苏教版八上赵普教案、作业.doc

赵普复习案复习要点一【文学常识】赵普，字则平。他少时为吏，读书不多。相传有“半部论语治天下”的说法！ “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。二【重点字词解释】普少习（熟悉）吏事，寡（少）学术，及（等到）为（做、担任）相，太祖常劝以（拿）读书。晚年手不释（放下）卷，每归私第（府第），阖（关）户启箧取书，读之竟日（整天）。及次日临政（处理政务），处决（处理决断）如流。既薨（古代称诸侯或大官死叫“薨”），家人发（打开）箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷（形容人严肃刚正），虽（虽然）多忌克（对人忌妒刻薄），而能以（把）天下事为（当作）己任。宋初，在相位者多龌龊（形容人过分谨慎，拘于小节）循默（按常规办事，不多言语），普刚毅果断，未有其比。尝（曾经）奏荐某人为某官，太祖不用。普明日（第二天）复奏其人，亦不用。明日，普又以（把）其人奏，太祖怒，碎裂（把撕碎）奏牍掷（扔）地，普颜色（脸色）不变，跪而拾之以（相当于“而”）归。他日补缀（连结）旧纸，复奏如初。太祖乃（才）悟，卒（最终）用其人。 三【译文】赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事劝他。他晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部论语。赵普性格深沉而严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人，许多都过分谨慎，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。赵普第二天又上奏章举荐这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终用了这人。四【停顿】（1）太祖/常劝以读书 （2）则/论语二十篇也（3）而/能以天下事为己任 （4）在相位者/多龌龊循默 （5）尝/奏荐某人为某官五【一词多义】1、及 （1） 及为相（ ） 4、以 （1） 太祖常劝以读书（ ）（2）徐公何能及君也（ ） （2） 普又以其人奏( )（3） 及郡下，诣太守（ ） （3） 而能以天下事为己任（ ）2、少 （1）普少习吏事（ ） 跪而拿之以归（ ）（2）少顷 （ ） 5、为 （1）及为相（ ）（3） 宾客意少舒（ ） （2）而能以天下事为己任（ ）3、虽 （1） 虽多忌克（ ） （3）尝奏荐某人为某官（ ）（2）虽乘奔御风（ ） 6、私：（1）私拟作群鹤舞空（ ）（3）虽人有百手，手有百指（ ） （2）臣之妻美我者，私我也（ ） （4）故虽有名马（ ） （3）每归私第（ ）（5）虽有千里之能（ ） （6）虽我之死，有子存焉（ ） 7、发：（1）发箧视之（ ） （2）野芳发而幽香（ ）六【课文内容】1、这篇文章主要叙述了赵普哪两件事？刻苦读书、奏荐人才2、请说说赵普是怎样的一个人。勤奋学习、专心致志、不畏皇威、沉着冷静、意志坚定敢于冒死为国荐才的精神。3、 你还能举一、两个古代勤奋学习的读书人的事吗？韦编三绝（孔子）、囊萤映雪（车胤、孙康）、悬梁刺股（孙敬、苏秦）、凿壁偷光（匡衡）5、写作特色刻画人物善于运用细节描写的方法：细节描写：就是对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要手段。写赵普专心致志地读书，描写了“阖户启箧取书”的细节。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。写太祖之怒，描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想像太祖怒不可遏的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明，赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。然而，赵普岂止“拾之”而已，他居然在日后“补缀旧纸，复奏如初”。“补缀旧纸”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心。赵 普复习要点一【文学常识】赵普，字则平。他少时为吏，读书不多。相传有“半部论语治天下”的说法！ “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。二【重点字词解释】普少习（熟悉）吏事，寡（少）学术，及（等到）为（做、担任）相，太祖常劝以（拿）读书。晚年手不释（放下）卷，每归私第（府第），阖（关）户启箧取书，读之竟日（整天）。及次日临政（处理政务），处决（处理决断）如流。既薨（古代称诸侯或大官死叫“薨”），家人发（打开）箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷（形容人严肃刚正），虽（虽然）多忌克（对人忌妒刻薄），而能以（把）天下事为（当作）己任。宋初，在相位者多龌龊（形容人过分谨慎，拘于小节）循默（按常规办事，不多言语），普刚毅果断，未有其比。尝（曾经）奏荐某人为某官，太祖不用。普明日（第二天）复奏其人，亦不用。明日，普又以（把）其人奏，太祖怒，碎裂（把撕碎）奏牍掷（扔）地，普颜色（脸色）不变，跪而拾之以（相当于“而”）归。他日补缀（连结）旧纸，复奏如初。太祖乃（才）悟，卒（最终）用其人。 三【译文】赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事劝他。他晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部论语。赵普性格深沉而严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人，许多都过分谨慎，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。