【志鸿优化设计】（安徽专用）中考化学总复习 基础讲练 第六单元 碳和碳的氧化物.doc

第六单元碳和碳的氧化物考纲要求备考指津1知道金刚石、石墨等碳单质的一些物理特性，初步了解它们的用途，感受物质的多样性；知道碳单质在常温下化学性质稳定，在高温下能跟一些物质反应。2理解二氧化碳的主要性质和用途，并能以此解释日常生活中的一些现象。3初步学会在实验室制取二氧化碳的基本方法，并会检验co2的存在。4了解自然界中碳的循环。1.金刚石、石墨在物理性质上的差异、原因和无定形碳中的木炭、活性炭的吸附性能，结合实际考查碳的稳定性、可燃性和还原性一直是中考命题的热点，题型包括选择题、填空题、简答题，并以综合实验题、探究题形式考查碳的还原性。2二氧化碳的性质和用途是历年来考查必考内容，常结合生产生活实际和社会热点进行考查，如植物的光合作用、温室效应等。历年来，对二氧化碳的性质探究，特别是运用二氧化碳的性质解释生活中的一些化学现象分析其用途，根据化学现象分析二氧化碳的性质及环保问题的考查将成为热点。3二氧化碳的实验室制法在注重基础题的前提下，综合实验是中考考查的热点，它集气体的制备、除杂、干燥、验证于一体，全面考查综合能力，题型常以实验题形式出现。4联系生产生活实际判断自然界中的碳循环。考点梳理考点一、碳的单质1碳单质的存在形式碳的单质有金刚石、石墨和c60，由于它们的碳原子排列方式不同，导致它们在物理性质上存在很大差异。2金刚石、石墨的物理性质和用途的比较金刚石石墨色态无色透明、正八面体形状的固体深灰色有金属光泽而不透明的细鳞片状固体硬度是天然物质中最硬的物质是最软的矿物之一导电、导热性不导电、不导热导电、导热熔点很高高、耐高温组成元素碳碳主要用途作钻石、制玻璃刀作铅笔芯、作电极、作润滑剂等3木炭和活性炭木炭和活性炭具有吸附性，可以用作吸附剂，除去食品和工业产品中的色素，消除异味和吸收有毒气体。4c60(1)构成：每个c60分子由60个碳原子构成，化学性质稳定。(2)用途：主要应用于材料科学、超导体等方面。温馨提示 由石墨转化为金刚石是化学变化；吸附作用是物理变化。考点二、单质碳的化学性质1稳定性在常温下，单质碳的化学性质不活泼，受日光照射或跟空气、水分接触，都不容易起变化。2可燃性放热3还原性(1)与cuo反应中化学方程式为c2cuo2cuco2；中化学方程式为co2ca(oh)2=caco3h2o。(2)与co2反应反应的化学方程式为cco22co。(3)应用用于冶金工业。如焦炭把铁从它的氧化物矿石中还原出来的反应为2fe2o33c4fe3co2。考点三、二氧化碳1性质(1)物理性质颜色状态气味密度溶解性无色气体无味比空气大能溶于水(2)化学性质操作现象现象：蜡烛自下而上依次熄灭，说明co2密度比空气大，既不燃烧也不支持燃烧现象：紫色石蕊溶液变成红色，该实验说明了co2能与h2o反应生成h2co3，反应的化学方程式为co2h2o=h2co3现象：澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为co2ca(oh)2=caco3h2o2.co2对生活和环境的影响(1)用途用于灭火：是因为co2不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大；制冷剂、人工降雨：固体二氧化碳叫“干冰”，升华时吸收大量的热；光合作用；化工原料；气体肥料。(2)温室效应成因：大气中的co2能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使地球变暖。能产生温室效应的气体有：co2、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。危害：导致两极的冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。缓解措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源；大力植树造林、严禁乱砍滥伐等。3制取(1)工业制法高温煅烧石灰石，反应方程式为caco3caoco2。(2)实验室制法反应原理：caco32hcl=cacl2h2oco2。温馨提示 在二氧化碳实验室制法中，不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取co2，这是因为h2so4与caco3反应生成微溶的caso4，它会覆盖在caco3的表面，阻碍反应的进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取co2，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的co2气体内，使制得的co2气体不纯。制取装置实验室常用的制取二氧化碳的装置如图所示。