写写我的小伙伴.doc

写 写 我 的 小 伙 伴教学目标：用一两件事，介绍自己的小伙伴，注意要突出特点。教学重点、难点：1、区分小伙伴与同学的差别。2、找准小伙伴的特点，并能列举出典型的事例。3、运用多种写作手法将人物写活，把典型事例的过程写具体。4、学习一种新的结构方法倒叙法，并尝试进行写作。5、能设计一个新颖的标题教学准备：1、了解学生的习作水平，设想学生习作过程中可能遇到的困难，在教学设计中充分加以化解。2、提供一些表现友谊的词语和诗句，丰富学生的积累。3、列举一些事例，让学生加以判断。4、PPT课件。5、为学生准备的写作提纲。教学过程：一、语言游戏，增加积累。1、你能想起哪些与友谊有关的词语？2、出示词语，读一读。团结友爱 友谊长存 情同手足 亲密无间 消除隔阂 同心协力 同甘共苦 同舟共济 患难与共 雪中送炭 互帮互学 关怀备至 满腔热忱 问寒问暖 朝夕相伴 情深似海 形影不离 如影随形 3、出示表现友谊的诗句，读一读，说说你的理解。海内存知己，天涯若比邻。唐王勃送杜少府之任蜀州 相知无远近，万里尚为邻。唐张九龄送韦城李少府 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦二、了解习作内容，明确大致框架。1、学生浏览本次习作要求，这次作文我们写什么？板书小伙伴2、什么样的人才能称为伙伴？小伙伴与同学进行区别。（小伙伴是与自己有深厚感情的人。他可以是同学，也可以是亲人，还可以是邻居。可能是校内的，也可以是校外的。）三、明确写作要求。1、出示角度一的内容。今天我们重点学习角度一。请大家仔细看看，有什么具体要求？板书 用一两件事，突出特点2、根据你的理解，说一说这次习作有哪些具体要求。（自由发言，老师归纳） 教学预设：写自己童年生活中的小伙伴；l这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；l要从众多小伙伴中选一位；l这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。l要写他做过的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是几件事。l即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。l这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。l要把事情说清楚，语句写通顺。四、紧扣要求，具体指导 1、从特点入手。你觉得人物的特点包括哪些？板书 如果这个人的特点很多怎么办？（选择最突出的一点。） 2、写谁？明确了什么是特点，现在我们来解决写谁的问题。在我们小学的六年生活中，你一定认识了许多的小伙伴。他也许是你的同学、邻居，或是亲友？请你选三个最喜欢的，或是给你留下深刻印象的小伙伴，把名字写在纸上。再想一想，他们最突出的特点是什么？一并写下来。集体交流：向大家简单介绍自己的好朋友，好伙伴。是谁，他有什么特点。3、设计标题。这三个人中，选一个你最熟悉，印象最深，感情最好的为他取一个最能表现他特点的 、新颖的、有趣的外号。集体反馈。4、写什么事？把自己的好伙伴介绍给大家，要通过具体的事例来表现人物的特点。接下来，我们要想好写一件什么事才能突出人物的特点？事例一定要典型.请你判断老师列举的这些事例能很好的表现人物的特点吗？课件出示，学生判断说明理由。1、我的小伙伴的特点是胆大，我举了一个例子：他在一堂课上胡作非为，大闹课堂，连老师的话也不听。2、我的小伙伴的特点是勇敢，有一次他带我偷邻居家的橘子，结果被邻居家的狗发现后，他带着我想方设法逃脱了狗的追捕。3、我的小伙伴的特点是乐观，我写了他许多事例：比如她跳舞跳得好，她有心里话只对我讲，她唱歌总喜欢走调4、我的小伙伴的特点是善良。一天在放学路上，一个环卫工人正在艰难的倒垃圾，她赶紧跑上去帮忙，倒完垃圾还帮他把车子推上坡。5、我的小伙伴的特点是正直勇敢，敢跟坏人坏事作斗争。我举的事例是：有一次我们在小区玩，碰到一个大哥哥踢球踢坏了一楼家的窗户，正想跑，被他抓住不放，直到主人出现。6、我的小伙伴的特点是作文写得好，是我们班有名的才女。我举的事例是：她爱读书，读书时注意力相当专心，读完还爱问个为什么。7、我的小伙伴的特点是会打乒乓球。我举的事例是：他不论刮风下雨都坚持训练。有一次我们在打篮球，打的正起劲，他训练时间快到了，他毅然背起书包往少年宫走去 希望这些事例对你有启发。请你想一想用一件什么事最能表现你的小伙伴的特点，试着把它写在纸上。学生写完反馈。5、怎样写具体？怎样才能通过一件具体的事例来表现人物的特点？请大家讨论一下。学生自由发言，老师归纳总结：（1）、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件事，其中一件重点写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一样能共同说明这位小伙伴的同一特点。（2）、要把事情的经过写清楚，还要注意把这个人的语言、动作、神态等写具体。现在请你想一想，想清所举事情的起因、经过、结果，把它记下来。6、按什么顺序写?(布局谋篇)解决了写谁、写什么的问题，文章的大致框架出来了，我们按什么顺序写呢？老师介绍两种写法：结合范文小书虫、少年闰土解释。常见三段式：外貌描写揭示特点开头具体事例总结特点呼应开头倒叙式：回忆开头具体事例突出特点五、完善提纲，为行文作准备。第二课时快速行文，一气呵成：1根据自己刚才列出的提纲，赶快拿起笔来，动手写一写自己的小伙伴吧。2学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。 板书设计：写写我的小伙伴具体要求; 运用外貌、动作、语言、心理、环境描写、用一两件事 （典型事例） 写清事情的起因、经过、结果 性格：火爆、憨突出特点 爱好：看书、打球 特长：绘画、舞蹈、唱歌 品德：善良、孝顺、刻苦、爱劳动范文：小 书 虫一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“小书虫咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友一“小书虫”韩蓄。附学生写作提纲：写写我的小伙伴一