创优质学校惠泽一方百姓.doc

创优质学校惠泽一方百姓，建和谐校园推进主动发展金坛市后阳小学创建常州市优质小学自评报告盛世迎创建，和谐展新图。2006年以来，后阳小学坚持主动发展意识，走内涵发展之路。全体师生励精图志，以高标准、严要求，积极投入“常州市优质小学”的申报和创建工作。现依据常州市优质小学评估标准，对我校创建工作进行自查，并将自查自评情况报告如下：传承 开拓 夯实创建之基础 （一） 学校概况后阳小学前身为“金坛县第三高级小学”, 建于1924年,座落于老金坛县城西侧6公里的后阳庙头村, 1947年下半年，学校易地，在附近的全家庙废墟上重建，并更名为“全家庙小学”。1961年，学校再易其名为“后阳中心小学”。1977年,学校迁址后阳大街95号，1990年新建两层教学楼一幢及教学辅助用房10余间,随着办学规模的不断扩大，1996年,学校又向南新建三层综合楼一幢，基本满足了教学的需要。1998年至2000年，随着布局的调整，学校先后合并了所属的培风、许巷、东大亭三所村小。2005年，金坛市教育局发文，金坛市后阳中心小学更名为“金坛市后阳小学”。（二）办学条件、办学规模：2008年秋学期，学校有教学班13个，学生476名，教职工59人。几年来，学校根据各级政府的要求，积极接受外来流动人口子女就读。经统计，08年秋学期，学校外来流动人口子女256人，占学生总数的56.7。、设施装备：学校占地面积14515平方米，绿化面积4515平方米，活动场地7232平方米。学校教学区和活动区合理布局，前后大楼连廊相接。校园里假山点缀，冬青、松柏青翠葱郁，各色鲜花四季盛开。2007年，学校按照江苏省教育现代化装备类标准要求，完善学校装备，建标准篮球场2个，排球场1个。在篮球场南侧，学校设立新乒乓桌7台，给学生的课余体育活动创造了足够的条件。校园东侧有200米跑道一个。同时，学校装备多媒体教室、心理咨询室、微机室、科学实验室、音乐教室、音乐器材室、美术室、美术器材室、图书馆（面积70平方米，藏书2.5万余册）、刻纸工作室（教室）、刻纸展览室、教师多媒体制作室、少先队队室、网管中心、电视演播室、气象中心、舞蹈房、学生餐厅各一个。学生用机47台，教师用机21台。建有校园百兆宽带网，互联网信息点进入各教室和办公室。完善的设施设备满足了新课程标准下各种教育教学活动的需求，校园处处洋溢着浓郁的现代化气息。（三）师资队伍学校现有教职工59人，本科学历28人，专科学历24人，中师学历7人，教师学历达标100%。学校重视教师培养，目前，有2名教师被聘为中学高级教师，41名教师被聘为小学高级教师，小学一级教师10名。学校35周岁以下教师教师39名，占教师总数的66.1。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为优化教师群体，学校积极为教师的发展搭建舞台，一支德、学、能兼备的骨干教师队伍正在逐步形成。学校现有常州市学科带头人1名，常州市骨干教师1名,金坛市骨干教师2名、金坛市教坛新秀、教学能手各1名，校级学科带头人6名，骨干教师6名。教师兢兢业业，扎实工作，近三年来，3名教师被评为“金坛市先进教育工作者”，3名班主任被评为“金坛市优秀班主任”，3名教师被评为“金坛市德育先进工作者”，2名班主任获得“常州市优秀班主任”称号，2名教师获得“金坛市课程改革先进个人”荣誉，另有10名教师被评为“金城镇先进教育工作者”，30多位教师被学校评为“敬业爱生先进个人”。（四）办学成绩学校坚持“为成长服务，为成功奠基”的办学理念，紧紧围绕：“学校管理高层次，教师队伍高素质，校园文化高品位，课堂教学高效率，教改实验高境界，全面育人高质量”的办学目标，在继承的基础上扬长避短，在开拓的道路上与时俱进，几年来，学校先后获得“金坛市优秀中心小学”“常州市绿化达标单位”“常州市红旗大队”“金坛市德育先进学校”“金坛市文明单位”“金坛市文明单位标兵”“金坛市平安校园”“金坛市优秀家长学校”“金坛市党风廉政暨行风建设先进单位”“金坛市收费规范学校” “常州市依法治校先进单位”等多项荣誉称号。