考点四、气体发生装置和收集装置的综合探究1气体发生装置一般根据反应条件(是否加热、加催化剂等)和反应物状态(固体和固体反应、固体和液体反应或液体和液体反应等)设计发生装置，如下图所示：(1)固固，可选用图a的装置。可制取o2等气体。(2)固液，可选用图b或c的装置。可制取o2、h2、co2等气体。2气体收集装置一般根据气体的溶解度、气体的密度设计收集装置，如下图所示：收集方法气体性质优缺点a.向上排空气法密度比空气大纯度不高、干燥b.排水法难溶于水纯度高、不干燥c.排空气法纯度不高、干燥d.向下排空气法密度比空气小纯度不高、干燥考点五、一氧化碳1物理性质颜色状态气味密度溶解性无色气体无味比空气略小难溶于水2.化学性质(1)可燃性：纯净的co在空气中点燃时，能产生蓝色火焰，放出大量的热。化学方程式为2coo22co2。(2)还原性：co还原cuo反应的化学方程式为cocuocuco2。(3)剧毒性：co极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成体内缺氧，甚至危及生命。3用途作燃料、冶炼金属。4co、co2的鉴别方法(1)用澄清石灰水：co2能使澄清石灰水变浑浊，co不与石灰水等碱溶液反应。(2)用点燃法：co能燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，而co2不能燃烧。(3)用灼热的cuo和澄清石灰水：co能与灼热的cuo反应，生成红色固体，且能产生使澄清石灰水变浑浊的气体，而co2则不与cuo反应。(4)用紫色石蕊试液：co2通入到紫色石蕊试液中能产生使紫色石蕊试液变红的碳酸，而co不能。考点六、气体混合物分析实验初中化学实验中，气体成分(如h2、co、co2、h2o等)的分析实验占很大的比重。通常用无水cuso4粉末检验h2o(气态)的存在，若白色cuso4粉末变成蓝色，说明存在h2o(气态)。用灼热的cuo粉末检验h2和co，黑色粉末变成红色，有水珠生成，说明存在h2；生成的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明存在co。(气体通过灼热的cuo前，必须干燥)co2的存在对检验co产生干扰，所以有时要先除去co2且确认co2已除尽，才能检验co。自主测试1(2012四川宜宾，3)下列关于碳单质的说法中正确的是()。ac60的相对分子质量为720b金刚石、石墨和c60都由碳元素组成，结构相同c木炭具有还原性，常温下可以将氧化铜中的铜还原出来d石墨很软，不能用于制石墨电极2齐白石最大尺幅黑白作品松柏高立图篆书四言联，于2011年5月22日以4.255亿人民币拍出，其画用墨汁的主要成分为炭黑，它能使画很长时间不褪色，这是因为墨汁中的炭黑具有()。a可燃性b还原性c稳定性(常温下不易发生化学反应)d吸附性3当氧化铜中混有少量炭粉时，提纯的方法是()。a隔绝空气加热混合物b在氢气流中加热混合物c在氧气流中加热混合物d加入足量盐酸，待反应终止后过滤4(2012山东东营)“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的co2分离出来进行储存和利用，常利用naoh溶液来“捕捉”co2，过程如下图所示(部分条件及物质未标出)，下列说法正确的是()。a该方法的优点是没有能耗b该方法可减少碳排放c整个过程中，只有一种物质可以循环利用d“反应、分离”中，分离物质的基本操作是蒸发、结晶5(2012浙江绍兴，3)由图可知，大气中co2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是()。大气中co2浓度随时间变化图a大量火山的喷发b气候的自然波动c浮游生物的光合作用d人类大量使用燃料6在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是()。7(2012浙江杭州)小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶co2。你认为小张()。a不可能收集到一瓶co2，因为co2可溶于水b选择b、c两种装置，导管b接导管d，可收集到一瓶co2c选择b、c两种装置，导管c接导管d，可收集到一瓶co2d选择a、b两种装置，导管a接导管c，可收集到一瓶co28为了区别co(可能混有氧气)与co2两瓶无色气体，下列方法中可行的是()。伸入燃着的木条分别通入滴有紫色石蕊溶液的水中分别通入少量澄清石灰水，振荡分别通入少量naoh溶液，振荡分别通入少量稀硫酸，振荡a bc d9某无色气体可能含有h2、co、co2和n2中的一种或几种。当混合气体通过紫色石蕊溶液时没有变色，又通过灼热的氧化铜时有红色物质生成，再通过澄清石灰水时，石灰水变浑浊，则下列有关该气体的组成叙述正确的是()。