内蒙古巴彦淖尔一中高二生物上学期10月月考试卷（国际班含解析）.doc

2015-2016学年内蒙古巴彦淖尔一中高二（上）月考生物试卷（国际班）（10月份）一、单项选择题：（共30题，每小题2分，共60分）1所有病毒的遗传物质是（）a都是dnab都是rnac是dna和rnad是dna或rna2下列属于相对性状的是（）a玉米的黄粒和圆粒b家鸡的长腿和毛腿c绵羊的白毛和黑毛d豌豆的高茎和豆荚的绿色3下列叙述正确的是（）a纯合子测交后代都是纯合子b纯合子自交后代都是纯合子c杂合子自交后代都是杂合子d杂合子测交后代都是杂合子4在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中，f2出现的重组性状类型中能稳定遗传的个体约占总数的（）abcd5果蝇的红眼（w）对白眼（w）为显性，让红眼果蝇与白眼果蝇交配，其后代是红眼雄果蝇，白眼雄果蝇，红眼雌果蝇，白眼雌果蝇=1：1：1：1，亲代红眼果蝇的基因型是（）axwxwbxwxwcxwydxwy6细胞内没有同源染色体的是（）a体细胞b精原细胞c初级精母细胞d次级精母细胞7人类精子的染色体组成是（）a44条+xyb22条+x或22条+yc11对+x或11对+yd22条+y8图甲表示某高等动物细胞分裂过程中某时期的示意图，图乙为分裂过程中染色体数目变化曲线图图甲细胞的变化对应于图乙中的时间段是（）a89b78c47d459下列物质中与dna复制无关的是（）aatpbdna的两条模板链c解旋酶d尿嘧啶核糖核苷酸10某二倍体生物正常体细胞的染色体数目为8条，下面含有一个染色体组的细胞是（）abcd11以“gaattg”的互补链转录mrna，则此段mrna的序列是（）agaauugbcttaacccuuaacdgaattg12关于转运rna和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是（）a一种 trna 可以携带几种结构上相似的氨基酸b每种氨基酸都有它特定的一种转运rnac每种氨基酸都可由几种trna携带d一种氨基酸可由一种或几种特定的trna来将它带到核糖体13父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为xxy的色盲儿子，这个孩子多出的x染色体来自（）a卵细胞b精子c精子或卵细胞d精子和卵细胞14下列情况引起的变异属于基因重组的是（）adna分子中发生碱基对的增添、缺失或改变b染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上c同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换d非等位基因的自由组合15如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是（）a本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35s的培养基中获得的b本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和dnac实验中采用搅拌和离心等手段是为了把dna和蛋白质分开再分别检测其放射性d在新形成的噬菌体中没有检测到35s说明噬菌体的遗传物质是dna而不是蛋白质16能说明dna是主要的遗传物质的实例是（）a格里菲思做的肺炎双球菌在小鼠体内转化的实验b艾弗里做的肺炎双球菌体外转化实验c赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验d只有烟草花叶病毒等少数病毒的rna能使烟草感染病毒17有关真核细胞dna复制和转录这两种过程的叙述，错误的是（）a两种过程都可在细胞核中发生b两种过程都有酶参与反应c两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料d两种过程都以dna为模板18如图所示为真核细胞蛋白质合成过程中必需的两种物质（甲、乙），下列有关叙述中正确的是（）a遗传信息位于甲上b乙由三个碱基组成c甲的合成需要rna聚合酶的参与d乙可以转运多种氨基酸19基因发现过程，也可以反向追踪，即若知道氨基酸的序列，就可推知mrna的碱基序列某物种蛋白质的氨基酸序列如下：异亮氨酸苏氨酸赖氨酸精氨酸（部分遗传密码表：异亮氨酸：auu、auc、aua；苏氨酸：acu；赖氨酸：cgc、cgg；精氨酸：aga、agg）与该物种氨基酸序列相应的正确的mrna碱基序列是（）aaucacucgcaggbatcactaaaaggcuagugauuuuccdtagtgattttcc20dna通过复制传递遗传信息，通过转录和翻译表达遗传信息，下列关于复制、转录和翻译的说法正确的是（）a三个过程所需酶的种类相同b三个过程发生的场所都是细胞质c三个过程都要通过碱基互补配对来完成d复制和转录的模板相同，而与翻译的模板不同21中心法则是指（）a遗传信息的转录和翻译的过程b遗传信息的转录和翻译及表达的过程cdna复制和转录过程中碱基互补配对的过程d遗传信息通过dna复制及转录和翻译的传递过程22基因突变是生物变异的根本来源下列关于基因突变特点的说法正确的是（）a无论是低等还是高等生物都可能发生突变b生物在个体发育的特定时期才可发生突变c突变只能定向形成新的等位基因d突变对生物的生存往往是有利的23下