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文档简介
花格子大象艾玛一、激趣导入,课前交流师:今天老师给大家带来了一杯好喝的饮料,谁想尝一尝?喝完以后仔细品品,告诉大家是什么味道?(指名学生说说说感受)师:小朋友,同样的一杯饮料,不同的人去喝,却品尝出不一样的味道,读书也是这样,在今天的阅读课上,让我们一起也来共同读一本书,但是老师也想让你们用心去品读,大胆地去想象,认真去感受,老师相信你们也一定能读出-(板书:不一样的感受)好吗?二、出示书名,了解简介1、故事的主角要出场了,他想先给大家猜个谜语,听好了高高大大,四脚朝地。鼻子像梯子,耳朵像扇子(学生猜谜语)2、你见过大象吗?说说你见到过的大象是什么样子的?3、这只大象可跟你们见过的大象不一样哦!(出示书皮)这是一只什么样的大象呢?(指名学生说)(相机评议)4、这只大象的样子很特别,他的名字更是特别,出示书名。(指名学生读书名)(板书:花格子大象艾玛)对呀!拿到一本书,我们先要-(出示:读读书名)读了书名,你知道了什么?6、 你能猜猜这本书里说了什么故事吗?(指名学生说)要想迅速知道这本书里讲了什么故事,有一个好方法老师要介绍给大家,翻开书的第一页,看第一页的反面,有一个叫-(内容简介)的部分,你知道什么叫内容简介吗?(故事内容的简单介绍)(指名学生读)读了内容简介,你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢?(指名说)(相机板书:喜欢开玩笑)哦,现在小朋友们知道了,读了书名以后,我们还要-(看看简介)这会让你对这本主角有了更深入的了解,你就会更有兴趣来读这本书哦!想知道艾玛是怎么和大家开玩笑?又是怎么把自己的花格子变没的吗?想知道吗?打开这本书,读出你-(生读:不一样的感受)看看今天谁的想法最特别,谁的想法也和艾玛一样与众不同,好吗?三、看图想象,阅读文字1、有很多大象,他们站到了一起,哎呀!你看到了一群什么样的大象呢?(出示图)(指名学生说,相机评议,用有的。有的。有的。还有的。这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。)大象们在丛林里怎么生活的?(自由自在的生活,有的。有的。还有的。)老师读文:是呀,有一群象,他们有的年轻,有的年老,有的高,有的胖,有的瘦,这些象各不相同,他们全是一种颜色,只有艾玛例外。师:这段文字中告诉了我们什么?(指名学生说)(解释:各不相同 例外)(字卡:各不相同)2、过渡:是呀!虽然大家的颜色都一样,但是大象们生活的却很快乐!可是,大家的快乐还主要来源于一只象,他就是-(艾玛)艾玛出场了,你看到了艾玛身上的颜色有?-(指名学生说 相机板书:五颜六色)仔细看图,还有什么和别人不一样的感受吗?(随便学生说)谁来读读文字?(指名学生读)“艾玛身上不是象的颜色!”这句话让你读出了什么呢?(艾玛根本就不像一只象,那他像什么呢?)你喜欢这样的大象吗?说说你的理由。(我喜欢,因为艾玛很漂亮,艾玛很可爱,你想和艾玛在一起干什么呢?)(学生自由说)(可以相机板书: 可爱 )3、过渡:这是因为这样与众不同,所以让艾玛拥有了很多朋友!你看!你看到艾玛在干什么?(其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩。怎么顶的?玩的怎么样?)大家在一起还会玩什么呢?(看图有不一样的感受吗?)(感受到了大家和艾玛在一起很开心,艾玛给大家带来了快乐。)老师读文:艾玛是大家的开心果,有时候是他逗大家玩,有时候是大家逗他玩,每次哪怕只有一点点笑声,也总是艾玛引起来的。读了这段文字,让你想到什么?(学生说 相机解释:开心果 评价:因为有了艾玛,大家才会那么开心,他和大家相处的很愉快,大家都非常喜欢艾玛,大象们快乐的生活离不开艾玛。)4、过渡:玩了一天了大家都累了,到了晚上,看看大象们-(指名生说:睡觉 打哈欠 困了 打瞌睡。)再看看,艾玛在-?(指名学生说)艾玛怎么不睡觉呢?你猜猜?有不一样的想法吗?(指名学生说)这页的文字说出了艾玛的想法,请一位小朋友来读-(指名学生读:有一天晚上,艾玛翻来覆去的睡不着,他在想心事,就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象?”他想,“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透,艾玛就悄悄的溜走了。)(相机指导生字:翻来覆去 加上拼音 带读)(翻来覆去的意思是:在床上翻来翻去地睡不着。词卡:翻来覆去)(艾玛睡不着,艾玛在想-心事 他在想什么心事?他不想和大家不一样了)他为什么不想和大家不一样了呢?(因为他觉得大家在嘲笑他)他在为自己的花格子,为自己和别人不一样而感到有点-(难过 苦恼 自己瞧不起自己了)(相机板书:自卑)你读懂了什么?