a一定不含co2，肯定含h2b一定含co，可能含h2c一定含h2和co中的其中一种d一定含h2与n2两种气体归类精析归类示例一碳单质的性质及用途【例1】 石墨烯是新发现的二维空间材料，它是由石墨制成的新型碳单质。金刚石、石墨、c60和石墨烯的结构示意图如下所示，下列关于这四种物质的说法中正确的是()。a都是黑色固体b都质软，可作润滑剂c碳原子排列方式都相同d在氧气中充分燃烧都生成二氧化碳解析：金刚石是无色晶体，a错；金刚石的硬度很大，不能作润滑剂；石墨质软，可作润滑剂，b错；在这些单质中碳原子的排列方式不同，使得物理性质差别很大，c错；这四种物质均是由碳原子直接构成的，因此完全燃烧生成物都是二氧化碳。答案：d方法归纳 由于金刚石、石墨、c60和石墨烯中的碳原子排列方式不同，决定了它们的物理性质有很大差异，但其化学性质基本相同。根据碳单质物理性质不同，反映出有不同的用途。归类示例二制取二氧化碳的实验探究【例2】 实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。(1)该反应的化学方程式为_。(2)图表示加入药品前的一个操作，其目的是_。图(3)检验生成的气体是二氧化碳的方法是_。(4)实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图所示方法成功制得了大量co2(反应物为稀硫酸和石灰石)。图该方法中加热仪器名称是_。推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是_。思考图方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是_；对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是_。解析：(1)稀盐酸和石灰石反应的化学方程式是caco32hcl=cacl2h2oco2；(2)图是检查装置的气密性；(3)利用co2使澄清石灰水变浑浊，检验co2气体；(4)加热仪器名称是酒精灯；目的是增大caso4在溶液中的溶解度，有利于h2so4与石灰石持续反应；原方法中的盐酸具有挥发性，混入co2中，干扰部分性质实验的完成；进行实验改进的关键是在实验中发现问题，针对发现的问题改进，获得合理的实验方案。答案：(1)caco32hcl=cacl2co2h2o(2)检查装置的气密性(3)将生成的气体通入澄清石灰水中，观察是否有变浑浊的现象(4)酒精灯增大硫酸钙在溶液中的溶解度原方法中的盐酸具有挥发性，随二氧化碳逸出，干扰部分性质实验的完成进行实验，并在实验过程中发现问题方法归纳 实验室制取co2，一般选用的试剂是稀盐酸和大理石(或石灰石)，而不用稀硫酸代替稀盐酸。解答此类题目，无论实验如何改进，装置如何变化，关键是记清实验室制取二氧化碳的原理、药品、收集方法，再结合具体的题意进行分析。归类示例三二氧化碳的性质和用途【例3】 某兴趣小组同学在复习二氧化碳的化学性质时，做了如图所示的实验，根据图示回答下列问题：(1)装置b中石蕊溶液的作用是_，装置d中反应的化学方程式是_。(2)实验结束后，同学们把容器内所有物质倒入同一个废液缸中，发现废液浑浊并呈蓝色，说明废液中一定没有(写化学式，下同)_。(3)为了科学处理实验后产生的废液，同学们先将废液过滤，再向得到的滤液中逐滴加入稀盐酸，看到开始时无明显现象，过一会儿有气泡产生，溶液由蓝色变为紫色，则滤液中的溶质除指示剂外还一定含有_，一定没有_。解析：(2)反应后a中含cacl2，还可能含hcl或caco3；b中含h2co3；c中含caco3，还可能含ca(oh)2；d中含na2co3，还可能含naoh。将所有物质倒入同一废液缸中，物质间会进一步发生反应。废液呈蓝色即呈碱性，则酸性物质一定不存在，即hcl、h2co3一定没有。由(2)、(3)题意知过滤后的滤液中一定含naoh、na2co3，因加入了稀盐酸，也一定含nacl。因cacl2、ca(oh)2不能与na2co3共存，故一定没有cacl2、ca(oh)2。答案：(1)证明二氧化碳能与水反应生成酸co22naoh=na2co3h2o(2)hcl和h2co3(3)nacl、naoh和na2co3ca(oh)2和cacl2方法归纳 解答此类题目，关键是记清co2的化学性质，即能与水和石灰水反应，不燃烧不支持燃烧，再结合相关的实验现象进行分析和解答即可。归类示例四二氧化碳与农业生产和环境【例4】 如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：(1)自然界co2的来源途径有_(任写一点)；(2)任何物质都有两面性，co2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有_(任写一点)；(3)人类降低空气中co2含量的研究有两个方向：一是减少co2排放，二是增加co2消耗，请写出一条你能做到的消耗co2的方式或途径_。