北京市精品课程申报_北京交大_电工电子技术.doc

编号北京市高等学校精品课程申 报 表 所 属 学 校北京交通大学课 程 名 称电工电子技术课程层次（本/专）本科所属一级学科名称工学所属二级学科名称电气信息类课 程 负 责 人张晓冬联 系 电 话51684037，51688346申 报 日 期2006年 5月 15日北京市教育委员会制13填 表 说 明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.封面编号由北京市教育委员会高等教育处统一编写。3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。4.授课对象是指本科或高职高专。5.开课年限是指开设本门课程的年限。6.课程类型是指基础课、专业（技术）基础课或其它。7.课程简介的内容包括：1）课程指导思想及定位；2）教学内容的基础性、前沿性和时代性、教学与科研结合的成效等；3）教学方式；4）教师队伍；5）教学条件；6）课程特色等。课程负责人情况姓 名张晓冬性别男出生年月1956年11月最后学历研究生职称教授开课年限13年学 位硕士职务主任授课对象本科课程类型技术基础课课程网址/jingpinke/beijing/主要教学工作简历1993年调入北京（北方）交通大学，主要从事技术基础课（本科）和专业课（研究生）的教学和科学研究工作，现为北京交通大学特聘教授，国家工科基础课程电工电子教学基地电工分部主任，学校示范课教师。主讲的与本次申报精品课程相关的主要课程：电工电子技术：技术基础课，必修，4学时/周，13届，约100人/届模拟电子技术：专业基础课，必修，4学时/周，7届，约150人/届数字电子技术：专业基础课，必修，4学时/周，7届，约150人/届电子技术实践与创新：全校选修课，2学时/周，3届，30人/届承担的实践性教学：电工电子实验：7届，约100人/届电子技术课程设计：4届，30人/届毕业设计：13届，共52人与教学相关的社会兼职：北京市高校电工学研究会理事长全国高校电工学研究会理事全国电气工程学科教学指导委员会委员中国电子教学学会理事全国成教电工学研究会副理事长铁路特色专业教学指导委员会委员其他：组织、指导学生参加全国、北京市电子设计竞赛，9届，1995-2005组织、指导学生参加全国电工数学建模竞赛，3届，2003、2004、2005组织电工电子社会实践活动在读研究生14名近五年主要教育教学研究领域及成果教学研究课题：1、国务院新世纪网络课程电工技术网络课程，教育部，主持，张晓冬，2001-20042、国家工科基础课程电工电子教学基地建设，教育部，主持（电工），张晓冬，1996-20053、电工电子技术试题库建设，教育部，主持，张晓冬，2005-20074、电工电子技术资源库建设，教育部，主持，张晓冬，2004-20065、电工电子技术精品课程建设，北京市、学校，主持，张晓冬，2004-20076、电气工程类专业人才培养方案及教学体系改革的研究与实践，北京市，主持，张晓冬，1998-20027、教育部“十五”规划课题学改与教改互动研究，教育部，参加，张晓冬，2002-20048、中央广播电视大学农村电工文字教材主编，主持，张晓冬，2005-20069、非电类电工与电子技术教学的改革，学校，主持，张晓冬，1999-200310、考试模式的研究，校级，主持，张晓冬，2001-200311、非电类基础电工实验平台建设，校级，主持，张晓冬，2001-200312、电工技术网络课程建设，校级，主持，张晓冬，1999-200213、电机与控制电子教案，校级，主持，张晓冬，1999-200314、电子技术网络课程建设，校级，主持，张晓冬，2001-200315、电工电子技术重点课程建设，校级，主持，张晓冬，1999-200316、电工技术电子教案，校级，主持，张晓冬，1999-200017、电子技术电子教案，校级，主持，张晓冬，1999-200018、开放式实验教学管理模式的研究，校级，主持，张晓冬，2002-200319、电工电子技术精品课程建设，校级，主持，张晓冬，2004-2005出版教材：1、电工技术网络课程（主编），国家规划统编教材，高等教育出版社，20042、电工电子技术（参编），西南交通大学出版社，20023、数字电子技术基础（参编）,北京市精品教材,高等教育出版社，20034、数字逻辑与系统解题辅导与FOUNDATION操作指南（参编），中国铁道出版社，20015、电工学资源库，已交付出版，高等教育出版社6、电工学试题库，预计2007年3月出版，高等教育出版社7、国务院新世纪网络资源建设项目数字电子技术基础网络课程，高等教育出版社，2004；发表的与教学相关的论文（以作者和时间为序）：（*2001以前的4供参考）1、张晓冬. 抓住实质 理清思路 提高电子技术课程教学效率. 华北航天工业学院学报. 