学校食堂顺利通过常州市A级食堂验收，学校图书馆被评为“常州市示范图书馆”。学校小学生女子排球队自04年组队以来，积极训练，至今已获得四连冠。学校多次参加中小学生艺术节，学生刻纸作品屡屡获奖。06年学校代表队参加全运会各个项目，并获得金牌总数第三名的好成绩。辛苦 快乐 收获创建之硕果 （一）上下一心为创建，浇开团结智慧花。自申报省级实验小学以来，各级领导给予了极大的关心、帮助和支持。金坛市教育局李达局长、姚水虎副局长、胡明生科长等主要领导多次来校，现场指导，并从中积极协调。金城镇政府主要分管领导也多次来校，与教育局领导共同现场办公，帮助解决问题。社会各界及广大学生家长对创建工作给予了理解和帮助，多家企业慷慨解囊，为学校创建工作解决了一定的难题，为我校更加出色地实现创建目标提供了一定的物质保障和精神支持。 学校邀请有关专家、领导来校为全校教师做创建报告，组织全校教师学习创建标准，发放问卷，鼓励教师给创建“出点子”，悬挂条幅向学生及学生家长做宣传，这些举措扩大了影响，凝聚了人心，团结了力量。（二）条条标准细落实，创建工作见实效。1、改善办学条件。学校先后更新了校门上的大字，将大楼之间的两块草坪进行了小花园改造，铺设了鹅卵石小道，栽种了针叶松、红枫等树，使得前大楼后的环境焕然一新。学校对原有的水、电、广播线路、厕所进行了改造。受办公楼内部构造的影响，教师办公室原先都在北面，光线严重不足。为此，学校将前大楼东的两间教室改为教师办公室，并进行了装修，布置了网线和插座，为教师提供了更好的办公条件和生活环境。学校粉刷了所有的墙壁，在教室内的墙面上，张贴了学风牌。在校园西南侧，学校将原先的花圃进行修整，开辟综合实践基地。学校还精心规划，巧妙布置，宣传栏、主题墙陆续完成，一展学校特色。2、规范学校管理规范管理是提高办学质量的保证。我们从实施素质教育的高度，严格按照江苏省中小学管理规范要求，认真扎实地做好校务管理、德育与学生管理、课程与教学管理、教师管理等四项常规管理工作，并努力做到工作有长打算，有短安排，每项工作责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。 在常规管理上，我们采取行政蹲点组长负责的管理模式，中层管理人员分到年级，具体管理各年级组的常规管理。年级组组长负责各年级组的常规工作。形成了有效的常规管理格局。在德育和学生管理上，学校坚持把德育工作放在首位，强调人人都是学校德育工作者。学校坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以系列活动为载体，以课堂教学为主渠道，取得了显著的教育效果。我们还通过“红旗班级”“校园明星”等评选，激发学生自我教育的主动性。在课程与教学管理上，我们严格执行课程计划，努力优化学科课程，不断强化活动课程，大力开发校本课程。严格按照课程计划开足开齐上好各类课程。学校配足配齐专职教师20人，体育、音乐、美术、科学、综合实践、英语、微机、刻纸全部由专职教师任课，保证了各门课程教学质量的均衡发展。 在教师管理上，我们坚持“两手抓两手硬”，一手抓“德”，通过“学英模教师，树师表形象”演讲、“今天怎样做教师”沙龙、“学生最喜爱的教师”评选等活动，激发和培养教师献身教育、文明施教的责任感。一手抓“能”。学校通过“师徒结对”“校内名师评选”等活动，给教师的发展提供平台；同时学校认真落实校本培训，“请进来、走出去、动起来”已经成为我校校本培训的一大亮点。三年来，我校开展各类研究课150余节，教师外出上评优课13节，获一等奖7节，二等奖6节。