田美丽《分类》.doc

课 时 教 学 笔 记第 周第 课时 授课时间 年 月 日 授课者：田美丽课题分类内容课型方法教学目标1、 能以给定的事物特征为标准，将不同的事物分别归类2、 从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类3、 知道什么是分类和分类的意义4、 知道什么是多级二分法，并能用多极二分法给事物分类重点掌握分类的基本方法难点找出物体的共同特征关键观察讨论交流教学准备教师课件学生各种笔环节时间教学内容师生活动复案4讨论交流了解分类1、 出示商场里的指示标识，这些标识你见过吗？在哪见过呢？2、 学生讲述所知3、 谈话：其实这样的标识在商场里到处可见，那商场里为什么要有这样的标识呢？4、 学生讲述自己的见解。5、 谈话：这些商品是为了告诉人们物品所在的地方，方便人们的寻找，那我们就一起来看看每一层商品是怎么安排的吧。看清楚了?谁来说一说？ 5给笔分类认识分类1、 谈话:商场里的商品种类非常多，基本上是分门类别的，如果你是商店的服务员，你能不能把物品也分门类别的进行摆放呢？咱们来试一试?2、 谈话：现在假设我们每一个同学都是的售货员，新进了一批各式各样的笔，咱们能不能把这些笔分一分，现在请同学们以小组为单位，把这些笔分一分，比比看哪个小组分得又快又好。3、 小组活动对笔进行分类4、 提问：谁能来说说你们组是怎么分得？5、 学生讲述6、 谈话：刚才同学们对笔进行了分类，各有各的分法，但是有一个共同点，你发现了吗?7、 谈话：刚才同学们在对笔进行分类的时候，都有一个标准，都是按一定的标准进行的分类，像这样把具有相同相似的事物放在一起，就是今天我们要学习的分类。4了解生活中的分类现象1、 谈话:咱们今天要学习的分类，在生活中对好多事物都进行了分类，回想一下，我们生活中都对哪些事物进行了分类。2、 学生讲述生活中的分类现象3、 谈话；那你知不知道为什么要这样做？4、 学生讲述所知的分类作用5、 谈话：分类对咱们的生活带来的最直接的好处就是方便，其实生活中，分类是非常常见的，在一些科学研究方面，分类也是被非常广泛的应用，老师举个例子，比如说在对人类的指纹进行研究的过程中，科学家就是通过分类发现了人类千差万别的指纹，通过分类发现了非常有趣的事情，想不想知道？87找物体的相同点根据物体的相同点进行分类据相同或相似特征合并同类和排斥异类1、 谈话：老师给每个小组准备了一个小纸包，里面是老师提前搜集的一班同学的指纹，然后分成了每个小组一份，一会儿请同学们仔细观察一下这些指纹，看看能不能给他们分分类，看看你们能发现什么，好不好？2、 学生对指纹进行观察，教师巡视。3、 谈话：谁能说说你们小组是怎么分得？4、 学生讲述见解5、 讲述：通过对指纹的划分，你发现人得指纹有什么特点？6、 谈话;想不想知道科学家的发现呢?我们一起来看看，科学家发现人得指纹千差万别，不外乎有三种类型，一种形状是想波纹一样，叫弓形，一种是箕行，没有封死的，一种是斗形，经常听说“你有几个斗啊？”7、 谈话;那你想不想看看你的指纹，里面包含了几种啊？8、 教师巡视指导9、讲述：像刚才这样给指纹分类，咱们找出它们相同的纹路，把他们放在一起，这种分类的方法我们叫做找相同点分类的方法。1、 谈话：刚才我们运用了什么样的方法给指纹分类？2、 谈话：找物体的相同点，是需要非常好的观察力的，需要我们边看边想，下面老师想让大家观察一种人们想象的一种不存在的海洋生物，请同学们找出这种海洋生物的共同特点？3、 学生讲述（教师引导，我们接着看，这些都不是他们家族的成员，你看出为什么了吗？中间的非常像它们家族的成员，为什么不是呢？）4、 谈话：现在您能不能找一找，这一行中，哪一个是他们的家族成员。5、 学生讲述6、 谈话：所以说，找相同点是需要很仔细的观察，边看便要思考。9多极分类法1、 老师这里有些事物，我很想给他们分类，请同学们帮老师想一想，应该怎样给这些事物分类呢？小组同学先交流交流。2、 学生交流后汇报3、 谈话;刚才同学面对这样非常复杂、标准很不好划分的事物进行了分类的时候， (引导学生先把这些事物分成两类)。4、 谈话：这些事物可以再分吗（人、猫、斑马）？前面这组(乌龟、金鱼、鸟)可以再分吗？(引导学生继续分)5、 谈话;像刚才 这样的分类方法叫做多极分类法。3拓展运用1、今天我们认识了分类的方法，其实这种分类在我们的生活中非常常见，2、超市进了一批果实，请你帮忙分分类3、新兴商店新进了一批商品，想请同学们帮忙整理一下，我们先一起来看看，好不好？（应该用哪一种分类方法？）5、 我们可以把学到的方法运用到生活中，比如说，整理自己的书包，你可以怎么整理？（整理自己的书桌、抽屉）学生讨论交流讲述（这个给整理自己的书包做法很好，也与学生的实际联系起来。好。可能的话，可以交流做法后整理一下下）6、新兴商店新