2005(7)2、张晓冬，崔晓燕. 构建当代电子技术教学框架. 华北航天工业学院学报. 2003(8)3、张晓冬. 影视艺术手段与教学. 北京交通大学学报社会科学版. 2002(2)4、张晓冬. 从电子设计竞赛看本科教学. 高等教育研究. 1996(4)*5、张晓冬. 开设“IC应用基础”课的尝试. 电工教学. 1995(8) *6、张晓冬. 努力上好技术基础课. 高等教育研究. 1995(3) *7、马晓春，张晓冬，宁涛. 结合电工教学谈学生学习能力的培养. 内蒙古工业大学学报. 2004(7)近五年主要教育教学研究领域及成果（续）8、李华伟，张晓冬，胡小刚. 基于一体化改革思想建设电工技术网络课程. 电气电子教学学报. 2002(8)9、崔晓燕，张晓冬. 网络课程的设计方略. 中国远程教育. 2001(10)10、侯建军，张晓冬，张思东，娄淑琴，韩乐. 将全新的课程带入21世纪. 高等教育研究. 2000(3) *11、李华伟，李守成，张晓冬. 关于变压器教学方法改革的探讨与实践. 内蒙古工业大学学报. 2004(7)12、陈后金，侯建军，张有根，张晓冬，杜普选. 创新教改 发挥国家教学基地的示范作用. 中国高等教育. 2004(8)13、李华伟，宁涛，李国国，卢艳霞，张晓冬. 建立适合网络教学特点的网络课程体系和教学内容. 电气电子教学学报. 2004(5)获得的主要教学表彰、奖励：（*2001以前的1项供参考）1、国家级教学成果二等奖：电工学课程立体化教材建设及整体教学解决方案研究，20052、北京高等学校市级精品课程：电工电子技术，20053、全国大学生电子设计竞赛国家级优秀辅导教师，20014、北京市教学成果一等奖：建设国家电工电子教学基地 培养新世纪的高素质创新人才，20045、北京市教学成果一等奖：“数字电子技术”课程建设的研究与实践，20046、北京市教学成果二等奖，数字逻辑与系统课程的建设与改革，20017、北京交通大学优秀教学成果一等奖：电工技术课程立体化建设， 20048、北京交通大学优秀教学成果一等奖：电工电子技术课程教学体系改革的研究与实践，20029、北京交通大学其他优秀教学成果奖8项，2000、2002、200410、北京交通大学示范课教师，200111、智瑾优秀青年教师奖，200112、北京交通大学优秀主讲教师，200113、指导我校参加全国大学生电工数学建模竞赛，获全国一等奖19项、二等奖64项、三等奖158项，2003、2004、200514、指导我校参加多届全国和北京市大学生电子设计竞赛，共获全国和北京赛区各级奖项共40项，1995-200415、北京交通大学第一、第二届青年教师讲课基本功大赛一等奖，1994、1995获得的其他表彰、奖励：（*2001年以前的3项供参考）1、北京交通大学优秀教师标兵，20042、北京交通大学毕业生最敬爱的老师，20033、北京交通大学优秀教师，2000、2001、20024、北京交通大学95科技先进个人，20015、北京交通大学德育津贴一、二等奖，2001，20026、抗非典院级先进个人，20037、北京市优秀教师，1995*8、北京市优秀青年骨干教师，1996*9、北京交通大学优秀教育论文奖，1996*近 五 年科研成果科学研究课题：1、北京地区电磁环境现状分析与对策研究，北京市自然科学基金重点项目，2003-2005，排12、生活环境的电磁污染及其防护，教育部项目，1999-2002，排13、车用补票机，铁道部项目，1998-2001，排14、高压输电线对周围电磁环境影响的研究，北京市项目，2005-2006，排25、皮带机智能控制系统，横向项目，2005-2006，排16、35kV变电站继电保护改造，横向项目，2005-2006，排17、空间正交方位信息传递系统，横向项目，2003-2004，排18、超声治疗机控制系统，横向项目，2000-2002，排19、电气产品演示系统，横向项目，1999-2001，排110、申请专利3项，均独立与学术相关的社会兼职：中国电机工程学会电磁干扰专业委员会委员中国电子学会会员教育部高校专家信息库成员北京市自然科学基金评审专家电子学报审稿专家发表的学术论文（以作者和时间为序）：1、张晓冬，孙丽娜. High-tension Line Data Acquisition. IEEE 2005 International Symposium on Microwave, Antenna, Propagation and EMC Technologies，2005（MAPE 2005）（EI源）2、张晓冬，崔晓燕，闻映红. Research on EMC of Inverter Welder and Welding Arc. 2002 International Symposium on Electromagnetic Compatibility. 2002. ISTP3、张晓冬，崔晓燕，闻映红. 