我的班级我的家论文.doc

我的班级我的家“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”这是当代著名教育学家魏书生说的一句话。对此，我深有同感。自从2005年参加工作以来，我力求自己做一名优秀的班主任。肩负着塑造学生灵魂、创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才等的重任。因为重任在肩，自己的工作能力才能够得到更好的锻炼。经过这些年的班主任工作以来，首先我认为班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。记得我刚刚毕业的时候，接的是一个谁也不愿意接的班，很难管理。为了增强班级凝聚力，我特别创意了一个“班级生日”。我和孩子们将全班同学的生日加起来，然后除以同学的总数，得到的数字就被命名为班级的“生日”。孩子们感到每个人都是班级中不可缺少的一分子。他们特别珍视这个生日，把它看得比自己的生日还重要。每年班级要过生日的时候，同学们都早早地开始筹备，买蛋糕的、演节目的、拍照的、摄像的，忙得不亦乐乎，同学们一起吹蜡烛、许心愿、吃蛋糕，浓浓的亲情溢满了整个班级。在这样的氛围中同学们怎能不相亲相爱，相互关心呢？其次，抓好日常行为规范教育，加强各种能力的培养。对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。第三，在班级管理中，家长的参与也是非常必要的。就拿我现在所带的这个班级来说吧。刚刚来的时候，我知道有很多家长对我的教学有很大的意见，而我作为老师，作为班主任，虚心听取家长的意见和建议，倾听家长的心声，理解家长、尊敬家长。对于家长提出的意见和建议，向我反映孩子之间的情况等，我都我谨记在心，及时处理。同时他们作为家长要也很体谅我工作的辛苦，家园携手，付出爱心，为孩子共筑美好家园。就这样我的学生们，虽然在学习上压力依然存在，虽然挫折还会不断出现，但是使他们始终能以健康的心态快乐地面对和战胜他们。终于在第二学期，孩子们在学习方面有了很大的进步。然而也正是孩子们巨大的变化，让家长们也开始了解我、接受我，他们变得开始支持我的工作。班级缺水盆，一个家长批来了10个，另一个家长看盆买多了，主动换来了10把拖布。班级创建特色环境，家长二话没说，把家里装修的木匠派来，给教室墙上钉了全校独一无二的书柜。我的班级变得就像由学生、家长和我组成的温暖的大家庭，我们每个人都在这温暖的氛围中快乐地度过每一天。在这个集体当中，我们相互关爱，相互鼓励，在孩子们“只要有第一，绝不拿第二”的信条下，我们的班级在学校的各项活动中都勇挑重担，在学校组织的各项活动中都名列前茅。最重要的是在他们的身上我看到了我的人生价值和成就。总之，担任班主任这几年来，我将班级当作家来经营，不仅使自己在学生管理上得心应手，事半功