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（）a一个染色体组不含同源染色体b由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体c单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组d人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗24下列哪一组物质是rna的组成成分（）a脱氧核糖、核酸和磷酸b脱氧核糖、碱基和磷酸c核糖、碱基和磷酸d脱氧核糖、核糖和磷酸25在2009年春晚，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前下列相关叙述不正确的是（）a培育“太空花”的原理是基因突变b从飞船上带回的实验植物并非都长成如愿的美丽“太空花”c“太空花”的出现丰富了自然界的基因种类d“太空花”是地球上原本不存在的物种26下列各项措施中，能够产生新基因的是（）a高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交b用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体c用花药离体培养小麦植株d用x射线处理获得青霉素高产菌株27育种专家用高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮杆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是（）a基因突变b染色体变异c基因重组d环境条件的改变28下列情况不属于染色体变异的是（）a人的第5号染色体部分缺失引起的猫叫综合症b人的第21号染色体多一条引起的先天智力障碍（21三体综合征）c非同源染色体上的非等位基因之间自由组合d采用花粉（花药）离体培养的方法获得单倍体植株29在农作物育种上，采用的方法有：杂交育种；诱变育种；多倍体育种；单倍体育种它们的主要理论依据依次是（）基因突变 基因互换 基因重组 染色体畸变abcd30正常体细胞染色体为2n，下列不属于染色体变异的是（）a染色体多了一条b染色体成倍地增加c染色体自由组合d染色体中缺失了一段二、非选择题（共题，共40分）31如图为家蚕的丝腺细胞合成丝蛋白的部分过程示意图，请据图回答：（1）甲、乙两图分别表示细胞中和两个生理过程（2）甲图中与乙图中是同一物质，其基本单位是（3）乙图中决定的密码子位于上（4）甲图的过程是将dna分子中两条链之间的断开，该过程称为然后在的催化作用下，以其中的链作为模板链，以为原料，按照碱基互补配对原则，合成出（5）在真核细胞的细胞核中，甲图中的产物通过核孔进入细胞质中，与结合再进行乙过程其中由转运的，上能与密码子配对的三个碱基称为32据图回答问题：（1）图中的生理过程叫，进行的时间主要是细胞分裂的期（2）图中进行的场所主要是（3）图中的生理过程进行的场所是33如图列举了三种作物的育种方法，请回答相应问题（1）对应的分别属于育种、育种和育种（2）第种方法中使用秋水仙素的作用是，其作用机理是（3）若用方法培育高产抗病的小麦新品种，与方法相比其突出优点是2015-2016学年内蒙古巴彦淖尔一中高二（上）月考生物试卷（国际班）（10月份）参考答案与试题解析一、单项选择题：（共30题，每小题2分，共60分）1所有病毒的遗传物质是（）a都是dnab都是rnac是dna和rnad是dna或rna【考点】核酸在生命活动中的作用【分析】核酸根据五碳糖不同分为dna和rna，核酸是遗传信息的携带者，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用【解答】解：病毒体内的核酸只有dna或者rna一种，dna病毒的遗传物质是dna，rna病毒的遗传物质是rna故选：d【点评】对于后代的分类、分布和作用的理解，把握知识的内在联系是解题的关键2下列属于相对性状的是（）a玉米的黄粒和圆粒b家鸡的长腿和毛腿c绵羊的白毛和黑毛d豌豆的高茎和豆荚的绿色【考点】生物的性状与相对性状【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题【解答】解：a、玉米的黄粒和圆粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，a错误；b、家鸡的长腿和毛腿不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，b错误；c、绵羊的白毛和黑毛属于一对相对性状，c正确；d、豌豆的高茎和豆荚的绿色不符合“同种生物”，不属于相对性状，d错误故选：c【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查3下列叙述正确的是（）a纯合子测交后代都是纯合子b纯合子自交后代都是纯合子c杂合子自交后代都是杂合子d杂合子测交后代都是杂合子【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体纯合子能稳定遗传杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传纯合子自交后代仍然是纯合子，杂合子自交后代具有纯合子和杂合子【解答】解：a、纯合子测交后代不一定是纯合子，如aaaaaa，a错