从现在开始教学设计.doc

从现在开始（第一课时）一、 创设情境，导入新课1、 小朋友们，在美丽的大森林里住着我们可爱的动物朋友们。他们的生活可热闹了，你们听（播放歌曲）（调轻）在这里，小鸟每天送上动听的歌唱，蝴蝶每天跳起优美的舞蹈，还有大象、猴子、猫头鹰他们都幸福地生活在一起！今天我们要学习的课文就发生在这片森林里，题目叫从现在开始。 小手指拿出来，我们一起写课题。（“现”最后一笔是竖弯钩） 一起响亮地读读课题吧。2、读了这个题目，你最想知道的是什么呀？（预设问题：从现在开始要干什么？从现在开始发生了什么故事？）（谁从现在开始？）（哦，你是想知道故事涉及到哪些小动物？你是想知道故事的内容）3、小朋友们真会提问，别着急，答案都在课文里。认认真真地听老师读课文，一边听一边想，你解决了哪个问题？二、范读课文，解决质疑。1、听了课文，你解决了哪个问题？(学生说)2、还记得吗？课文中主要提到了哪几个小动物？（生说，课件出示）想一想，他们在故事中都做了什么事?（学生说）（课件出示：狮子：找新首领（或者“万兽之王”） 猫头鹰：白天睡觉，夜里休息 （猫头鹰下了什么命令？） 袋鼠：跳着走路 小猴子：按习惯的方式过日子）3、现在，你能不能根据老师的提示，用自己的话简单地讲讲这个故事？（提示：你选择其中一个动物说说也行，你们看啊，谁要干什么？）三、初读课文，整体感知1、小朋友们真能干！听了一遍故事，你就可以把故事说得比较完整了。想不想自己读读这个故事，把故事说得更好听？请你们轻轻地打开语文书，翻到96页，听清楚要求： 自由大声地朗读，读准生字，读通课文。 数数一共有几个自然段。课文都读完了吗？那生字都会念了吗?老师来检查一下。四、多种方法学习生字1、小练习强调翘舌音这些生字你能选正确吗？（指名说）上任 rn ln 郑重（zhng zng）方式（sh s）万兽之王（zhz）我们一起读一遍。这4个字都是翘舌音，我们把它读准了，再读一遍。2、这些词语你会读吗？轮流 星期 习惯 笑眯眯 第一个这些生字你有什么好办法记一记呢？（跟你的同桌交流一下）小朋友们讨论的很激烈，谁来说一说？那考考你们，谁来给他们换一换？弟-（ ）+（ ）=第（就是）迷-（ ）+（ ）=眯棋-（ ）+（ ）=期论-（ ）+（ ）=轮我们一起读一读。期和轮还是要求写的字呢。（出示田字格）3、指导写字“期“”轮“他们是什么结构？示范写，两部分都写得瘦长些，像两个好朋友一样紧紧地靠在一起）（车字旁要先写竖，再写提）4、多音字“得”生字都记住了吗？（记住了）咱们再一起读一遍。（生读词语）小朋友真能干，靠自己的聪明才智学会了今天的生字。那句子你会读吗？出示：谁做得最好，谁就是森林里的新首领。大家听了，议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？请你们自由地读一读，你能把这个红色的字读准吗？谁来读一读第一句中的字音de（出示）做得最好，一起读一读。第二句中的这个字读d（出示）不得不，一起读一读。第三句读di。在表示“要”，“必须”的意思时，这个字就要读di，比如说：我得去上课了。把这个句子读一读。（生齐读第三句）5、学习“立刻”再给你们看一组句子。出示带有“立刻”的句子，也请你自己读一读，你又有什么发现？他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 发现什么了吗？（都有“立刻”）小眼睛真亮！“立刻”就是指（马上）也就是说，立刻下令就是指（马上下令）；立刻欢呼起来就是指（马上欢呼起来）。那我马上跳起来，就可以说 马上进教室就可以说 你还能用“立刻”说一说？说得真好，让我们在朗读中再次感受“立刻”的含义。（齐读句子）五、学习第一自然段好，就让我们立刻走进这个有趣的故事，跟着狮子大王一起去挑选新首领！