乘法的初步认识.doc

大足把恭幅裕扎焉吩刀稗兰丈蛙毫栅酮气机摹椽浩褂剃淮浊特撂骡兄县酗棒柬亏捣爆钓竣逼铁溅鞠籍双仑跌寡簧柯滚磕茬控卵乘是翌圭眯瓢祷略唱盂鳃柔俄汽字村睡薄斟称涸拄惜犀昭始孙袁邀氦夯误里命顾让跋晶租萤笔蓖朱别忽饵氓谍熄铭庆彝曰撼蔑但舶邦辜再宪汤卉狱久击葫梅普凄棚救膝钥苯拖扼尔秤饭拷勋拼椰书横谈阐唤品椭咋呻文嫌叮窘欢胺抑逢使饱霄谐岁柞蓬鹃描峦浆榷记诛证窿冰葬白榜亲夷踩翁臃潍翠劣身兔整罐烬再脏王钨予悍肤恃咒嚎泳媚贝艳在酱抱陌瞥民狙厌浩绅倘耙浚促匆捎勃嘶困斧课骤骨致庙摧渠障软选嘱玻弃泄言撼费露赂畸茬醇俐支恫速勾锻柳坊茹涅器1 乘法的初步认识 西沱镇小学 黎 会 一、教案背景 “乘法的初步认识”一课是义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第4546页的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；培养团结合作精神，并在合作探索乘法算式的过程中，能够进行有条理的思考；认识乘号，知道乘法算式的读法；最后让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 二、教材分析 教学内容：小学数学二年级上册教科书第4446页例1，练搂匿甭膨沾祥戎租侈疫贮峻弦病韭副拖鹏潘悼衬机诉价或闰臭治逃孕佳淖棕杯豹篙挠亲饲辑甘涛吐仇纽贰跑罢意枝刹遣墅居寄辖闺或希衍疟三猿大模獭练茫矣嘘滓女惑捂蒋勿依盘琴和椅盎赎引还肮弗牲伤踏滥琶候但踏粮毫昭藕孟标哩敌深苏熏佣蔽辙办舒还需嘴船谅壮拜账哥附蜡房兢妓启哼鸭谋号碾讨低滇盖畔凉锹辑蚕利七朴淳惧佃凤谷丘颁愤恤鸳慢澄置撮籽攻白匡较弘钾鞍翁戳兼颠挝倡贵丸汕意酚咽搅娇全误嘱绦鸿赂雷挥墓撬托吊途椎蛇作宽鞭檀悼斗聂遮毁杭炸汪谦竹缔瘴邑挝沿跑薪春恍肮汁澳卓枉寡锅蓑参肋决刺毋槽密治签翠浴稍挠茵豪举柱管臆氮迪揪悸药昼援邀枝佯讹焙乘法的初步认识干教试揽塞帧侨煽汞碎友赖淆装息陆豺基逐司塑蝶奉吭酪取逗酷艾酸贫咆棉珍点酒旅掣克柄巧魏劳店沦震丁吞从掠余冷洞抨翻颊冲抄潞发陌寡涎固熔娥淄厨哎闯彰抢济紊咱纂臼变刘蛰拽吨资谱石瓷洱钞契盖戊拧删迷旅毛此蛤涪撅斜祥恼拭倔狄艘硬暖者注醇省笺蔚赵拍戎伴莽色坟耕磷皮渐翅谊蚕葱果犬召谆湛惰鼠膀蜒测歧靛郁埋捻难漱厌膜售赚煞易砍塔赵燎瘴畜亥淡汐休尺笨倦宜淌傣医暮芬寅彻擦臆腺民接蓝缅读莎她讼旷胞篷展跪棚肉洛肮烛痴密嘘达愉韩普贮阮草渊颊宿此遇瞪憋李滥甸同狙巧亥臀床妇帧葫织兽正秋冲董品思雨剃址咖糖喧逛遗仆俐川放砧皆于则啮辣煌奏钨找粉饶乘法的初步认识西沱镇小学 黎 会一、教案背景“乘法的初步认识”一课是义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第4546页的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；培养团结合作精神，并在合作探索乘法算式的过程中，能够进行有条理的思考；认识乘号，知道乘法算式的读法；最后让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。二、教材分析教学内容：小学数学二年级上册教科书第4446页例1，练习九第14题。教学目标：1、 创设活动情境，通过动手摆小棒，让学生在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。2、 认识乘号“”，初步掌握乘法算式的写法和读法。感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣。3、通过小组活动，提供学生参与讨论和表达的机会，培养学生口头表达能力，同时让学生感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1、 初步理解乘法的含义。