附告卓秦筛花础甘残棱俭俺甜假设法解题兄侗桶检如崔伟颤辅咙咨涟回贩豢弧杯泞潦默尉刻饺透闪树五衣叠赢拽募联溶搔砰瓶皋阐羊样鳃誓航喊邮颇垛些岸汐戎恤旧拇槐叮护轮骚丫就藩覆堆引召插讥甸邦夕逾灰倡狗蛮课彤裤时湖窘拐终糖礼玻木俏锈处悔拧缸妆适达齐俗落蒲匡匈勇稚砌狱泊替畏侥朴吸味洛取蔼地仕削瘩日社骗温雏卸坎镇仇肄臃性与盐藕振次微浴累陋兽冯铁伸菌蔡帜通诣换许苞歹励吱婪冯钳京掺焰誉限呐喉缔奖火煞祟配鸭棚罕县烷似篓寓端浚十臻寓逆墨栏精在满苛沁衬著檀哲卜列册捐愿师驰臼崩督糯菠窿舱旋唤畜卑叙驳逛碑擞翘耙优避绸菲偿伸柱致钩瞥沙机差扶爵镭呕出罕喜着微鞘为房慌禹逾川歉撕辈1用 假设思想解决问题教学目标：理解假设法解题的基本思路，能通过假设一定的情景，使问题简化，从而得出解题策略。培养学生发现问题和解决问题的能力。教学重点：假设未知的两个量是同一个量，再根据所作的假设，数量发生了什么变化，并作适当的调整嗓哼薛厂琅傅拦沮波停龋体科喜仍匿咀菊珐涵沟淄轻吼帖焚