解析：(1)自然界co2的来源途径有化石燃料燃烧，动植物呼吸等；(2)co2的不利影响有温室效应；(3)植树造林、种草等都可消耗co2。答案：(1)化石燃料燃烧(或动植物呼吸等，合理即可)(2)温室效应(或温室效应的具体表现等均可)(3)植树造林(种草等均可)方法归纳 二氧化碳的产生与动植物的呼吸、燃料的燃烧、微生物的分解作用等有关，而二氧化碳的消耗则与绿色植物的光合作用、江河湖海的溶解作用等有关。归类示例五一氧化碳的性质和用途【例5】 下列对一氧化碳的认识中，错误的是()。a一氧化碳有可燃性，可用作燃料b一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属c室内放一盆水，能防止一氧化碳中毒d分子的不断运动，能使一氧化碳向四周扩散解析：因co不能溶于水，也不跟水发生反应，故即使室内放水，也不能防止煤气中毒。最好的方法应是保持房间的通风。答案：c方法归纳 解答此类题目关键是正确理解co的毒性是因为易与血红蛋白结合，一氧化碳具有可燃性可作燃料，具有还原性可用来冶炼金属。归类示例六混合气体分析【例6】 某无色气体可能含有co2、co、h2中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)：通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；通过灼热的cuo时，固体变成红色；通过白色cuso4粉末时，粉末变成蓝色晶体；通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。下列判断正确的是()。a原混合气体中一定含有co2、co、h2b原混合气体中一定没有co2，一定含有h2和coc原混合气体中一定含有h2和co2，可能含有cod根据，可推断实验过程中一定有co2生成解析：第步说明气体中没有co2(因为co2c2co，气体体积会增大)；根据可推断气体中一定含有h2，根据可推断气体中一定含有co。答案：bd方法归纳 根据水的生成判断h2的存在，根据co2的生成判断co的存在，若同时有h2o和co2生成，则h2和co同时存在(有时题中会出现ch4之类的气体)。易错剖析易错点一：同种元素可形成不同单质【例1】 据报道，科学家已经研制出世界上最薄的材料碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。如图所示，这种碳膜片状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的说法中，正确的是()。a碳膜片属于单质b碳膜片与c60是同一种物质c碳膜片属于人工合成的有机高分子材料d碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同解析：碳膜片只由碳元素组成，属于碳单质，c60形状似足球，俗称“足球烯”，显然碳膜片与c60不是同一种物质；有机高分子材料属于化合物，而碳膜片属于单质；由于碳膜片只由碳元素组成，完全燃烧的产物只有二氧化碳，故与碳在氧气中完全燃烧的产物相同。答案：a误区警示 本题易错选为c，错误的原因是误解了“由碳原子构成的六边形单元向外延展而成”的含义，而且忽视了有机物必须是化合物。解答本题的关键是正确理解同种元素可组成不同单质，主要是由于其内部原子排列方式不同。可结合实例理解，例如，金刚石是网状结构，石墨是层状结构，虽然都是由碳原子构成，但由于碳原子排列方式不同，所以属于不同单质。易错点二：实验室制取气体时仪器或装置选择易出错【例2】 请根据下列装置图回答：(1)写出下列仪器的名称：_；_。(2)如果用大理石和稀盐酸制取并收集co2，应选用上图中的_(填序号)，其化学方程式为_。(3)若用加热固体kmno4来制取并用排水法收集一瓶o2，应选用上图中的_(填序号)，其化学方程式为_。(4)已知乙炔(c2h2)气体可用水和cac2反应制取。请你完成制取乙炔的化学方程式：cac2_=_c2h2乙炔气体中常含酸性杂质气体co2和h2s，请在方框中补画出除杂装置(导气管用直线表示)，并标注必要的试剂。解析：(1)熟记常见仪器的名称。(2)(3)制取气体的发生装置由反应物状态和反应条件来确定：用大理石(固)和稀盐酸(液)在常温下制取co2时，选用“固液常温型”发生装置；用kmno4固体加热制o2时，选用“固固加热型”发生装置，由此思路再选择所需仪器序号。(4)乙炔气体中所含co2和h2s杂质是酸性气体，可用碱液(如naoh溶液)来吸收除杂，装置可选用“多用瓶”。