中学生怎样预习和复习.doc

_ 中学生怎样预习和复习 预习和复习作为提高学习效率的重要措施，是中学生应该掌握的学习方法和学习习惯。那么，中学生应该怎样预习和复习呢？聪明的你不妨来看看下面关于预习和复习的介绍吧！看完之后，你将会有所收获。 一、预习预习可以帮助学生把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出来，这不仅可以提高自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效果事半功倍。因此，需养成课前预习的习惯，否则上课吃力，抓不往重点，跟不上教学进度，课后还要花费更多的时间去补课，岂不是得不偿失。 有鉴于此，你可以尝试以下预习方法：1、带着目的预习：带着目的预习，你在预习的时候便会产生一种动力，心中会产生一种追求，当你心中产生“预习做得好，我的成绩一定会有所提高”这种类似的想法时，你的预习劲头就会很足，这样有助于提高预习效率，使你在预习内容的掌握上更上一层楼。2、有方法地预习：(1)选择好预习的时间:预习的时间一般要安排在做完当天功课的剩余时间，并根据剩余时间的多少来安排预习时间的长短。如果你认为有必要，也可以采用每天预习单一的科目的方法，这样做便是以周为单位，每周固定的一天预习固定的一科，如果还有空余时间，则用来重点预习薄弱科目。(2)迅速浏览一遍即将学习的新教材：这是要了解教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读就懂的，哪些内容是自己没有读懂的。(3)带着问题，边思考边读第二遍：对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终要带着这个问题，深入思考，仔细钻研教材，这时的阅读速度可以适当放慢一些，遇到困难，可以停下来，翻翻以前学过的内容，或者查阅有关的工具书、参考书，争取依靠自己的努力把难点攻克，把问题解决，把没读懂的地方读懂。对于自己经过努力仍未解决的问题，也不必勉强去解决，这样会花费更多的时间。可以把这个问题记下来，留待课堂上听课时去解决。(4)边预习边做好预习笔记：预习笔记有两种，一种是做在书上，一种是做在专用的预习和复习的笔记本上。在书上做的预习笔记要边读边进行，以在教材上圈点勾划为主。所圈点勾划的应是教材的段落层次，每部分的要点，以及一些生僻的字句。同时，也可以在书面的空白处，做眉批。写上自己的看法和体会，写上自己没读懂的问题。在笔记本上做的预习笔记既可以边读边做，也可以在阅读教材后再做整理。整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄及心得体会；本节课讲授的几个主要问题是什么，以及它们之间的前后关系、逻辑关系，预习时遇到的疑难点是什么，自己是如何解决的，查阅了哪些参考书或工具书，所查阅的资料中有价值的部分的摘抄及心得体会。(5)根据不同学科的特点采用不同的预习策略：预习也不能搞千篇一律，要根据不同的学科特点抓住预习的重点，选择不同的预习方法。 二、复习复习是对已学过知识的温习、巩固、系统归纳和延伸，复习不是简单的机械重复，而是一个系统提高的过程。复习的任务，包括查缺漏、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。复习可以归纳为三种：1、讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备性复习。2、老师讲完课后，要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的巩固性复习。3、一节课结束后，将所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。课后复习以“消除遗忘、强化记忆”为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。另一种复习方法是以周或月为单位进行的复习，我们称之为“单元复习”，它是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。在你的学习生活中，最宝贵的时间是课后的复习时间，因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。心理学的研究表明，记忆是有规律可循的，学过的知识如果不加以复习就会忘记，过一天会忘记一半以上，经过两天就会忘记23左右，以后遗忘的数量会逐渐增加。因此，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。为了提高复习的效率，你要在复习时采取一定的方法，从不同角度做出合理的安排：在时间安排上，课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间，用脑子复习一下这节课的要点，第二次复习应安排在晚上，读一下课堂笔记，对照教科书进行。在对复习方式的运用上，可根据自己的实际情况灵活使用。常用的复习方法有：(1)尝试回忆复习法。即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯。(2)要点复习法。即在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容。(3)比较复习法。即找出各科知识间的特点和共同点，通过同中求异或异中求同来强化复习效果。(4)概括复习法。即找出各项知识的内在联系，然后将知识集中起来记忆。在学生的学