如何正确对待考试.ppt

北京四中网校洛阳分校班主任 王恒超 准确分析科学对待考试及分数 家庭教育指导课之三 考试的分类 诊断性考试预热性考试终结性考试 考试意图 1 找最容易的知识点 但最容易被学生忽视的地方目的 全面考察学生的基础知识的掌握情况2 找重要章节的难解知识点目的 查看学生学习知识的深度3 找平时大家都不认为他是重点的问题 而这一知识点却包括了许多知识 如 有理数的概念 目的 出其不意 考察学生综合运用知识的能力 4 找知识的关键点的重点题目的 考查学生把握重点题的解题技巧5 把复杂的问题表面化 简单化 题看上去容易 解答出来容易出错目的 迷惑学生 考查学生对知识的应变能力和自主思维能力 6 选择曾经考过的题 变个角度或形式 再出一遍目的 考察学生平时的用心程度 分数不只是一个结果 1 考察学生掌握知识的广度 深度2 考察孩子的解题技巧 抗干扰能力 应变能力 思维能力等综合运用能力3 孩子对学习的用心 专心 操心程度 4 试题的难易与命题老师的动机5 对学生要求的严格程度6 对教材要求的把握 认识7 老师的教学方法家庭环境 亲子关系 师生关系 同学关系 如何正确对待分数 客观方面主观方面 客观方面 一 分数降低不一定是退步二 学校之间普遍存在差异三 考试不光考学生 还考老师和家长四 分数的高低无法衡量学生的优劣 优等生 中等生 后进生 都可以很精彩 主观方面 一 分数是个现象 家长应该动脑筋分析分数背后各方面原因二 不能不看分数 也不能只看分数三 不横向比较 发现孩子的优势 多鼓励欣赏 提高学生的综合素养 分数背后的因素 其一 分析孩子的学习水平1 基础知识 基本概念掌握的水平词语 定义 定理 公式 基本观点等2 基本技能水平运用基础知识 基本概念解决基本问题的能力3 综合技能水平解决比较复杂问题的综合能力 其二 非智力因素 学习品质 1 学习兴趣问题2 学习习惯问题3 意志品质问题4 情绪问题5 责任心问题 其三 学习方法 好方法一定符合学科的学习规律数学 题型记忆英语 现象复习法副科 联系实际 应用于生活 其四 智力因素 注意力 研究 效率观察力 自然学科记忆力 社会学科思维力 数学想象力 文化 艺术 其五 兴趣爱好 发展走向其六 师生关系 二 不能不看分数 也不能只看分数 1 只看分数 会增加孩子的心理压力和学习焦虑感 从而导致厌学2 只看分数 会极度挫伤孩子的学习积极性3 只看分数 不利于亲子关系 师生关系的和谐 甚至出现人格缺陷 三 鼓励欣赏 提高综合素养 家长只有当他能看到孩子的优点比缺点 坏处多十倍 百倍的时候 才能有强大的教育力量 苏霍姆林斯基 成功是优点的发挥失败是缺点的积累 经常性的表扬和肯定 做得好 做得对的及时表扬 做错的也要鼓励 成绩不好更要激励 社会人才需求多元化 多元化的人才观 价值观 如何进行试卷分析 一查 二统 三找 四改一查 知识 题型 难易程度 基础能力 二统 统计各章节的总分值及得失情况三找 找出错误及错误原因四改 针对错因的根本提出整改的措施 学生作业 考试试卷保存并分析 把分析结果交给我 看一部电影 叫我第一名 每周为