还有什么不一样的感受嘛?(引导:悄悄地溜走了。)(1)艾玛为什么要走?(2)艾玛为什么要悄悄地溜走?(生1、艾玛不知道他是大家的开心果,他以为大家是在故意笑话他。师:艾玛走了,为什么要悄悄的走呢?生:他不想让大家知道他走了。师:为什么不想让大家知道?生1:因为他怕大家知道他走了会着急,会不开心。(相机板书:为别人着想)生2、因为艾玛怕别人醒来就不让他走了,因为他是大家的开心果。生3、因为艾玛怕大家知道他是因为花格子而出走的会笑话他。)读了这段文字,我们觉得艾玛是一只什么样的大象呢?5、过渡:艾玛在路上遇到了很多动物!看看,他遇到了哪些动物朋友呢?(指名学生看图说)大家看到艾玛会说什么?会想什么呢?(自由想像说)(师:其他动物喜欢艾玛吗?你从哪儿看出来的?大家对艾玛都非常友好。)读读文字就知道了,师读:他们看到艾玛都说:“早啊!艾玛”艾玛也总是笑着说:“早安!”读到这儿,老师觉得有点奇怪:艾玛为什么不告诉他们自己偷偷溜走的原因呢?(指名学生想象:因为怕大家笑话他,因为怕大家会告诉象群,让其他大象为自己担心)(相机评议:真是善良的艾玛,这是让人喜欢的艾玛,真是可爱的艾玛。艾玛真是忧虑重重哦艾玛想的可真多.)6、过渡:告别了自己的朋友,艾玛走了半天,咦!他突然看见了-(学生说)一颗大果树!果树上有-(生说)艾玛在-(艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇)(请学生做动作)好奇怪呀!艾玛为什么要这样做呢?(学生自由想象 你看图发挥了想象,有不一样的感受哦!有自己的想法哦!)看看!树上的果子被艾玛晃的都-(掉了下来。)老师读文:走了半天,艾玛终于找到了他要找的东西,一棵大果树,果树上结满了果子,果子的颜色正是所有象的颜色,艾玛抓住这果树摇呀摇,摇的树上的果子全掉在地上了。有一句话引起了我们的注意,-(果子的颜色正是所有象的颜色)请你想想,这句话是什么意思?难道艾玛饿了吃果子还要挑颜色来吃吗?(学生自由说)师:大家想象力可真丰富哦!(相机评议:哇!看来你的脑袋里还出现了一个小心眼的艾玛是吗?你还有不一样的想法吗?)7、过渡:(艾玛到底想干什么呢?是不是和小朋友想的一样呢?接着瞧!)等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候,艾玛又做了一件令人吃惊的事!哇哦艾玛在?-(指名学生看图说)艾玛到底想什么呢?(生想象说)(生1、艾玛想洗澡?用果汁洗澡吗?你真有想象力。 生2、艾玛在吃果子 头朝下吃果子吗?那可真是顽皮的艾玛 生3、艾玛在给自己染上颜色 你怎么看出来的?身上已经有了一些果子的颜色)师读:(学生做动作)满地都是果子了,艾玛就师:艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法,你觉得艾玛非常-(板书:聪明 顽皮 )8、过渡:变了颜色的艾玛走在丛林里,你看到艾玛了吗?他现在变得和(其他大象一摸一样了是吗?)他又遇到了那些动物,看!这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢?(出示图片 指名学生想象)老师和学生配合读文:这一会个个都对他说:你早啊!大象。艾玛也笑着回答:你早!没给认出来,艾玛心里很高兴。艾玛为什么那么高兴?(因为大家没有认出他是艾玛)你从哪儿读出艾玛没有被认出来?(指名学生说)哦原来,果汁的颜色把艾玛的花格子变没了,艾玛现在和别的大象没什么两样了!9、过渡:艾玛终于回到了象群里,看!大家在-(学生看图说)你能找到艾玛吗?(学生找 并说说理由)有其他的大象注意到艾玛吗?(没有)老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁也没有注意他.哎呀!以前艾玛可是大家的开心果呀!现在怎么没人注意他了呢?(因为他变得和其他大象没什么不同了。)10、于是,艾玛又朝四面八方(词卡:四面八方 解释:四周到处看了看)-艾玛看到什么了?(学生看图说)整个丛林天空和象群的颜色都是-(灰蒙蒙的 没有生气)师:没有了五颜六色的花格子,没有了开心果艾玛,大家都觉得生活的不快乐!艾玛也觉得没意思了!(师读文:过了一会儿,.)你从这段文字中读出了什么?有不一样的感受吗?(生1、艾玛觉得大家都是老样子,一点都没有改变。生2、大家觉得没有艾玛生活没意思。生3、没有五彩缤纷的生活,艾玛觉得自己的花格子不是一件坏事情。生4、大象们没有以前那么快活了。生5、艾玛明白了:大家是需要他的花格子的,不是笑话他的)11、过渡:你们可比写书的叔叔还会想呢!这些大象们一个个都-(学生看图说(相机词卡:一动不动)师:艾玛看着这些大象,心里会想什么呢?(生想像说)师:读读文字吧!(老师读文:那些象站着。