植物细胞工程三单Word 文档.doc

21植物细胞工程211植物细胞工程的基本技术编写人：张进国 审稿人：吴丽雪第一课时学习目标1.细胞全能性概念2.植物组织培养过程学习重点1.植物组织培养的原理和过程2.植物组织培养的实验学习方法问题导读评价单一、知识回顾二、走进文本同学们，你相信吗一瓣花瓣竟然可以培养成一棵植株想知道怎么回事吗？那就赶快阅读课本33、34、35页内容吧。 怎么样？是不是学到许多新知识。试着思考以下几个问题，相信你一定可以回答上来！再读33页第一、二段内容对付下面问题1.现在你相信植物的花瓣可以培育成一个植株个体了吧？那你知道它是如何进行的吗？2.你了解脱分化吗，是怎样一种过程？3.愈伤组织是什么组织，怎么得到呀？再读33页第三段材料，考虑！4.为什么植物的一瓣花瓣就可以培育出完整的植株呢？5.那为什么在生物的生长发育过程中却并没有表现出全能性呢，这又如何解释？再读34页有关胡萝卜的组织培养的实验内容，相信聪明的你可以回答下面问题！6.你能根据胡萝卜的组织培养实验概括植物组织培养技术的流程简图吗？7.同学们，你发现没有在植物组织培养实验过程中，所用器械要灭菌，操作要无菌。有菌会如何？三、构建知识网络（本课时知识网络结构图）四、学习反思（还有哪些问题不太清楚）自我评价 同伴评价 学科长评价展示训练评价单一、基础自测（通过前面的学习，你已经对基础知识有一定的掌握，做几道题试试看）1高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（ ）。A该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B该愈伤组织的细胞没有全能性C该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构2以下不能说明细胞具有全能性的实验是（ ）。A胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B紫色糯性玉米种子培育出植株C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株3植物组织培养过程中的脱分化是指（ ）。A植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B未成熟的种子经过长期培养，培养出幼苗的过程C植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D取植物的枝芽培育成一株新植物的过程4在脱分化形成愈伤组织的过程中，下列各项为非必要条件的是（ ）A培养基需要消毒灭菌 B给予适宜的温度C给予充足的光照 D给予适宜的养料和激素5花药离体培养，形成完整的植株，通常需要经过的两个阶段是（ ）A脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽B分化形成愈伤组织，进一步分化形成根、芽C通过减数分裂形成配子，配子再发育形成根、芽D先用秋水仙素处理花粉，再进行花药离体培养二、能力提升（欲穷千里目，更上一层楼）1.下列属于组织培养的是（ ）A.花粉培育成单倍体植株 B.芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区 D.未受精卵发育成植株2.愈伤组织的细胞类型和愈伤组织分化后形成的结构分别是A 薄壁细胞、外植体 B. 厚壁细胞、胚状体 C.薄壁细胞、胚状体 D. 厚壁细胞、外植体3. 愈伤组织是一类 （ ）A高度渡泡化呈无定形的具有分生能力的薄壁细胞B排列紧密呈正方形的一群薄壁细胞C具有特定的结构和功能的植物组织D经细胞再分化过程产生的具有分生能力的薄壁细胞4. 下图是植物组织培养的简略表示。请据此回答：(1)表示 ,它能被培养成的根本原因是 。(2)表示 。(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号) 。人工种子的优点有:_(4)若是花药,则是 ,这项技术可用在 上。(5)若是胡萝卜的根尖细胞,则培养的的叶片的颜色是 ,这说明根尖细胞 三、走近高考(近期之梦，赢得高考)如下图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作，接入试管后，在一定的条件下，形成试管苗的培育过程，请根据图回答下列问题：要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物质和激素。营养物质包括 和小分子有机物，激素包括细胞分裂素和 两类植物激素。此过程依据的原理是 。A和B阶段主要进行的分裂方式是 ，B阶段除了细胞分裂外，还进行细胞 等。此过程要无菌操作，主要是指对 进行灭菌消毒。B阶段需要光照，原因是 。试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶的叶肉细胞具有叶绿素，这是基因 的结果。四、温馨提示，学习反思1.上面的问题自己思考回答后和组内伙伴沟通交流一下！2.统一思想后每个小组选派代表上台展示讲解，OK?3.有哪些问题解决不了，请告知学科长，再告知老师！自我评价 同伴评价 学科长评价第二课时学习目标1.植物体细胞杂交的原理和思路2.植物体细胞杂交的过程学习重点植物体细胞杂交的原理和过程学习方法问题导读评价单一、知识回顾二、走近文本同学们，你听说过番茄-马铃薯吗？那么阅读一下课本36、37页内容吧！再读36页第二段思考下面问题1. 