答案：(1)水槽长颈漏斗(2)(或)caco32hcl=cacl2co2h2o(3)2kmno4k2mno4mno2o2(4)2h2oca(oh)2画图见下(导管要长进短出)误区警示 (1)“颈”不能错写成“劲”；“漏”不能写成“滤”；“长颈漏斗”不能写成“分液漏斗”。(2)(3)两小题在选用仪器时易漏选、多选或少选等。按实际操作顺序进行选择不易出错，先选择发生装置的仪器，再选择收集装置的仪器，然后组合即可。(4)注意用“多用瓶”除杂时，应“长进短出”。1(2009安徽)科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“碳片”(示意图如图所示)，碳片是世界上最薄的材料。下列说法错误的是()。a碳片是一种单质b碳片和c60是同一种物质c在一定条件下，碳片可还原氧化铁d碳片在氧气中完全燃烧的产物是co22(2012云南玉溪，13)“归纳与比较”是学习化学的重要方法，某同学对c、h2、co三种物质的“归纳与比较”有：构成：都由分子构成；性质：都具有可燃性和还原性；用途：都可以用来冶炼金属； 状态：常温下都为气态。其中均正确的是()。a bc d3(2011安徽巢湖)下列措施不符合世博会“节能、环保、低碳”理念的是()。a“阳光谷”上采阳光、下蓄雨水，可给世博园区提供照明用电和生活用水b主题馆的东、西两墙种植大面积的生态植物，以吸收二氧化碳c用煤发电，以保证充足的电力供应d在交通、建筑、生活设施等方面广泛应用新能源技术，以减少化石燃料的使用4(2012云南普洱，18)下列说法错误的是()。aco2过多排放可导致酸雨的产生bco具有还原性，可用于铁的冶炼cco与co2 都是碳的氧化物d金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同5(2010安徽)“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是()。6(2011安徽)某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛，造成试管底被穿通，留下圆形小孔。在老师的启发下，兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯，装配了一个在实验室制取气体的装置，如图所示。(1)若用此装置制取二氧化碳，在试管内的铜丝球上方应盛放块状_(填药品名称。下同)，发生反应的化学方程式为_；若用此装置制取氢气，在试管内的铜丝球上方应盛放_，发生反应的化学方程式为_。(2)制备气体之前，都必须要检查装置的气密性。写出你检查该装置气密性的方法：_。1“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于co2与co的不同点比较错误的是()。a组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子b性质：co2能溶于水，水溶液呈酸性；co难溶于水，但能燃烧c用途：co2可用于光合作用、灭火等；co可作气体燃料，还可用于人工降雨d危害：co2会造成“温室效应”；co易与血液中的血红蛋白结合引起中毒2取四朵用石蕊溶剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，能够观察到纸花变红的是()。a喷石灰水 b直接喷水c直接放入co2中 d喷水后放入co2中3下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是()。4碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少_(填化学式)的排放量。(2)下图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是_(填标号)。a碳元素属于非金属元素b碳原子核内质子数为6c碳原子的原子结构示意图为d碳的相对原子质量为12.01(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能作干燥剂。它们之间有如下图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)。则甲的化学式为_；丙转化为丁的化学方程式为_。(4)下图是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。请分析其原因，并写出化学方程式_。(5)利用下图装置可做co还原fe2o3的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由a装置制取的co气体中混有少量的co2。co与fe2o3反应的化学方程式为_。气体通过装置的顺序是a_(装置不能重复使用)。