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文档简介
竹林深处人家教案一、教学目标:1、整体感知课文,理清作者思路。2、学习文章从不同角度写景的方法。3、熟悉课文内容,体会作者的思想感情。 二、教学重点和难点1、了解作者写景抓住景物特征的写法。2、体会移步换景写法的特点。 三、教学方法教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 四、课时安排 1课时。 五、教具准备 PPT课件 视频朗读材料六、教学过程(一)课文导语: 1、用郑板桥的竹石猜谜导入新课。“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”(猜一植物)2、竹子,是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值的植物,我们在许多绘画、摄影作品中都见过她的倩影,当你来到竹海之中是怎样一种感觉呢?今天让我们一起从一篇散文中的“竹林深处”,体会身在竹海之中的意境,一起分享竹子给我们带来的美的愉悦。3、PPT展示江南竹乡景色。(二)作者简介黄蒙田,当代画家、散文家。广东台山人,现居香港,有作品湖畔集山水人物集湖光山色之间和游记春暖花开等。(三)检查预习,读准下列字的音。(PPT展示)(四)整体感知 1、释题2、快速浏览全文:找出写景与写生活的相关段落。竹林(13自然段) 写景 深处(4 自然段) 过渡 人家(58自然段) 生活(五)研读揣摩 1、听课文1-3段的录音,并回答问题。 (1)作者是从哪些观察角度描写竹林的?请找出文中的关键字。 (2)作者从不同角度看到的竹林,分别有什么特点? (3)结合PPT课件,研读课文。 课文第一自然段,作者的观察角度是远望,与“远望”的角度相吻合,作者先写整体感受,为了突出整体感受,作者把竹林与大海(比喻一)联系了起来,先写竹海的辽阔远大:“从山麓一直到山顶仿佛全被竹的海洋淹没了。”再写竹海波涛起伏的气势:“竹海上涌着暗浪,(比喻二)一浪推着一浪,一直涌到很远”这些贴切的比喻和精彩细致的描绘,写出了竹海的茂密深沉,给人无限的遐想。 第二自然段写“深入林海去”,视角有了变化,由“远望”变成了“近观”,和竹林的距离更近,身在竹林中,识其真面目。更具体地写出了竹林的茂密。 近看的感受,作者是怎样表现的?用了哪些比喻? 先写走在“两旁高大的竹林密密匝匝”的小径上,由于密林覆盖了路的上空,尽管“阳光猛烈”,“却丝毫感觉不到”,“仿佛是在竹海的海底隧道(比喻三)里走过”。 提问:这个比喻多么新颖,感觉多么奇妙,另一处比喻呢? “有时看到前面一丛像屏风(比喻四)一样的竹挡着去路很有点柳暗花明又一村的味道。” 同是描写竹林,视觉不同给人的感觉迥然不同,第一自然段写远望,第二自然段写近观,同时突出了竹林茂盛、辽阔,“远望”重点写竹海的茂密深沉,近观写竹林的深不可测,同中有异,异中有同。 补充小知识:游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”:山峦重叠,迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。 比喻绝境中的希望和转机,给人以安慰和鼓励。告诉我们在绝境中不能灰心,要努力下去。 细读第三自然段,哪一句写视角的变化,这一段重点写竹林的什么特点? 写视角变化的句子是“来到一处较高的竹坞”。竹林的特点是无边无际。 哪些语句是写竹坞所见? “除了竹子,还是竹子”,“前面是一座接着一座的山因为你能看到的只是竹子”,“那样密的竹林,简直找不出一点层次,仿佛整个大自然就是竹林构成的。” 三次写竹林,作者在描绘所见景物时,采用了“移步换景”的写法,描写有层次,使读者仿佛随作者一起移动,观赏,身临其境,先从远处写竹林,突出它的茂密深沉,再从近处写竹林,表现它的深不可测,最后从高处写竹林,描绘它的无边无际,移动路线和观察角度,所见所感写得清晰,具体,井然有序。 (教师边讲边完成板书) 远望:茂密深沉 近观:深不可测 移步换景 四顾:无边无际 移步换景是结合描写和叙述两种表达方式的一种写作手法。即是边走边看,依次描写看到的景物。它能做到多角度多层次观察和描写,这样能写得更生动更丰富。 2、竹林深处的人家,生活上有什么特点? (1)阅读第6段,按要求(住、用、穿、吃)找出相关语句,体会竹乡用竹之彻底。住:房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造的。 用:家具如凳椅、台子、凉床、碗橱、衣柜、茶几,器皿如摇篮、鸡笼和兔笼、还有斗笠,甚至接山涧水的水管,都是用竹材制成。 穿:鞋子也是竹箬所制。 吃:吃的是盐笋干。 (2)结合PPT展示竹制品。 (3)作者对竹乡分别从色彩、声音、气味等方面展开描绘。请举例说明。 色彩:黄色带着斑点的竹箬声音:鸡鸭一类家禽的声音、女孩子们的欢笑声气味:浓郁的乡土气息、茶里面有一股清香的新竹的气息、连空气也充满了竹的清香 (4)竹乡人家生活在怎样一种环境氛围中?和谐、祥和、宁静、欢乐、劳碌(板书)(六) 主题归纳本文通过对竹林茂密的景色以及竹乡人闲适、安宁生活的描述,展示了江南竹乡的美丽富饶、以及竹乡生活的显著特点,表现了作者对竹乡景致的赞美和对人们生活的讴歌。(七)小组讨论:本文的主题是描写竹林深处人家的祥和、欢乐生活,但却用了过半的篇幅来描写竹林,而描写竹林人家部分不到一半,你认为这是不切文题吗?说说你的看法。文章用大量的篇幅描写竹海、竹坞的茂密深沉、深不可测和无边无际,意在具体描绘竹子丰收的景象,为后文写人家和写“欢笑声”作铺垫。作者并非只是为写景而写景。写景是为抒情服务的。(八)拓展延伸。(PPT展示)1、能力拓展请你用“移步换景”的写作手法向大家介绍我们的校园。2、知识拓展(1)岁寒三友 松、竹、梅(2)花中四君子 梅、兰、竹、菊(3)有关竹的成语 青梅竹马、罄竹难书、势如破竹、胸有成竹(九)
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