为何用传统的有性杂交方法不可能得到二者的杂种后代？再读36页第三段内容想一想2.如何得到番茄-马铃薯杂种植株？3.植物体细胞杂交有哪些障碍吗？4.怎样诱导原生质体间融合？请同学们再读37页第一段考虑下面问题5.总结一下植物体细胞杂交内容6. 番茄-马铃薯杂种植株这种超级作物达到人们的预期目标了吗？可能是什么原因造成的？下面思考一个很有意思的问题！7.把牛的体细胞和绿色植物体细胞杂交，得到绿色奶牛，晒晒太阳就可以挤出奶啦！你觉得理论上是否可行？那又如何设计方案啊？三、构建知识网络（本课时知识网络结构图）四、学习反思（学会了哪些知识，还有哪些知识不很明白）自我评价 同伴评价 学科长评价展示训练评价单一、基础自测（通过前面的学习，你已经对基础知识有一定的掌握，做几道题试试看）1.植物体细胞杂交是利用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指（ ）A.不同植物精子和卵细胞的融合 B.不同植物原生质体的融合C.完整的两个体细胞的融合 D.植物花粉细胞的两两融合2.科学家把天竺葵和香茅草进行体细胞杂交，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的气味，达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（ ）A.驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍。B.驱蚊草培育过程要用纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂。C.培育过程中形成的愈伤组织，其代谢方式是自养需氧。D.在由杂种细胞形成杂种植株的过程中，包含了有丝分裂和细胞分化。3.植物体杂交的过程是（ ）A.用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B.以人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合C.用植物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种植株D.通过以上三者完成4植物体细胞杂交尚未解决的问题有（ ）A.去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B.将杂种细胞培育成植株C.让杂种植物按照人民的需要表现亲代的优良性状 D.尚未培育出属间杂种植物5.当植物体脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现全能性，并发育成完整植株的是（ ）A.细胞分裂素 B.生长素 C.一定的营养物质 D.以上三者均是二、能力提升（欲穷千里目，更上一层楼）1.有关原生质体的下列叙述中，正确的是（ ）组成原生质体的主要生命物质是蛋白质和核酸 原生质体包括细胞膜、液泡膜及两膜之间的原生质被脱掉细胞壁的细胞是原生质体 原生质体只能用于植物细胞工程A. B. C D. 2.通过植物体细胞杂交，获得一个杂种植株需要的步骤是（ ）A.分离原生质体诱导原生质体融合组织培养得到杂种植物B.分离原生质体原生质体直接融合组织培养杂种植株C.获取细胞原生质体融合组织培养杂种植株D.获取细胞原生质体直接融合组织培养杂种植株3.阅读下文，回答问题。 中国科学院上海植物生理与生态研究所在“神舟”四号上为一批特殊的“新人”烟草细胞举办了特殊的“婚礼”。将两个“新人”放入融合室中，当充满液体的融合室中加上直流电场，两个原本相互游离的细胞一下子贴到一起，开始了“窃窃私语”。紧接着，在瞬间高压脉冲的作用下，细胞膜被击出了小孔，透过这微小的空间，两股细胞质开始了“心灵沟通”，渐渐地，细胞核也扭捏着“亲热”起来，20分钟后，它们俩已是你中有我，我中有你，一个新的生命就这样诞生了。地面实验结果显示：用于融合的两个“新人”，一号开的是粉花，二号开的是黄花。融合后的细胞再生植株开的是黄花，但形状和一号相同（称“一号形状”，另一个称“二号形状）。（1）由于细胞的密度是不同的，因此在地面上配对融合非常困难。从理论上讲，在太空中细胞更容易融合，原因是： （2）在“细胞婚礼”举行前，必须对“新人”进行特殊处理。方法是 。在显微镜中观察，“新人”的细胞膜也融合在一起，使细胞呈圆球状，这是因为 。（3）粉花和黄花、一号形状和二号形状属于 性状，一号形状属于 性状（4）从染色体的组成上看，再生植株属于 倍体。三、走近高考1右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：（1）步骤是，最常用的方法是。（2）步骤一般常用的化学试剂是，目的是。(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是，其中步骤相当于，步骤相当于。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使能够在新的植物体上有所表现，其根本原因。（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为倍体。（6）从理论上讲，杂种植株的育性为。若运用传统有性杂交方法能否实现？，原因是。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于。（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？。