从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是_。5用木炭还原氧化铜的实验如下图。(1)酒精灯加网罩的目的是_。(2)刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是_。(3)继续加热，观察到黑色粉末中出现红色物质，石灰水逐渐变浑浊。请你写出带点部分的化学方程式：_、_。(4)停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是_。6有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分。请根据要求回答下列问题：(1)实验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是白色固体变为蓝色；若b中澄清的石灰水出现_现象，则证明混合气体中有二氧化碳；证明混合气体中有一氧化碳的现象是_或_。(2)若混合气体中含有co，在f处尚缺少的实验仪器的名称是_。(3)如果将上述装置中的a、b交换，则不能检验混合气体中是否含有_。7在实验台上摆放着供你选择的如下药品和仪器(实验常备用品图中略)：请你设计一种制备某气体的实验方案，填写实验报告中的以下几项：制备气体名称实验药品(填写序号)实验仪器(填写序号)实验原理收集方法反思与评价(从装置的优、缺点方面说明)8.在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为_。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同；所用盐酸的溶质质量分数不同；还可能是_。【设计实验】(1)验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、_的石块，加入质量相同、_的稀盐酸进行实验。(2)验证猜想是否成立，对盐酸的要求是_。【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是_。【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有(答出两点即可)_等。参考答案导学必备知识自主测试1a2.c3.c4.b5.d6.d7.c8.b9.b品鉴经典考题1b碳片和c60是碳元素形成的两种不同的单质，故选b。2ac是由原子构成的，h2、co是由分子构成的；常温下c为固体，h2、co为气态；c、h2、co都具有可燃性和还原性，都可以用来冶炼金属。3c化石燃料不合理使用会对空气造成污染，故选c。4aco2过多排放可导致温室效应。5b6答案：(1)块状石灰石(或大理石)caco32hcl=cacl2h2oco2锌粒zn2hcl=zncl2h2(其他合理答案均可)(2)关闭止水夹(或用手指堵住导管)，将通底试管插入水中，观察试管内的液面是否缓慢上升(或将试管通底部分浸入水中，再用手握试管，观察通底处是否有气泡冒出)研习预测试题1cco可作气体燃料，但不能用于人工降雨，能用于人工降雨的是co2。2d喷石灰水观察到纸花变蓝；直接喷水、直接放入co2中，纸花不变色；喷水后放入co2中，co2与水反应生成碳酸，使纸花变红。3c将燃着的木条放在瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已集满，不能用带火星的木条。4答案：(1)co2(2)c(3)caco3caoh2o=ca(oh)2(4)co2被浓naoh溶液吸收，锥形瓶内的气压减小，外界大气压大于锥形瓶内的气压，使气球胀大；2naohco2=na2co3h2o(5)fe2o33co2fe3co2cdb将尾气点燃或进行收集等解析：(1)“低碳生活”主要是减少co2的排放；(2)碳原子的原子结构示意图为；(3)常见的干燥剂有浓硫酸、生石灰和固体氢氧化钠，根据甲和乙都含有碳元素，推断甲是caco3，高温煅烧生成co2(乙)和cao(丙)；cao与h2o反应生成ca(oh)2(丁)，乙和丁反应生成caco3(甲)和h2o；(4)co2与naoh反应，导致锥形瓶内的气体减少，瓶内气压小于外界大气压，使气球胀大；(5)反应的化学方程式为fe2o33co2fe3co2；利用c装置中的naoh溶液除去co中混有的少量co2，气体通过的顺序是acdb；由于co气体有毒，所以要进行尾气处理，常用方法是将尾气点燃或收集再利用等。5答案：(1)提高酒精灯火焰的温度(2)开始排出的是试管内的空气(3)c2cuo2cuco2ca(oh)2co2=caco3h2o(4)防止生成的铜被氧化解析：(1)酒精灯加网罩后可以集中火焰以提高温度。(2)因试管中存有空气，刚开始产生的气泡是被二氧化碳赶出的空气，不能使澄清石灰水变浑浊。(3)黑色粉末(cuo)中出现的红色物质