误；b、纯合子能稳定遗传，其自交后代都是纯合子，b正确；c、两杂合子杂交后代也有纯合子，如aaaaaa、aa、aa，c错误；d、杂合子测交后代也有纯合子，例如aaaaaa、aa，d错误故选：b【点评】本题知识点简单，考查杂合子和纯合子的相关知识，要求考生识记杂合子和纯合子的概念，明确纯合子能稳定遗传，而杂合子不能稳定遗传4在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中，f2出现的重组性状类型中能稳定遗传的个体约占总数的（）abcd【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中，亲本为黄圆和绿皱，子一代为黄圆，子二代为黄圆、黄皱、绿圆和绿皱，其中黄皱和绿圆为重组性状类型，纯合体为yyrr和yyrr【解答】解：孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验过程：yyrryyrrf1：yyrr，f1自交f2：黄圆y_r_（1yyrr、2yyrr、2yyrr、4yyrr ）：黄皱y_rr（1yyrr、2yyrr ）：绿圆yy r_（1yyrr、2yyrr）：绿皱yyrr=9：3：3：1，其中黄皱y_rr（1yyrr、2yyrr ） 和绿圆yy r_（1yyrr、2yyrr）是重组性状，重组性状类型中能够稳定遗传的个体（纯合体）约占总数的比例为1/16+1/16=1/8故选b【点评】本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5果蝇的红眼（w）对白眼（w）为显性，让红眼果蝇与白眼果蝇交配，其后代是红眼雄果蝇，白眼雄果蝇，红眼雌果蝇，白眼雌果蝇=1：1：1：1，亲代红眼果蝇的基因型是（）axwxwbxwxwcxwydxwy【考点】伴性遗传【分析】分析题意可知，果蝇的红眼（w）、白眼（w）遗传属于伴性遗传，因此亲本中红眼果蝇基因型可以表示为xwx_或xwy，白眼果蝇基因型可以表示为xwy或xwxw而杂交产生的后代的表现型及比例为1：1：1：1，再根据子代表现型及比例确定亲本的基因型【解答】解：分析题意可知，杂交产生的后代中红眼雄果蝇，白眼雄果蝇，红眼雌果蝇，白眼雌果蝇=1：1：1：1，基因型可以表示为xwy、xwy、xwx_、xwxw，可以根据后代中雄性个体的基因型判断母本基因型为xwxw，而父本基因型则为xwy故选：a【点评】本题考查了分离定律和伴性遗传的有关知识，要求考生首先根据后代的表现型及比例判断该性状的遗传方式；再根据子代中雄性个体的表现型写出基因型，进行判断亲本的基因型，难度不大6细胞内没有同源染色体的是（）a体细胞b精原细胞c初级精母细胞d次级精母细胞【考点】细胞的减数分裂【分析】同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体，它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级性母细胞及减数分裂产生的配子不含同源染色体，其他细胞均会同源染色体据此答题【解答】解：a、体细胞中含有同源染色体，a错误；b、精原细胞是特殊的体细胞，含有同源染色体，b错误；c、初级精母细胞中含有同源染色体，c错误；d、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此次级精母细胞中不含同源染色体，d正确故选：d【点评】本题考查同源染色体、有丝分裂和减数分裂的相关知识，首先要求考生识记同源染色体的概念，明确同一染色体的来源；其次还要求考生掌握减数分裂过程特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体分离，导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体，再作出判断7人类精子的染色体组成是（）a44条+xyb22条+x或22条+yc11对+x或11对+yd22条+y【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】人的性别由性染色体决定人体内每个细胞内有23对染色体，包括22对常染色体和一对性染色体；性染色体包括：x染色体和y染色体含有一对x染色体的受精卵发育成女性，而具有一条x染色体和一条y染色体者则发育成男性【解答】解：人的体细胞内的23对染色体，其中22对是常染色体男女都一样，第23对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是xy，女性的性染色体是xx在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子含22条+x染色体的精子和含22条+y染色体的精子女性则只产一种含22条+x染色体的卵细胞受精时，如果是含22条+x的精子与卵子结合，就产生具有44条+xx的受精卵并发育成女性；如果是含22条+y的精子与卵子结合，就产生具有44条+xy的受精卵并发育成为男性因此，在正常情况下，人体精子内的染色体数目是22条+y或22条+x故选：b【点评】男性产生两种类型的生殖细胞：即含22条+x染色体的精子和含22条+y染色体的精子，女性只产生一种卵细胞22条+x8图甲表示某高等动物细胞分裂过程中某时期的示意图，图乙为分裂过程中染色体数目变化曲线图图甲细胞的变化对应于图乙中的时间段是（）a89b78c47d45【考点】细胞的减数分裂；减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化【分析】根据题意和图示分析可知：甲图处于减数第二次分裂后期，乙图表示染色体在减数分裂过程中的变化曲线【解答】解：图甲细胞着丝点分裂，无同源染色体，处于减数第二次分裂后期；对应b曲线中的时间区段为89，即着丝点分裂，染色体数目加倍故选：a【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9下列物质中与dna复制无关的是（）aatpbdna的两条模板链c解旋酶d尿嘧啶核糖核苷酸【考点】dna分子的复制【分析】dna复制时间：有丝分裂和减数分裂间期 dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和dna聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）dna复制过程：边解旋边复制dna复制特点：半保留复制dna复制结果：一条dna复制出两条dnadna复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性【解答】解：在dna复制过程中，需要atp水解提供能量，需要以dna的两条模板链分别为模板进行半保留复制，需要解旋酶将dna分子的双螺旋结构打开，并以游离的脱氧核苷酸为原料而尿嘧啶核糖核苷酸是合成rna的原料，所以与dna复制无关故选：d【点评】本题知识点简单，考查dna分子的复制，要求考生识记dna分子复制的场所、条件、过程、产物等基础知识，明确dna的复制方式为半保留复制，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考查识记层次的考查10某二倍体生物正常体细胞的染色体数目为8条，下面含有一个染色体组的细胞是（）abcd【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组【解答】解：a、细胞中含有4条染色体，分为2种形态，则含有2个染色体组，a错误；b、细胞中也含有4条染色体，2对同源染色体，则染色体组为2组，b错误；c、生物正常体细胞的染色体数目为8条，则一个染色体组中含有4条染色体，而且是一组非同源染色体，c正确；d、细胞中含有8条染色体，含有2个染色体组，每个染色体组内4条染色体，d错误故选：c【点评】本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，分析问题和解决问题的能力染色体组数的判断可以依据以下三种常见方法：1细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组2根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数3根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目，可以总结出染色体组数=细胞内染色体数目染色体形态数11以“gaattg”的互补链转录mrna，则此段mrna的序列是（）agaauugbcttaacccuuaacdgaattg【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】dna分子中碱基互补配对原则为：at、ta、cg、gc转录：在细胞核内，以dna一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成rna的过程，则碱基互补配对原则是au、ta、cg、gc【解答】解：根据题意dna分子的一条链为“gaattg”，则互补链为“cttaac”，转录是在细胞核内，以dna一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成rna的过程，则碱基互补配对原则为g与c、a与u、c与g、t与a配对，则以“cttaac”为模板，合成mrna的序列是gaauug故选：a【点评】本题转录的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大，但必需抓住题干中关键词12关于转运rna和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是（）a一种 trna 可以携带几种结构上相似的氨基酸b每种氨基酸都有它特定的一种转运rnac每种氨基酸都可由几种trna携带d一种氨基酸可由一种或几种特定的trna来将它带到核糖体【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】trna识别并转运氨基酸1种密码子决定1种氨基酸，trna上反密码子与mrna上密码子互补配对，因此一种或几种trna可以携带运输同一种的氨基酸【解答】解：a、trna有特异性，每种trna只能识别并转运一种氨基酸，a错误；b、1种密码子决定1种氨基酸，有些氨基酸可能有由几种密码子决定；trna上反密码子与mrna上密码子互补配对，因此一种或几种trna可以携带运输同一种的氨基酸，但不是每种氨基酸都可以由多种trna携带运输的，b错误；c、不是每种氨基酸都可以由多种trna携带运输的，c错误；d、有些氨基酸可能有由几种密码子决定，trna上反密码子与mrna上密码子互补配对，因此同一种的氨基酸可能由一种或几种trna可以携带运输，d正确故选：d【点评】本题考查了trna和氨基酸之间相互关系的内容，考生要能够识记氨基酸只有20种，而能够转运氨基酸的trna有61种；明确着重一对多和多对一的关系即可解题；但必须明确不是所有的氨基酸都可以有多种trna转运的13父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为xxy的色盲儿子，这个孩子多出的x染色体来自（）a卵细胞b精子c精子或卵细胞d精子和卵细胞【考点】伴性遗传；细胞的减数分裂【分析】克氏综合征（其染色体组成是44+xxy）形成的原因有两个，即xx+y或xy+x，前者是由于母亲在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未移向两极所致，后者是由于父亲在减数第一次分裂后期，x和y未分离所致据此答题【解答】解：色盲是伴x染色体隐性遗传病（用b、b表示）父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为xxy的色盲儿子，则这对夫妇的基因型为xbyxbxb，儿子的基因型为xbxby根据儿子的基因型可知，他是由含y的精子和含xbxb的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的，所以问题出在女方，是女方减数第二次分裂后期，xb和xb移向同一极所致故选：a【点评】本题以克氏综合征为素材，考查细胞的减数分裂、伴性遗传，首先要求考生明确色盲是伴x染色体隐性遗传病，能根据推断出相应个体的基因型；其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能用所学的知识解释患克氏综合征并伴有色盲的男孩形成的原因14下列情况引起的变异属于基因重组的是（）adna分子中发生碱基对的增添、缺失或改变b染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上c同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换d非等位基因的自由组合【考点】基因重组及其意义【分析】1、变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，两种的区别是遗传物质是否发生改变，其中不可遗传的变异，遗传物质未发生改变可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异2、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换3、基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）4、染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少【解答】解：a、dna分子中发生碱基对的增添、缺失或改变属于基因突变，a错误；b、染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体结构变异中的易位，b错误；c、在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交叉互换属于基因重组，c正确；d、在减数第一次分裂的后期，非同源染色体上的非等位基因的自由组合才属于基因重组，d错误故选：c【点评】本题考查基因重组的类型，尤其注意同源染色体上交叉互换属于基因重组，非同源染色体上交换属于易位15如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是（）a本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35s的培养基中获得的b本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和dnac实验中采用搅拌和离心等手段是为了把dna和蛋白质分开再分别检测其放射性d在新形成的噬菌体中没有检测到35s说明噬菌体的遗传物质是dna而不是蛋白质【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质【解答】解：a、噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生存，因而不能接种在含有35s的培养基中培养，a错误；b、本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和dna，且能将蛋白质和dna分开，单独观察它们的作用，b正确；c、实验中采用搅拌和离心等手段是为了把吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分开，c错误；d、在新形成的噬菌体中没有检测到35s，只能说明噬菌体的遗传物质不是蛋白质，但不能说明噬菌体的遗传物质是dna，d错误故选：b【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力16能说明dna是主要的遗传物质的实例是（）a格里菲思做的肺炎双球菌在小鼠体内转化的实验b艾弗里做的肺炎双球菌体外转化实验c赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