《竹林深处人家》教案.doc

竹林深处人家教案一、教学目标：1、整体感知课文,理清作者思路。2、学习文章从不同角度写景的方法。3、熟悉课文内容，体会作者的思想感情。 二、教学重点和难点1、了解作者写景抓住景物特征的写法。2、体会移步换景写法的特点。 三、教学方法教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 四、课时安排 1课时。 五、教具准备 PPT课件 视频朗读材料六、教学过程（一）课文导语： 1、用郑板桥的竹石猜谜导入新课。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”(猜一植物)2、竹子，是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值的植物，我们在许多绘画、摄影作品中都见过她的倩影，当你来到竹海之中是怎样一种感觉呢？今天让我们一起从一篇散文中的“竹林深处”，体会身在竹海之中的意境，一起分享竹子给我们带来的美的愉悦。3、PPT展示江南竹乡景色。（二）作者简介黄蒙田，当代画家、散文家。广东台山人，现居香港，有作品湖畔集山水人物集湖光山色之间和游记春暖花开等。（三）检查预习，读准下列字的音。（PPT展示）（四）整体感知 1、释题2、快速浏览全文：找出写景与写生活的相关段落。竹林（13自然段） 写景 深处（4 自然段） 过渡 人家（58自然段） 生活（五）研读揣摩 1、听课文1-3段的录音，并回答问题。 （1）作者是从哪些观察角度描写竹林的？请找出文中的关键字。 （2）作者从不同角度看到的竹林，分别有什么特点？ （3）结合PPT课件，研读课文。 课文第一自然段，作者的观察角度是远望，与“远望”的角度相吻合，作者先写整体感受，为了突出整体感受，作者把竹林与大海（比喻一）联系了起来，先写竹海的辽阔远大：“从山麓一直到山顶仿佛全被竹的海洋淹没了。”再写竹海波涛起伏的气势：“竹海上涌着暗浪，（比喻二）一浪推着一浪，一直涌到很远”这些贴切的比喻和精彩细致的描绘，写出了竹海的茂密深沉，给人无限的遐想。 第二自然段写“深入林海去”，视角有了变化，由“远望”变成了“近观”，和竹林的距离更近，身在竹林中，识其真面目。更具体地写出了竹林的茂密。 近看的感受，作者是怎样表现的？用了哪些比喻？ 先写走在“两旁高大的竹林密密匝匝”的小径上，由于密林覆盖了路的上空，尽管“阳光猛烈”，“却丝毫感觉不到”，“仿佛是在竹海的海底隧道（比喻三）里走过”。 提问：这个比喻多么新颖，感觉多么奇妙，另一处比喻呢？ “有时看到前面一丛像屏风（比喻四）一样的竹挡着去路很有点柳暗花明又一村的味道。” 同是描写竹林，视觉不同给人的感觉迥然不同，第一自然段写远望，第二自然段写近观，同时突出了竹林茂盛、辽阔，“远望”重点写竹海的茂密深沉，近观写竹林的深不可测，同中有异，异中有同。 补充小知识：游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：山峦重叠，迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。 比喻绝境中的希望和转机,给人以安慰和鼓励。告诉我们在绝境中不能灰心，要努力下去。 细读第三自然段，哪一句写视角的变化，这一段重点写竹林的什么特点？ 写视角变化的句子是“来到一处较高的竹坞”。竹林的特点是无边无际。 哪些语句是写竹坞所见？ “除了竹子，还是竹子”，“前面是一座接着一座的山因为你能看到的只是竹子”，“那样密的竹林，简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹林构成的。” 三次写竹林，作者在描绘所见景物时，采用了“移步换景”的写法，描写有层次，使读者仿佛随作者一起移动，观赏，身临其境，先从远处写竹林，突出它的茂密深沉，再从近处写竹林，表现它的深不可测，最后从高处写竹林，描绘它的无边无际，移动路线和观察角度，所见所感写得清晰，具体，井然有序。 （教师边讲边完成板书） 远望：茂密深沉 近观：深不可测 移步换景 四顾：无边无际 移步换景是结合描写和叙述两种表达方式的一种写作手法。即是边走边看，依次描写看到的景物。它能做到多角度多层次观察和描写,这样能写得更生动更丰富。 2、竹林深处的人家,生活上有什么特点？ （1）阅读第6段，按要求（住、用、穿、吃）找出相关语句，体会竹乡用竹之彻底。住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造的。 用：家具如凳椅、台子、凉床、碗橱、衣柜、茶几，器皿如摇篮、鸡笼和兔笼、还有斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。 穿：鞋子也是竹箬所制。 吃：吃的是盐笋干。 （2）结合PPT展示竹制品。 （3）作者对竹乡分别从色彩、声音、气味等方面展开描绘。请举例说明。 色彩：黄色带着斑点的竹箬声音：鸡鸭一类家禽的声音、女孩子们的欢笑声气味：浓郁的乡土气息、茶里面有一股清香的新竹的气息、连空气也充满了竹的清香 （4）竹乡人家生活在怎样一种环境氛围中？和谐、祥和、宁静、欢乐、劳碌（板书）（六） 主题归纳本文通过对竹林茂密的景色以及竹乡人闲适、安宁生活的描述，展示了江南竹乡的美丽富饶、以及竹乡生活的显著特点，表现了作者对竹乡景致的赞美和对人们生活的讴歌。（七）小组讨论：本文的主题是描写竹林深处人家的祥和、欢乐生活，但却用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？说说你的看法。文章用大量的篇幅描写竹海、竹坞的茂密深沉、深不可测和无边无际，意在具体描绘竹子丰收的景象，为后文写人家和写“欢笑声”作铺垫。作者并非只是为写景而写景。写景是为抒情服务的。（八）拓展延伸。（PPT展示）1、能力拓展请你用“移步换景”的写作手法向大家介绍我们的校园。2、知识拓展（1）岁寒三友 松、竹、梅（2）花中四君子 梅、兰、竹、菊（3）有关竹的成语 青梅竹马、罄竹难书、势如破竹、胸有成竹（九）