赵普第二天又上奏章举荐这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终用了这人。四【停顿】（1）太祖/常劝以读书 （2）则/论语二十篇也（3）而/能以天下事为己任 （4）在相位者/多龌龊循默 （5）尝/奏荐某人为某官五【一词多义】1、及 （1） 及为相（ ） 4、以 （1） 太祖常劝以读书（ ）（2）徐公何能及君也（ ） （2） 普又以其人奏( )（3） 及郡下，诣太守（ ） （3） 而能以天下事为己任（ ）2、少 （1）普少习吏事（ ） 跪而拿之以归（ ）（2）少顷 （ ） 5、为 （1）及为相（ ）（3） 宾客意少舒（ ） （2）而能以天下事为己任（ ）3、虽 （1） 虽多忌克（ ） （3）尝奏荐某人为某官（ ）（2）虽乘奔御风（ ） 6、私：（1）私拟作群鹤舞空（ ）（3）虽人有百手，手有百指（ ） （2）臣之妻美我者，私我也（ ） （4）故虽有名马（ ） （3）每归私第（ ）（5）虽有千里之能（ ） （6）虽我之死，有子存焉（ ） 7、发：（1）发箧视之（ ） （2）野芳发而幽香（ ）六【课文内容】1、这篇文章主要叙述了赵普哪两件事？刻苦读书、奏荐人才2、请说说赵普是怎样的一个人。勤奋学习、专心致志、不畏皇威、沉着冷静、意志坚定敢于冒死为国荐才的精神。4、 你还能举一、两个古代勤奋学习的读书人的事吗？韦编三绝（孔子）、囊萤映雪（车胤、孙康）、悬梁刺股（孙敬、苏秦）、凿壁偷光（匡衡）5、写作特色刻画人物善于运用细节描写的方法：细节描写：就是对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要手段。写赵普专心致志地读书，描写了“阖户启箧取书”的细节。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。写太祖之怒，描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想像太祖怒不可遏的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明，赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。然而，赵普岂止“拾之”而已，他居然在日后“补缀旧纸，复奏如初”。“补缀旧纸”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心。赵普基础检测一、解释加点词语（1）普少习吏事（ ） （2）寡学术，及为相（ ）（ ）（3）每归私第阖户启箧取书（ ）（ ） （4）读之竟日（ ）（5）既薨家人发箧视之（ ）（ ）（6）普性深沉有岸谷，虽多忌克（ ）（ ）（7）在相位者多龌龊循默（ ）（ ）（8）普明日复奏其人（ ）（9）碎裂案牍掷地（ ）（10）普颜色不变，（ ）（11）跪而拾之以归（ ）（12）他日补缀旧纸（ ）（13）卒用其人（ ） 二、句子翻译（1）太祖常劝以读书 （2）阖户启箧取书，读之竟日 （3）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 （4）在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 （5）碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 （6）他日补缀旧纸，复奏如初。 三、停顿（1）太祖常劝以读书 （2）而能以天下事为己任（3）在相位者多龌龊循默 （4）尝奏荐某人为某官赵普拓展阅读（一）（二）阅读下面的文言文，完成14题。（15分）【甲】普性深沉有岸谷，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 (宋史赵普传)1、下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（3分）A 性深沉有岸谷，虽多忌克彼竭我盈，故克之 B未有其比比至陈，车六七百乘C太祖乃悟，卒用其人骑千余，卒数万人 D久之不去去国怀乡，忧谗畏讥2、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）（1）普颜色不变，跪而拾之以归。译文： （2）太祖怒甚，起，普亦随之。译文： 3、用斜线为乙文中画断句，限两处。（2分）刑 以 惩 恶 赏 以 酬 功 古 今 通 道也。4、研读甲乙两段文字，回答问题。（4分）（1）请分别概括两段文字的内容。答： （2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？答：（二）寇准准少英迈，通春秋三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。 【注释】符移：宜府征调敕命文书。1. 解释词语。(1)或教准增年 （ ） （2）每期会赋役( ) (3)事决乃退( ) （4）尝奏事殿中（ ）2. 用现代汉语翻译下面的句子。准方进取，可欺君邪？ 3. 通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？ （一）文言文阅读：1、D 2、1）赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。2）太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。3、刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。4、1)甲：赵普（以天下事为己任）坚持奏荐人才；乙：赵普为大臣迁官请命2）以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。译文：有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。（二）寇准译文：寇准年轻时才华出众，精通左氏传、公羊传、谷梁传。十九岁时中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”后