1、请同学们自己读读第一自然段，看看，狮子大王准备用怎样的方式选一个新首领来接替他做“万兽之王”？（指名2个说，你再来说一说？）（狮子让小动物们先每人轮流一个星期，然后谁做得最好，谁就来当新首领。）2、学习“轮流”哦，狮子大王的意思就是说，小猫先当一个星期，接着小狗啊（当一个星期），再接着（袋鼠当一个星期）这样一个接替一个试着当“万兽之王”，就叫轮流！（课件放大“轮流”）来，让我们轮流读读这个词！（生轮流读词）3、现在，谁来当一当狮子，把这个重要的决定向大家宣布？出示：于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。（指名一个学生读） 狮子大王狮子大王，你是要把这个信息告诉谁呀？ （然后引导全体同学）：你们说，狮子大王这时候要把这个消息告诉谁？你仅仅是跟小白兔宣布吗？ 啊，狮子大王这时候是在“海选”呢，他要让动物王国里每一个成员都能听到！那我们在说这句话的时候要注意什么？（声音要响亮）好，那就请你们先自个儿大声地读读这句话试试。再指名读 狮子大王狮子大王，你这是在哪儿宣布这个重要的信息呀？（宝座上、山顶上）哦，那么重要的决定，大王，你在上面讲话，下面所有的动物都认真地听着呢！你在宣布的时候，态度要再严肃点！（指名读）把一个重要的决定用严肃的态度告知，这就叫“宣布”，（板书宣布）来，让我们一起学着狮子大王的样大声地宣布。（齐读）范读：谁做得最好，谁就是森林里的新首领。,再来（齐读）六、学习2-4自然段，重点把握猫头鹰、袋鼠、小猴子宣布的话。狮子大王宣布完毕，小动物们轮流上任。猫头鹰、袋鼠、小猴子上任后都宣布了重要的决定？请小朋友们快速地读读课文，分别画出写这三个小动物宣布的话？画好以后，自己再读一读。你画了哪些句子？（课件出示）现在你能不能学着狮子大王的样，演一演猫头鹰、袋鼠、小猴子，把他们重要的决定宣布一下？注意，是宣布！（请你选择其中的一个角色，自己练一练）1、猫头鹰的话。（指名读）你们觉得猫头鹰这样宣布可以了吗？（不行）那谁来给他提提意见？（声音还不够响，态度还不够严肃） 范读：你们要跟我一样，白天休息，夜里做事！你们自个儿再试试。谁是咱们班的朗读小能手啊？老师要把这个手偶带在你的手指上，请你拿着书，上来给大家表演一下。让我们也学着他的样儿宣布一下。想象：猫头鹰猫头鹰，你为什么要做这样一个宣布呀？白天休息，晚上做事？（预设：我是晚上上班的，这样大家干什么我就看得到了；我是新首领，大家就要听我的）哦，看来这猫头鹰还很有管理经验呢！难怪你们宣布的时候要这样神气！我们一起来神气地读。 猫头鹰说话的样子是这样神气，就是课文中说的神气极了可是，大家都按照猫头鹰的命令生活，受得了吗？（受不了）对啊，原来安静的森林，到了晚上（ ）极了！闹得小老鼠不敢出门找吃的，小狗的眼睛半睁半闭，（ ）极了！看来，尽管猫头鹰这般神气，可是小动物们都跟着遭殃呢。2、袋鼠的话谁继续来宣布其他新首领的决定？（指着板书）谁宣布得好，老师也把这个手偶（袋鼠）奖励给他。（指名一个人读） 啊哈，听出来了，小动物们这一个星期都跳着走路了，谁再读读这个句子？ 你们看，袋鼠多激动啊！要跳着走路，你再来试试。（读的真棒，老师把这个手偶奖励给你。） 好，我们一起学着他的样儿读。猴子的话谁来宣布小猴子的决定？（指名一个人读）从小猴子的宣布中你明白了什么？哦，平时怎样现在就怎样，这就是照自己习惯的方式过日子。谁再来读？来，我们一起读。3、串读四位动物的话这节课你发言最积极了，老师奖励给你表演。来，拿着手偶的小朋友起立，我们一起来演一演。其他小朋友一起来演狮子大王。你们看：狮子大王想在森林里选一位新的“万兽之王”，于是，他郑重地宣布：（仅出示狮子大王的话）第一个上任的是猫头鹰，他神气地宣布：（猫头鹰的话）紧接着袋鼠上任，他激动地宣布：（袋鼠的话）第三个星