高考语文第1轮总复习 第2章第5节归纳内容要点概括中心意思课件（江苏专版）.ppt

第5节归纳内容要点 概括中心意思 1 归纳内容要点 概括中心意思 是文言文阅读的重点 是指对文中信息进行提炼 对所属事件或所说道理进行综合的判断与推理 这是在筛选文中信息基础上的拓展 理解文意基础上的进一步提高 能力层级为c 分析综合 2 归纳内容要点 概括中心意思 考查的内容主要包括 对情节要素的叙述分析 对语段观点的概括评价 某件事发生的原因 发展所导致的结果 某个人物的思想性格 对艺术手法的简要分析 3 本考点一般采取客观题的形式 随着文言文阅读材料人文性的不断增加 这项考查有加强的趋势 考查的范围和力度也将会加大 从命题内容看 以人物作为设题的唯一依据的局面将被打破 分析评价事理的题目会有所增加 从命题形式看 干扰项的设置将更具迷惑性 隐蔽性 这些无疑都对考生的阅读理解能力提出了更高的要求 一 考点解说 归纳内容要点 概括中心意思 具体指在阅读理解整篇文章的基础上 对文章有关内容 如事件经过 文章结构 人物特点 主题 艺术手法 作者思想感情等信息进行提炼和综合 对所述事件 所写事物 所说道理等进行综合的判断和推理 这就要求考生能准确地判断出某个论点的根据 某个事件发生的原因 某种发展导致的结果 从而进一步全面准确地把握文章的内容和思想 进而进行推理和概括 这类题往往综合考查对材料的整体理解能力和分析概括能力 出题者会将阅读材料的整体切分为几个方面 然后以此为切入点来设置选项 在错误选项的设置上 为了增加试题的隐蔽性和迷惑性 往往在大体正确的文意概括或分析中 设置一两处不符合原文意义的地方 将测试点放在时间的推移和地点 事件的变化上 考生不细心推敲 很容易出错 因此 在阅读时 对有关的词句应特别敏感 可以用笔勾出 再仔细推断 二 设错类型综合近些年来的高考在此考点的设题来看 我们不难发现 选择项中设错类型常常有以下几种 1 曲解文意 无中生有这是命题者抛出频率最高的圈套 命题者在选项中错误地解释原文中关键的词语 把好说成坏 把小错说成大错 把想法说成行动等 无中生有地提供一些于文无据的信息 从而造成干扰 2 张冠李戴 移花接木命题者编制试题时 故意把张三的事加到李四头上 或把张三在不同时间 不同地点做的事搅乱混编在一起 造成干扰 引起错解 3 因果不明 强拉硬扯命题者无来由地从甲事扯到乙事 在它们中强加因果关系 或将因果关系倒置 使考生思维混乱 4 以偏概全 言过其实文中的主人公本来只有某一方面的缺点或一件事做得不妥 但选项中却将其全盘否定或过高褒扬 或者本来只有几个人对之赞成或反对 却说成全部赞成或反对 5 颠倒是非 混淆不清将文中未然的信息说成是必然的 或对文中人物的正确行为作出错误的评价 1 读全文 辨文体 总体把握 归纳内容要点 概括中心意思 阅读是基础 阅读时要始终带着如下几个方面的问题思考 1 文章写了一些什么人的一些什么事 2 事情的发生 发展和结局如何 3 文章说了一些什么道理 4 是以什么作为说理依据的 具体说 对记叙性文字 要理清时间 地点 人物 事件的前因后果 一般的传记文 要弄清作者记了哪几件事 表现了人物的哪些性格特点和精神风貌 议论性文字要理清论点 论据及论证方法等 说明性文字要理清说明对象 说明内容和说明方法 只有整体阅读 总体把握 才能高屋建瓴地驾驭阅读材料 才能准确 完整地去分析 评价人物和事件 2 抓中心 找关键 理清文脉 读一篇文章时 应当特别关注中心句 关键句 这样便于快速把握文意 中心句 关键句的位置 常在文章 或段落 的开头或结尾处 文章的层次结构 是文章的骨架和脉络 它具体展现作者记叙 描写 说明 议论的思路 而作者的思路是通过层与层之间 段与段之间的内在联系反映出来的 分析的方法可按时间的推移归纳 也可按地点的转移归纳 可按时空结合归纳 可按材料性质或类别归纳 这些方法视具体的文章而定 3 抓细节 明意图 合理推断 围绕文意 仔细判断各选项中的有关细节 才能明辨各项表述的正确与否 要注意细节中是否存在着诸如人物的张冠李戴 事件的前后倒置 事件杂糅 层次混乱 强加因果 内容上的归纳不完整 故意曲解 中心概括上的无中生有 片面遗漏 强拉硬连 任意拔高等常见错误 4 调积累 知出处 综合分析 归纳 概括时 要注意充分利用文章的题目 文中或文后的注释 文章出处 作者情况等信息 结合学过的有关知识作综合分析 从而多方面理解文章的内容 5 回原文 析选项 比照判断 要坚持把选项中诸如事情的发展 因果 人物行为的程