四、温馨提示，学习反思1.上面的问题自己思考回答后和组内伙伴沟通交流一下！2.统一思想后每个小组选派代表上台展示讲解，抓住机会，相信自己!3.有哪些问题解决不了，请告知学科长，再告知老师！自我评价 同伴评价 学科长评价2.1.2植物细胞工程的实际应用学习目标1.植物繁殖的新途径2.作物新品种的培育方法学习重点植物细胞工程应用的实例学习难点植物繁殖的新途径学习方法问题导读评价单一、知识回顾二、走进文本 当今社会,科学技术高速发展，而生物科技的发展则走在最前沿！生活中处处可以发现生物技术的踪影。植物细胞工程作为一门新兴的生物技术，已经普遍应用于社会生产的方方面面。读读课本38、39、40、41页你将了解很多。再读课本38页第二、三段，看能否解决下面问题。1.微型繁殖技术是什么技术?有哪些优点？哪些植物已经利用了该技术呢？再读课本39页第一、二段，思考一下2.为什么要进行作物脱毒？你觉得应该如何进行作物脱毒?哪些已经取得成功？再读课本39页后两段，想想如何对付下列问题3.天然种子有缺点没有？有哪些缺点？4.人工种子可以弥补天然种子的缺陷，你知道它是怎么获得吗？有哪些实例？ 再读课本40页第二、三段内容，开动脑筋想想！5.我们在第二册书曾经学过单倍体，还记得它的内容吗？单倍体育种过程是怎样进行的？有哪些优点？有哪些实例？再读40页第四、五段介绍，思考6如何利用突变体来培育新品种？有哪些实例?再读40页末段和41页第一、二段试试下面的问题7.植物组织培养技术还可以应用在工厂化生产细胞产物方面，你所知道的有哪些细胞产物？哪些细胞产物的生产已经实现了工厂化生产？三、构建知识网络（本课时知识网络结构图）四、学习反思（还有哪些问题不太清楚）自我评价 同伴评价 学科长评价展示训练评价单一、基础自测（通过前面的学习，你已经对基础知识有一定的掌握，做几道题试试看）1.下列哪一项不是植物繁殖的新途径（ ）A.微型繁殖 B.作物脱毒 C.双受精 D.人工种子2.人们利用植物的微型繁殖技术来进行工厂化生产，这是利用了该项技术的哪些特点？（ ）A.操作简单 B.使优良性状组合在一起 C.培育新的性状 D.高效性和保持种苗优良遗传特性3.下列哪项不是单倍体育种的优点？（ ）A.缩短育种年限 B.得到稳定遗传的优良品种 C.节约人力物力 D.突变率高4. 马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是（ ）A选择优良品种进行杂交 B进行远缘植物体细胞杂交C利有芽尖进行组织培养 D人工诱导基因突变5用植物组织培养技术，可以培养或生产出 （ ）A食品添加剂 B无病毒植物 C.人工种子 D前三项都是6.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（ ）A.有丝分裂 B.分化 C.减数分裂 D.全能性7植物的微型繁殖技术是指（ ）A植物体细胞杂交技术 B嫁接C营养繁殖 D植物组织培养8人参皂苷干粉可以通过下列何种技术获得（ ）A杂交育种 B植物细胞培养C多倍体育种 D单倍体育种9运用植物组织培养技术，可以培育或生产出（ ）A细胞产物生物碱 B无病毒植物C人工种子 D以上都是10. 植物的微型繁殖的优点是 （ ）A取材少 B培养周期短C繁殖率高 D以上都是二、能力提升（欲穷千里目，更上一层楼）1. 两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（ ）A单倍体育种 B杂交育种 C人工诱变育种 D细胞工程育种2. 下列叙述中，与植物体细胞杂交密无关的是（ ）A利用离心、振动、电刺激等诱导 B 利用聚乙二醇（PEG）等试剂诱导C 克服远缘杂交不亲和的障碍 D 快速繁殖、培育无病毒植物3.下列属于微型繁殖技术的是A兰花的芽尖组织培育成兰花幼苗 B 水稻种子萌发并长成新个体C 扦插的葡萄枝长成新个体 D 柳树芽发育成枝条4. .植物组织培养的培养基中加有激素。下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。请分析回答：1234激素种类及浓度关系6BA6BAIBA6BA=IBA6BAIBA结果组织块产生愈伤组织愈伤组织分化出芽愈伤组织不断生长愈伤组织有长根趋势（1）6BA属于_类激素，它的作用是_。（2）IBA属于_类激素，它在本实验中的作用是_。（3）在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验_和实验_中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验_和实验_中的激素浓度关系。（4）植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有_，它的成分至少应该含有_、_等。（5）判断愈伤组织是否产生，依据是看是否产生了_的细胞。三、走近高考1.如下图是人工种子的结构简图，对其叙述不正确的是（）A.人工种子的胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可以添加农药和植物激素B.人工种子可以工业化生产，播种人工种子可节省大量粮食C.人工种子克服了有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题D.人工种子胚状体还未分化出胚芽、胚轴和胚根等结构2.将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（ ）A.具有完整细胞核的细胞 B.一定的营养物