验d只有烟草花叶病毒等少数病毒的rna能使烟草感染病毒【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验；烟草花叶病毒【分析】1、肺炎双球菌转化实验证明dna是遗传物质，但由于当时技术水平的限制，艾弗里提纯的dna中混有少量的蛋白质，因此其实验结论遭到后人的质疑2、噬菌体侵染细菌时，只有dna进入细菌，蛋白质外壳留在细菌外，这样到达dna分子和蛋白质的彻底分离，因此其实验结果更具有说服力3、烟草花叶病毒感染烟草实验说明烟草花叶病毒的遗传物质是rna，进而说明dna是主要的遗传物质【解答】解：a、格里菲思做的肺炎双球菌在小鼠体内转化的实验只能说明存在“转化因子”，没有证明dna是主要的遗传物质，a错误；b、艾弗里做的肺炎双球菌体外转化实验证明了dna是遗传物质，b错误；c、赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验证明了遗传物质是dna，c错误；d、烟草花叶病毒的感染和重建实验，说明烟草花叶病毒的遗传物质是rna，从而说明dna不是唯一的遗传物质，而是主要的遗传物质，d正确故选：d【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17有关真核细胞dna复制和转录这两种过程的叙述，错误的是（）a两种过程都可在细胞核中发生b两种过程都有酶参与反应c两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料d两种过程都以dna为模板【考点】dna分子的复制；遗传信息的转录和翻译【分析】真核细胞中，dna复制主要发生在细胞核中，需要的条件：（1）模板：dna的两条母链；（2）原料：四种脱氧核苷酸；（3）酶：解旋酶和dna聚合酶；（4）能量（atp）转录主要发生在细胞核中，需要的条件：（1）模板：dna的一条链；（2）原料：四种核糖核苷酸；（3）酶：解旋酶和rna聚合酶；（4）能量（atp）【解答】解：a、真核细胞dna的复制和转录都主要发生在细胞核中，a正确；b、dna复制需要解旋酶和dna聚合酶，转录需要解旋酶和rna聚合酶，b正确；c、dna复制过程以脱氧核苷酸为原料，而转录过程以核糖核苷酸为原料，c错误；d、dna复制和转录过程都以dna为模板，d正确故选：c【点评】本题考查dna分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记dna分子复制和转录发生的场所、所需的条件（模板、原理、酶等），并能将两者进行比较和区分，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，考生要学会在平时的学习过程中对相似知识点进行比较、归纳和总结18如图所示为真核细胞蛋白质合成过程中必需的两种物质（甲、乙），下列有关叙述中正确的是（）a遗传信息位于甲上b乙由三个碱基组成c甲的合成需要rna聚合酶的参与d乙可以转运多种氨基酸【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】由图可知，甲是mrna，作为翻译的模板；乙是trna，能识别密码子并转运相应的氨基酸到核糖体上进行翻译过程【解答】解：a、真核生物的遗传信息位于dna上，a错误；b、乙为trna，是由一条单链rna通过折叠形成的，含有多个碱基，b错误；c、甲是mrna，是转录形成的，该过程需要rna聚合酶的参与，c正确；d、一种trna只能转运一种氨基酸，d错误故选：c【点评】本题结合真核细胞蛋白质合成过程中必需的两种物质结构图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断甲、乙物质的名称和功能，再结合所学的知识准确判断各选项即可19基因发现过程，也可以反向追踪，即若知道氨基酸的序列，就可推知mrna的碱基序列某物种蛋白质的氨基酸序列如下：异亮氨酸苏氨酸赖氨酸精氨酸（部分遗传密码表：异亮氨酸：auu、auc、aua；苏氨酸：acu；赖氨酸：cgc、cgg；精氨酸：aga、agg）与该物种氨基酸序列相应的正确的mrna碱基序列是（）aaucacucgcaggbatcactaaaaggcuagugauuuuccdtagtgattttcc【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】有关密码子，考生可从以下几方面把握：（1）概念：密码子是mrna上相邻的3个碱基；（2）种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；（3）特点：一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码【解答】解：蛋白质是以mrna为模板翻译形成的，氨基酸序列是由mrna上的密码子序列决定的某蛋白质的氨基酸序列为：异亮氨酸苏氨酸赖氨酸精氨酸，已知异亮氨酸的密码子为auu、auc、aua，苏氨酸的密码子为acu，赖氨酸的密码子为cgc、cgg，精氨酸的密码子为aga、agg，因此，与该物种氨基酸序列相应的正确的mrna碱基序列可能是aucacucgcagg，但不可能是atcactaaaagg（mrna上不含碱基t）、uagugauuuucc（与已知的