焊弧的电磁辐射分析. 电子测量与仪器学报. 2002(4)4、闻映红，张晓冬. Radiation Characteristics of Microwave Ovens. 2002 International Symposium on Electromagnetic Compatibility. 2002. ISTP近 五 年科研成果（续1）5、闻映红，张林昌，张晓冬，刘晨. Measurement and Calculation of the Radiation Characteristics of Microwave Ovens. 2003 IEEE International Symposium on EMC. 2003. ISTP6、王智揽，张晓冬，秦建军. 可拓检测技术及其应用初探. 仪器仪表学报. 2002(3)7、耿宇钵，张晓冬，陈曦. 基于PCI总线的高速实时数据采集系统. 工业控制计算机. 2005(5)8、孙朋，张晓冬. 高压线工频电场数学模型及仿真. 电力建设. 2005(4) 9、孙朋，张晓冬，何东. 高压线路数据采集系统. 仪器仪表标准化与计量. 2004(4)10、周长勇，张晓冬. Lonworks技术在配电自动化中应用. 电气技术. 2004(4)11、周长勇，张晓冬. 激光治疗仪中的触摸屏接口设计. 单片机与嵌入式系统应用. 2004(4) 12、周长勇，张晓冬. 基于nRF401的双绞线故障诊断. 单片机与嵌入式系统应用. 2003(11) 13、苏治国 张晓冬 高频超声仪电源集散控制系统 电工技术 2003(7)14、 黎莉，张晓冬，苏治国. 用XC9500 CPLD和并行PROM配置Xilinx FPGA. 今日电子. 2003(1)15、苏治国，张晓冬，黎莉. 一种实用型电量变送器的设计. 电气时代. 2002(7)16、黎莉，张晓冬，苏治国. XC9500系列CPLD在数字系统设计中的应用. 现代电子技术. 2002(7)17、苏治国，张晓冬，黎莉，薛慧杰. 用VB开发超声刀运动控制系统. 计算机测量与控制. 2002(6)18、黎莉，张晓冬，贾晓合. 用独立总线控制器SJA1000设计CAN网络节点. 仪表技术. 2002(5)19、苏治国，张晓冬，黎莉. PCI总线接口芯片PCI9052及其应用. 世界电子元器件. 2002(5)20、苏治国，张晓冬，黎莉，薛慧杰. 单片机系统在高频超声电源中的应用. 仪表技术. 2002(4)21、薛慧杰，张晓冬，王松. 基于80C196KC的潜水电泵综合测试系统. 仪表技术. 2001(5) 22、王松，张晓冬. 一种可靠实用的水位控制电路. 电子世界. 2001(5)23、王松，张晓冬. 计算机控制系统的抗干扰措施. 现代计算机. 2001(2) 24、王松，张晓冬. 变频器内置PID功能在恒压供水设备中的应用. 变频器世界. 2000(11)25、崔晓燕，张晓冬. 一卡通邮政综合服务系统. 电子技术应用. 2000(10)近 五 年科研成果（续2）26、李秦，张晓冬. 零电压过渡反激式DC/DC变换器. 电力电子技术. 2000(4)27、Geng Yubo，Zhang Xiaodong. Automated Electromagnetic Field Measurements in Urban Environments. IEEE 2005 International Symposium on Microwave, Antenna, Propagation and EMC Technologies，2005（MAPE 2005）.（EI源）28、Li Yonghong，Zhang Xiaodong， Wen YinghongA Virtual Instrument Detecting System for Electromagnetic Environment Based on GPIBIEEE 2005 International Symposium on MAPE，200529、Cui Xiaoyan，Zhang Xiaodong, Chen Xi. A Virtual Laboratory for Electrical and Electronics Teaching. IEEE 2005 International Symposium on MAPE，200530、Chen Xi，Zhang Xiaodong. An Intelligent System Designed to Monitor Lead-acid Batteries. The Seventh International Conference on Electronic Measurement and Instruments（ICEMI2005）31、Geng Yubo，Zhang Xiaodong. A Data Acquisition