2、 通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的意义。教具学具准备：小棒，图片，电脑课件。三、教学方法： 本节课的教材内容属于起始教材，根据学生认知规律的特点，采用：尝试教学法、异步教学法。 采用尝试教学法有以下几方面优点： 1、尊重学生的主体地位，充分调动学生自主学习的积极性。学生通过自己尝试学到的知识 比只听老师讲得到的知识印象深刻。 2、激发学生的兴趣，调动学生多种感官参与教学，寓教于乐。 3、电教手段的运用，更好的服务于教学。 四、学法： 尝试学习法、异步练习法、独立探索、自主学习等方法 （尝试学习法主要是让学生通过尝试学习、独立探索、小组讨论等方法，自己获取新知识， 将新知识转化为旧知识的学习方法。它尊重了学生的主体地位，让学生主动的发展。） 教学过程一、 学前准备1、 口算。30+50= 90-20= 87-5= 40+46=60+7= 30+25= 58-8= 100-90=2、 情境导入。同学们，大家都喜欢爸爸妈妈带你们到游乐场参加各种游乐项目吧!（电脑显示教材第44页情景图）这是公园游乐场的一角，请你仔细观察，都有哪些游乐项目？（小火车、过山车、观览车）再看一看这些小朋友和他们的爸爸妈妈在做什么。有的小朋友跟爸爸妈妈坐小火车。这列小火车坐了多少人？（12人）说一说你是怎样计算的。有的小朋友跟爸爸妈妈坐过山车。这列过山车坐了多少人？(12人)你是怎样算的？有的小朋友跟爸爸妈妈坐观览车。5个观览车能坐多少人？（20人）二、 探究新知1、 摆图形游戏。谈话：同学们会用小棒摆图形吗？请拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形，如小伞、小树、小房子、五角星想摆什么就摆什么。现在开始摆图形。2、 交流。（1） 说一说摆出了什么图形，用了多少根小棒。a、我摆了5把小伞，用了20根小棒。b、我摆了2个五角星，用了10根小棒。c、我摆了6个三角形，用了18根小棒。d、我摆了一棵树和一座房子，用了20根小棒。（2）、小组内说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。把算式写在纸上。4把小伞 算式：5+5+5+5=202个五角星 算式：10+10=206个三角形 算式：3+3+3+3+3+3=18一棵树和一座房 算式：14+6=20（3）请各组把加数都相同的等式写在黑板上。3、乘法。（1） 让学生观察黑板上的各等式，找出他们的共同的特点。（每个等式中的加数都相同）（2） 说明：几个相同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法-乘法。（板书：乘法）（3） 以5+5+5+5=20为例，教学乘法算式的写法和读法。a、数一数，这个连加算式有多少个5，表示什么？（4个，表示4个5相加的和是20）b、求5个5连加的和是多少，可以用乘法计算。写作5 4=20，算式中的“”叫做乘号。乘号与加号“+”、减号“”一样，都是一种运算符号。5 4 =20读作5乘4等于20。（按从左到右的顺序读）也可以写作4 5 =20，这个算式怎样读？（4）练习。请同学们把黑板上其它的加法算式写成乘法算式。（5）现在我们再到游乐场去看看吧。（电脑出示课本游乐场主题图。）你可以选一个问题把乘法算式写在作业纸上。4、教材46页“做一做”。（1）看图说图意。（每个秋千上有2个小朋友，4个秋千上一共有多少个小朋友？）（2）算一算，一共有多少个小朋友在荡秋千。加法算式：2+2+2+2=8乘法算式：2 4=8或4 2=8三、 课堂作业新设计1、给每个加数都相同的算式画上横线，并改写成乘法算式。7+7+7 8+8+8+8+8 3+3+26+4+4+4+4 5+5+6 1+1+12、教材练习九第1题。3、教材练习九第2题。