密码子不相符）、tagtgattttcc（mrna上不含碱基t）故选：a【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识做出准确的判断20dna通过复制传递遗传信息，通过转录和翻译表达遗传信息，下列关于复制、转录和翻译的说法正确的是（）a三个过程所需酶的种类相同b三个过程发生的场所都是细胞质c三个过程都要通过碱基互补配对来完成d复制和转录的模板相同，而与翻译的模板不同【考点】dna分子的复制；遗传信息的转录和翻译【专题】对比分析法；dna分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】dna复制、转录、翻译的比较：复制转录翻译时间细胞分裂的间期个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板dna的两条单链dna的一条链mrna原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸条件都需要特定的酶和atp产物2个双链dna一个单链rna（mrna，trna，rrna）多肽链（或蛋白质）特点边解旋边复制，半保留复制边解旋边转录；转录后dna仍恢复原来的双链结构翻译结束后，mrna分解成单个核苷酸碱基配对at，ta，gc，cgau，ta，gc，cgau，ua，cg，gc遗传信息传递dnadnadnamrnamrna蛋白质意义使遗传信息从亲代传给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状【解答】解：a、三个过程所需酶的种类不同，a错误；b、dna复制、转录主要发生在细胞核中，而翻译只发生在细胞质的核糖体上，b错误；c、三个过程都要通过碱基互补配对来完成，c正确；d、复制以dna分子两条链分别为模板，转录以dna一条链为模板，翻译以信使rna为模板，所以模板各不相同，d错误故选：c【点评】本题考查dna复制、转录和翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力21中心法则是指（）a遗传信息的转录和翻译的过程b遗传信息的转录和翻译及表达的过程cdna复制和转录过程中碱基互补配对的过程d遗传信息通过dna复制及转录和翻译的传递过程【考点】中心法则及其发展【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从dna流向dna，即dna的复制；（2）遗传信息可以从dna流向rna，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从rna流向rna以及从rna流向dna两条途径【解答】解：中心法则图解为：，可见中心法则是指遗传信息通过dna复制及转录和翻译的传递过程故选：d【点评】本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查22基因突变是生物变异的根本来源下列关于基因突变特点的说法正确的是（）a无论是低等还是高等生物都可能发生突变b生物在个体发育的特定时期才可发生突变c突变只能定向形成新的等位基因d突变对生物的生存往往是有利的【考点】基因突变的特征【分析】基因突变的特征：1、基因突变在自然界是普遍存在的；2、变异是随机发生的、不定向的；3、基因突变的频率是很低的；4、多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境【解答】解：a、无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是生殖细胞，都可能发生突变，说明具有突变具有普遍性，故a正确；b、无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突变，说明基因突变具有随机性，故b错误；c、突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多个等位基因，故c错误；d、生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的，故d错误故选：a【点评】本题考查基因突变的特征，意在考查学生的时间和理解能力，难度不大，记得相关知识点即可解题23下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（）a一个染色体组不含同源染色体b由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体c单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组d人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】1染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息2二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物，如人、果蝇、玉米等3、单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”【解答】解：a、一个染色体组不含同源染色体，a正确；b、由