在教师基本功竞赛中，我校2名教师获得一等奖。 3、扎实教改实验。学校坚持“课题研究从教学中来到教学中去”的原则，认真规划，大力投入，近三年来，学校先后出色地完成了江苏省级课题培养小学生创新能力和常州市级课题小学生创造性思维能力的培养的研究任务，顺利结题。前一课题阶段研究成果获金坛地区唯一的省一等奖，学校课题组也被评为省优秀课题组。07学年，学校申报的新课程中小学生主动学习态度形成的研究和综合实践活动对转变学生学习方式和生活方式的研究顺利结题。目前，学校教师积极申报研究课题，有14项课题正按方案扎实地实施，其中一项课题已通过中期评估，其余13项将于十月份参与中期评估。08年学校申报的常州市课题基于“研训一体”的农村小学青年教师专业成长的策略研究正在实施。 我们注重教育科研工作，并取得了一定的成绩。三年来，学校教师在各级各类征文、论文评比中有60多人次获奖，在省级教育杂志或发表教育论文、案例10篇，在市级有关教育报刊杂志上发表文章32篇。 4、全面提高质量学校重视学生综合素质的提升。学校通过校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围。一是通过楼道空间文化、长廊文化给学生潜移默化的影响。二是扎实开展读书节、科技节、体育节、艺术节、跳蚤市场等活动，培养学生良好的身心素质。学校重视劳动和体艺教育，通过课堂学本领、课外练技能、劳动基地显身手，培养学生良好的劳动态度。学校认真实施两个条例，保证学生每天1小时的体育活动时间。学校结合实际，开发学生排球操，激发了学生体育活动的兴趣。学校大力开展刻纸校本课程建设，积极培养学生动手创新能力，在市艺术节比赛中，10余幅刻纸作品获一等奖。学校重视学科整体质量的提高。在市教育主管部门举行的质量监测中，我校被抽测的学科一直名列全市农村小学前列。08年，我校六年级语文、数学、英语三门学科 “全科合格率”位列全市第八名。学生素质全面提高。三年来，学生的入学率、巩固率、升学率均达100%。社会各界对我校的教育质量给予了认可和好评。回顾 反思 总结创建之不足从创建的阶段性上讲,我校创建工作已进入倒计时。回顾这一段充满艰辛而又振奋人心的过程，我们做了很多工作，但离常州市优质小学的标准还存在一定的距离，我校的创建工作还存在许多的不足，列举如下：1、学校在教育改革不断推陈出新的背景下，积极谋划学校发展前景，积极实施学校三年主动规划，并取得了一定的成就。但从纵向上看,与品牌学校和特色学校相比，主动发展水平还有待提高。2、学校十分重视以学生为主体、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的校园文化建设。学校加大硬件建设力度，处处体现文化育人思想；同时重视文化的熏陶，精神的感召和氛围的影响，给学生一个和谐的学习生活空间，但我们认为还可以继续加以拓展，进一步丰富校园文化建设的内涵。3、学校十分重视教师的培训，扎实开展校本培训和校本教研，但教师培训的过程还需要进一步关注细节，通过多种方式努力提升教师课堂教学优质课的水平。后一阶段，我校针对上述不足的整改措施为：学校主动发展的过程是螺旋上升的过程，是不断调整、不断提升的动态过程。学校要进一步加强学习，虚心找差距，扎扎实实落实每一项目标。同时，学校要树立一定的品牌和特色意识，将学校刻纸、排球特色做好做强，将教学常规一抓到底，确保教学质量稳中有升。在校园文化建设上，学校下一阶段要继续发扬学校传统文化的魅力，加大校风、教风、学班风建设的力度，加大学生良好行为习惯培养的力度，同时要结合新课程改革的要求和时代发展的需要，创新文化建设的途径和方法，努力提升校园文化建设的品位。在教师培训上，要继续加大落实校本培训和校本教研计划的力度。学校要在已经完成第二轮磨课的基