江苏省启东市初中化学 2.3 制取氧气学案（无答案）.doc

课题 3 制取氧气 第 1 课时 总第 个教案学习目标1、记住实验室制取氧气的反应原理，认识催化剂和催化作用。2、记住分解反应的概念并会判断分解反应。3、创设问题情境，增强学生探究问题的好奇心和求知欲学习重点催化剂的概念有催化作用学习难点催化剂的概念有催化作用教具学具书本实验所需实验仪器与器材，小黑板等本节课预习作业题1写出三例实验室制取氧气的文字表达式 、 、 。2催化剂是指 。 3下列关于催化剂的叙述中，正确的是( ) a、催化剂能改变其他物质的化学反应速率b、催化剂本身的质量和性质在化学反应前后不变c、不使用二氧化锰作催化剂，加热过氧化氢溶液不会放出氧气d、使用二氧化锰作催化剂，可以增加过氧化氢溶液分解放出氧气的质量4下列反应中，属于分解反应的是( ) a、酒精+氧气二氧化碳+水 b、红磷+氧气五氧化二磷c、乙炔+氧气二氧化碳+水 d、氧化汞汞+氧气5在氯酸钾中加入少量高锰酸钾后，加热制取氧气的速率大大加快，其主要原因是（ ）a高锰酸钾比氯酸钾容易分解b高锰酸钾是氯酸钾加热分解的催化剂c高锰酸钾分解产生的二氧化锰可作为氯酸钾分解的催化剂d高锰酸钾能增加氧气的产量6实验室可用二氧化锰作催化剂，加热分解氯酸钾制氧气。许多金属氧化物对氯酸钾分解有催化作用。用下表中物质作催化剂，氯酸钾开始分解和剧烈分解时的温度如表所示。若用氯酸钾来制氧气，如果没有二氧化锰，最好选用的替代物是（ ）使用的催化剂mgocuofe2o3al2o3开始反应/温度490305470515剧烈反应/温度545350490540amgo b. cuo c. fe2o3 d. al2o3教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学35分钟。1精读课文、实验演示、探究过氧化氢制取氧气。2掌握催化剂的概念。3知道过氧化氢制取氧气的原理。4分解反应的概念。（二）学习小组进行讨论交流：1二氧化锰在过氧化氢制取氧气中作用。2什么是催化剂及催化作用3判别什么是分解反应。（三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）1教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。2明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。3生生互动，对预习内容进行讨论交流。4掌握预设教学要求，达到预设教学目标。展示探究1.实验室分解过氧化氢溶液制取氧气实验2-5、2-6，补充加热过氧化氢溶液得到氧气的实验。现象记录：（见后附表）课堂练习：（1）给试管中的少量的二氧化锰加热，并用带火星的木条检验，现象为 ，结论：二氧化锰中虽然含有氧，但加热时 放出氧气。取5ml5%的过氧化氢溶液于试管，用带火星的木条伸入试管中检验，现象： ，加热，再用带火星的木条检验，现象： 。另取少量二氧化锰置于试管，接着加入5ml5%的过氧化氢溶液，同前用带有火星的木条检验，现象： 通过上面的实验比较，可得出的结论： 2.催化剂和催化作用 催化剂概念的注意点：改变包括加快事减慢；催化剂不影响生成的的质量；催化剂也可能参加化学反应；催化剂的物理性质可能改变；催化剂是针对具体的反应而言的；某反应的催化剂可能不惟一课堂练习：1下列关于催化剂的叙述中，正确的是（ ）a.用过氧化氢制氧气时，只能用二氧化锰作催化剂b.催化剂只能加快其他物质的反应速度c.二氧化锰只能用作催化剂d.加入催化剂，过氧化氢发生分解反应的温度降低并且放出氧气的速度增大2生活在密闭狭小的特殊环境(如潜艇、太空舱)里，o2会越来越少，co2越来越多，因此将co2转化为o2，不仅有科学意义也要重要的实用价值。据科学文献报道，nife2o4在一定条件下既能促进co2的分解又可重复使用。nife2o4在此反应中是( )a、粘合剂 b、致冷剂 c、催化剂 d、防腐剂3.3实验室制取氧气的原理演示实验2-7现象记录：结论：学生实验高锰酸钾制氧气4分解反应概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。特点：一变多形式：ab+c+课堂练习：1下列反应属于分解反应的是（ ）a. 铁+硫酸铜硫酸亚铁+铜b.碳酸二氧化碳+水c. 硫酸+氢氧化钠硫酸钠+水d. 甲烷+氧气二氧化碳+水教师演示指导学生仔细观察并记录现象和相应的结论。学生练习学生讨论得出催化剂的注意点学生练习小组讨论教师演示实验学生观察实验现象并得出结论，背出文字表达式得出概念，小组讨论分解反应的特点和形式学生练习检测反馈当堂检测：1图为四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式：甲： 乙： 。化学实验室的绿色化学就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中， （填“甲”、“乙”、“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。2实验室如果用过氧化氢溶液制取氧气时，如果不加二氧化锰，其结果（ ）a不能产生氧气b生成氧气的速率慢c产生氧气的总量减少d无影响3下列反应中，既不属于分解反应也不属于化合反应的是( )a、双氧水与二氧化锰混合制氧气 b、加热高锰酸钾 c、点燃蜡烛生成二氧化碳和水 d、铁丝燃烧1教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。课堂评价小结1 说出三种制氧气的文字表达式。2 催化剂的概念与作用。3 分解反应课后作业1为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：加热高锰酸钾，电解水，在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反尖应生成碛酸钠和氧气。写出方法的文字表达式： 你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是 （填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是 。2如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，下列现象正确的是（ ）a气球胀大，红墨水左移b气球缩小，红墨水右移c气球胀大，红墨水右移d气球缩小，红墨水左移3下列关于催化剂的叙述正确的是（ ） a.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂 b.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气 c.催化剂在催化过程中所有的性质不变d同一个反应可以选用不同的催化剂4下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢（h2o2）分解速率的因素时采集的一组数据：用10mll过氧化氢制取氧气（o2）所需的时间（秒）30% h2o215% h2o210% h2o25% h2o2无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应无催化剂、加热360480540720mno2催化剂、加热102560120请你分析问答：该研究小组在设计方案时，考虑了浓度、 、 等因素对过氧化氢分解速率的影响。从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对分解速率有何影响？ 下图是实验室中几种常见的实验装置。实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式是 ，用上述原理制取氧气时，应选择的气体发生装置是 （填序号），收集装置是 （填序号）。预习作业教后反思实验内容实验现象实验结论1、在试管中加入5ml5%的