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体，b正确；c、由配子发育而来的个体称为单倍体，单倍体不一定含有一个染色体组，如四倍体的单倍体含有2个染色体组，c正确；d、人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，d错误故选：d【点评】本题考查染色体组、单倍体、二倍体等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断24下列哪一组物质是rna的组成成分（）a脱氧核糖、核酸和磷酸b脱氧核糖、碱基和磷酸c核糖、碱基和磷酸d脱氧核糖、核糖和磷酸【考点】rna分子的组成和种类【分析】核酸包括脱氧核糖核酸（dna）和核糖核酸（rna），其中dna的组成单位是四种脱氧核苷酸，其组成碱基为a、c、g、t，五碳糖为脱氧核糖，而rna的组成单位是四种核糖核苷酸，其组成碱基为a、c、g、u，五碳糖为核糖【解答】解：a、脱氧核糖是dna的组成成分，核酸包括dna和rna，a错误；b、脱氧核糖是dna的组成成分，b错误；c、核糖、碱基和磷酸是rna的组成成分，c正确；d、脱氧核糖是dna的组成成分，d错误故选：c【点评】本题考查rna的相关知识，只要考生识记rna的组成单位即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握的基础知识25在2009年春晚，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前下列相关叙述不正确的是（）a培育“太空花”的原理是基因突变b从飞船上带回的实验植物并非都长成如愿的美丽“太空花”c“太空花”的出现丰富了自然界的基因种类d“太空花”是地球上原本不存在的物种【考点】基因突变的特征【分析】基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换其特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原始材料，能使生物的性状出现差别，以适应不同的外界环境，是生物进化的重要因素之一【解答】解：a、“太空花”的出现是由于控制该性状的基因在太空中发生了突变，产生了新的基因，a正确；b、由于基因突变具有低频性、不定向性，所以从飞船上带回的实验植物并未都长成如愿的美丽“太空花”，b正确；c、“太空花”由于控制该性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，增加了生物的多样性，c正确；d“太空花”虽然是基因突变的产物，但只是控制该性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，只是个别性状的改变，而并未产生新物种，d错误；故选：d【点评】本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力26下列各项措施中，能够产生新基因的是（）a高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交b用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体c用花药离体培养小麦植株d用x射线处理获得青霉素高产菌株【考点】诱变育种【分析】可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异1、基因重组是指非等位基因间的重新组合能产生大量的变异类型，但只产生新的基因型，不产生新的基因2、基因突变是指基因的分子结构的改变，即基因中的脱氧核苷酸的排列顺序发生了改变，从而导致遗传信息的改变基因突变的频率很低，但能产生新的基因，对生物的进化有重要意义3、染色体变异是指染色体的数目或结构发生改变没有新基因的产生【解答】解：a、高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种，育种方法是杂交育种，原理是基因重组，只能产生新的基因型，a错误；b、用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜，育种方法是多倍体育种，原理是染色体变异，只能产生新的基因型，b错误；c、用花药离体培育出单倍体小麦植株，原理是染色体变异，不能产生新基因，c错误；d、用x射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌株，育种方法是诱变育种，原理是基因突变，能产生新的基因，d正确故选：d【点评】本题借助于杂交育种、多倍体育种、单倍体育种和诱变育种考查新基因的产生，要明确每一种育种的原理，明确只有基因突变才能产生新的基因，属于高频考点，平时学习需要把易混知识必须区分清楚27育种专家用高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮杆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是（）a基因突变b染色体变异c基因重组d环境条件的改变【考点】杂交育种【分析】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法原理是基因重组【解答】解：将一个品种水稻的抗锈病性状和另一个品种水