system Based on PCI Bus for the Digital Nuclear Magnetic Resonance Image Spectrometer. ICEMI200532、Wang Song，Zhang Xiaodong. Research and Realization of the Intelligent Complex Testing System of Submersible Motor Pumps. ICEMI200533、Sun Lina，Zhang Xiaodong. A System Detecting Coal Miners Underground. ICEMI2005课程主要成员情况姓 名性别年龄最后学历/学位专业技术职务承 担工 作签 名李国国女52本科/学士副教授理论、实践教学马晓春女41研究生/硕士副教授理论教学、教研李华伟女36研究生/硕士讲师理论教学、课件宁 涛女37研究生/硕士讲师理论教学、教材卢艳霞女36研究生/博士讲师理论教学、网站吕江虹女42本科/学士副教授理论、实践教学张秀敏女33研究生/博士讲师理论教学、科研王 强男41本科/学士工程师实践教学、教研蒲孝文女39本科/学士实验师实践教学、资料朱 颖男33本科/学士实验师实践教学、材料黄勤河男35研究生/硕士工程师实践教学、科研课程简介（限2000字以内）1 课程指导思想及定位电工电子技术是非电类各专业学生必修的技术基础课。课程组在广泛调研国内外同类课程状况的基础上，在教学思想、教学内容、实践教学、教学方法与手段、教材建设、教学评价体系等方面进行了全方位、立体化建设，大力推进教育创新，为非电类各专业学生打下坚实的电工电子技术理论与实践基础，为培养勇于创新、勤于实践的新一代大学生创造条件。课程建设和改革的指导思想是面向世界，面向未来，以新世纪科技发展为背景，以转变教育观念为先导，以改革课程体系、教学内容、教学方法为核心，以培养学生在知识、能力、素质上协调发展为宗旨，造就一支教育思想先进、学术水平高、结构合理的师资队伍，建设精品课程，实现教学水平与国际接轨。2 教学内容的基础性、前沿性和时代性、教学与科研结合的成效等课程组在多年教改的基础上，全面调整电工电子技术课程体系，更新教学内容，及时将教改成果及新理论新技术引入教学，体现基础性、前沿性和时代性。教学内容新颖，信息量大。课程体系。组成了包括直流电路、交流电路、变压器与电机、现代电工新技术、模拟电子技术、数字电子技术、现代电子新技术几大模块，模块的不同组合可适用于不同的专业。由于各专业都在不断调整培养计划，相应的课程名称也随之改变，但课程内容均包含在电工电子技术中。教学内容。将传统内容与电工电子新技术结合起来，摒弃既非基础、又落后于时代的陈旧知识与方法，增加PLC、EDA等新内容。课程内容的拓展是在教育部课委会最新制定的教学基本要求的基础上展开的。课时安排较少的专业可以选修相应的选修课。科学研究。及时将科研新成果融入教学，使学生不断跟踪新理论、新概念、新器件、新工艺、新应用。实验方法。引入软件实验，将软件实验与硬件实验相结合，利用各种手段提高教学效率和效果。实验内容。改革传统的单纯验证性的实验方法，增加了大量设计性、综合性实验，开设了电工电子技术课程设计和实践选修课。3 教学方式灵活运用各种先进的教学方法，学习应用“建构主义”等新教育理论，激发学生的潜能。将课堂教学、实验教学、课堂讨论、网络教学等有机结合起来，充分利用多媒体手段提高教学效率和效果。在传授知识的同时，注重培养学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力。课堂教学。根据认知规律，在课堂教学中重点介绍电工电子技术的基本理论与应用，并适当强调工程实际的分析方法。实践教学。为提高学生的实践能力，培养创新意识，设计了不同类型的实验，尤其是设计性实验。实验模式由原来的完全统一改变为完全开放。为体现实验内容的多层次，实验选题包括基础型、提高型、综合型等类型，也可由学生自主设计选题。开发了实验课件。该课件也设计为开放式，其内容随着学生的实践过程而不断丰富和完善。课堂讨论。在课堂讨论中，同学们可以提出疑难问题，也可由教师引导启发，学生分组讨论，提出解决方案。在讨论中突出培养学生的协作精神。网络教学。建立了课程的理论教学和实验网站。将多种教学方法有机地结合起来，利用电子教案、网络课件等教学手段，实现边学习、边实践，边研讨。网站资源内容丰富，包括“课程网站（课程简介、教学大纲、教学内容、教材建设、教学方法、教学参考资料、考核评价等）”、“网络课程（全部电子化资源，包括典型例题分析，重点难点分析，网络答疑等）”、“多媒体教案”、“实践教学（包括实验课件，实验内容、实验导航等）”、“实验预约系统（可在网上预约实验）”等全部教学所需信息。4 教师队伍课程组拥有1名教授，3名副教授；2名具有博士学位，其余多数具有硕士学