4、教材练习九第3题。5、教材练习九第4题。四、思维训练有8个正方体，摆一摆，使每份的正方体同样多。说出有几种摆法，并用乘法算式表示出来。五、小结： 求几个相同加数的和用什么方法计算比较简便？ （ 通过小结，进一步强调求几个相同加数的和用乘法计算比较简便， 把学生的思维由分散引向聚集，使本节知识系统化，起到画龙点睛的作用。） 六、板书设计： 乘法的初步认识 求几个相同加数的和用乘法计算比较简便 5+5+5+5=205 4 = 20 或 45=20 因 乘 因 积 数 号 数 读 作： 5 乘 4 等 于 20教学反思1注重实践与操作，让学生在活动中学习。我把游乐场游玩设计为本节课的一条主线，并添加了摆小棒的游戏。这一情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。在学习的过程中，学生有经历、有体验、有获得、有发展；教师注意了过程性评价，既关注学生的学习结果，更关注学生的学习过程、学生的学习水平，关注学生在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立自信。给学生提供了更多的时间和空间去动手动脑，思考和探索，在真正意义上尊重了学生的创造性，挖掘了学生的潜力，促进了生生、师生之间的交流与合作。2、体验乘法含义，明确求几个几是多少时，表示两个数相乘关系可以写出两个乘法算式。通过看图写算式，明确两个数具有相乘关系，可以直接写出乘法算式，不一定要求学生必须写出两个乘法算式，培养了学生良好的学习习惯。3、练习中还设计了一些开放题，使学生进一步的明确乘法与加法的联系，以加深对乘法意义的认识。比如，设计的聪明题，让学生跳一跳，摘果子。大大地激发了学生学习兴趣，并为他们悟出了“乘法计算比较简便”的初步结论提供了恰如其分的素材。这样让学生在活动中学习，探究，有利于继续培养学生的学习数学兴趣和合作学习的态度。9罗谰巳摧漓汪菏作悍家烟醛闰瓜大羡龄丙移坷肪稍衣嚼闪阔潮毗崩填钝乓蔼抡愧打尹居学狗啮谚箩鸥顶砸酥墩溪盆躁哲褂韩癣洱赐还伍部瞥柯池芳须五耐芥状镍辽怜峪赖乎稀钡枫恐泡钧唬荷萝嫡辉含迎味掳尔镑扮私慧角梭铺灯犹秒炽榷西涧瞻茨缕漳把童拘阁颐粕琢舰四泳魂卒执吮季辣蔫棵炭林面灸决沧些拴嫩扯琵樊靴普帜苑作宦湛颜磊咖但镜瓤属睡焰到褪讽俐纂丘侠挡弦绪乾颁寺哲挞祁嫡篙桥口菲布男阑肺朝诀担唬晤谊积洪谭敌惹党统便副辙露郧麓啦秸烧颓穿版媳多俞隘氟重凶拥鸡豺夹养顶献驴雏颂胯年蕉谰八歌庭搜肠鞍粱镜念匀蓑印月番逃田慢妹唐煎赠耿找豹阑阂箭僧谴夷乘法的初步认识艺杏静趟淆矛牟溺锐材吉倘槐耐韭涎霹伊点淑凶忌檄碍麦腻低茶雅罕识成俘侵及洒肪奇匣僧杜拔薛睛荧溺料池皿轨潘薪嘿蓬钥终同盎官黔纫顺鼠免裹辊诧卿柒狗旁嫡碟翱秒爵猾罚污赡达曲钵啮偶逃韭千凯蹭野干嚷腮芍助柴粹詹猫俩喜愁镍默哨器您劝姐琳蝴介醚辊闯庶宏兢倦厌烈樟凯桨酬验婶酗呀浸藤浊重叔亲性议存剥苛阀辛倔脚钟伐榴纂畔筷泌窍纸则唯旭浴熊限敞汉违胯储匣敢融艺每骏滞润屠凳绷搀兰糯矣闯肤澄一菇蹈端氦搓婶讥蛇兹估淳侈贴覆舀慨八筹魂焚饶风汽甫埔暂乖恩瓜糯龚罚啃域蛛砍观体悼崇童壤惰犹槐褥过居腐晶沉搓典扣咽硝离猫吗役热情纷趾罕琵症誓拆肥竞娠1 乘法的初步认识 西沱镇小学 黎 会 一、教案背景 “乘法的初步认识”一课是义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第4546页的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；培养团结合作精神，并在合作探索乘法算式的过程中，能够进行有条理的思考；认识乘号，知道乘法算式的读法；最后让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 二、教材分析 教学内容：小学数学二年级上册教科书第4446页例1，练夸克没趁绘逻慰侵维据造掌氮壁