这样严肃过)(词卡:严肃 解释严肃:很庄严很肃静 不笑的样子。)师读文:越是看这些严肃,沉默,一动不动的象,他越是想笑。最后他是在忍不住了,举起长鼻子,他有多响就多响地大叫起来。(生:呵呵呵呵)师:艾玛为什么忍不住笑起来了呢?(因为他觉得从来没有看到大象们那么严肃,那么沉默,那么安静。觉得很好笑)听到艾玛笑出来,所有的象大吃一惊,(词卡:大吃一惊 解释:很惊讶 很吃惊)(生读:蹦地老高,跌出好远。)能做一做动作吗?大象们都说:“(生读)哎呦,天呐 噢呦,天啊!”他们叫着,看到艾玛笑的停也停不住。师:为什么大象们看到艾玛那么惊讶?笑的停也停不住啊!(指名生说)(以为艾玛是跟他们开玩笑 艾玛又可以和他们在一起玩了。我们舍不得你离开呀)如果你就是大象中的一员,你看到了我们的开心果艾玛回来了,会说什么?(学生想象说话)12、大家惊讶的眼睛都-(睁的很圆)(生做动作)发出-(booo!)13、过渡:大象们看到亲爱的艾玛回来了,瞧!大家都-(生看图说)谁来读一读!(指名学生读)大家开心吗?你从哪儿读出大家开心的?(词卡:哈哈大笑 )14、正在大家笑的开心的时候,又发生了一件事!接着看!(翻页)发生什么事了?(生1、大雨把艾玛身上的颜色冲掉了 生2、艾玛又恢复了原来的五颜六色的花格子。生3、连雨水都变成彩色的了,因为连雨都开心的变了颜色。不再是灰蒙蒙的天空了。)师读文:他们正在笑。所有的象还在笑个不停。这时候的艾玛被大雨冲洗的-(词卡:一干二净 解释:很干净)看到一干二净的花格子艾玛,大家会对艾玛说什么呢?你能想象一下吗?(指名学生想象说)对!有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说:(板书:上气不接下去 解释:笑的喘不过气来):(师读文:哦!艾玛!。恢复了你真正的颜色了)艾玛现在-(板书:原形毕露 解释:原形毕露:现在已经恢复到原来的样子了)大家以为艾玛在跟他们-(开玩笑)读到这儿,老师又有不明白的地方了,艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。这个时候,为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢?(生讨论一下)(生1、艾玛不想说这些话来伤害大家。生2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因 他很善良生3、艾玛现在觉得他的花格子很好,可以给大家带来快乐,所以他根本不要再解释太多了。生4、艾玛觉得大家需要他的花格子,他的快乐,他的玩笑,他的花格子可以让大家生活的很开心。这就足够了。)师:原来花格子还有这样让别人快乐的魔力,还有一只象还有一个好提议:师读文:我们应该。所有象的颜色。15、过渡:你能想象这样的有趣的化妆节吗?哇哦!(出示图)你看看大家都化妆成什么样了?(指名学生看图说)艾玛在哪里?(生说原因)读文:是呀!师读文:这群象真的。错不了!艾玛的一次意外的出走,却给象群带来了有趣的-(生:化妆节)下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看!好吗?16、你喜欢艾玛吗?为什么?(生说)可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀,可是最终艾玛还是发现了-有时候与众不同也不是一件坏事情,老师想告诉大家的是-每个小朋友都有自己的特点,不要为自己和别人不一样的地方而烦恼, 只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐,这就是一件无比幸福的事!让我们一起读出对艾玛的喜爱吧!(生齐读书名)四、总结方法小朋友,我们刚才是按照这样读书的步骤来读这本有趣的故事书的,先-(生:读读书名)然后再-(生:看看简介)接下来是干什么了?还记得吗?猜猜老师这些纸条的后面贴的是什么?(根据学生说:出示:看图想象 品读文字)五、激发读书兴趣 推荐系列图书(1)师:小朋友,读书会让我们收获很多,今天读了这本故事书,小朋友们收获到了什么呢?(生1:我们知道了读书的步骤 读书的方法生2:我们认识了一些字生3、我们看图想像了,读出了很多不一样的感受 丰富了我们的想象力)生4、读书让我们明白了很多道理。生5、还积累了许多好词语。(相机:老师把好词语贴在了黑板上,小朋友把好词语放在哪儿呢?采蜜本上。)(2)师:不但小朋友喜欢读童话,连一位上海大学的教授也特别喜欢童话故事,他的名字叫梅子涵,他在花格子大象的第二页上写上了这样的一段话,一个人有些像童话,这会很美妙,说明你的心里有丰富的颜色,心里也像花格子,童话正是一块最大的花格子毯子,盖得住所有人。(3)是的,在
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