语文人教版八年级下册端午的鸭蛋教学设计.docx

端午的鸭蛋安陆市接官乡初级中学 陈泽念教学目标【知识目标】了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。【能力目标】1.加强朗读，理清行文思路，感知课文内容，感受作者情趣。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。【情感目标】1、激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。2、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。教学重点：解读文本韵味，品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。教学难点：解读文本，品味语言。教学方法： 导入朗读品评拓展教学手段：多媒体课件辅助教学。教学组织形式：以学生小组自主合作探究为主，教师引导为辅。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、由诗句和谜语来猜中国传统节日：（分小组竞赛）（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （3）去年元夜时，花市灯如昼。 （4）两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮。2、介绍端午的一些习俗。3、作者简介二、检查预习情况1、字音腌鸭蛋 苋菜 门楣 门槛 粽子 蝎子 车胤 囊萤映雪 城隍庙2、词义门楣 莫名其妙 籍贯 城隍 肃然 与有荣焉 囊萤映雪三、读课文，理思路。1、自由有声朗读课文，要求正确、流利，有感情地朗读。思考：文章可以分成几个部分？分别用小标题概括。2、边读边画出你喜欢的句子。四、读文本，知风俗。速读第一部分，回答问题1、作者家乡的端午有哪些风俗？2、重点写的是什么？3、为什么重点写？4、本文的题目是“端午的鸭蛋”，第1自然段不写鸭蛋，而写家乡端午的风俗，与题目有什么关系？五、读文本，品鸭蛋齐读第2、3自然段，回答问题1、家乡的鸭蛋有何名声？2、家乡的鸭蛋有什么特色？3、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产高邮咸蛋呢?六、读文本，忆童年思考探究：1、说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最有趣的要属四、五两段了。这两段写什么?2、作者为什么不写划龙舟、吃粽子等习俗，却偏偏写小小的一枚鸭蛋？3、你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事？七、读文本，赏语言汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色，他曾经谈到自己在语言上的追求： a平淡而有味， b用适当的方言表现作品的地方特色， c有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗?请你轻声朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。(探究课后练习二)(学生讨论后自由发言。)八、看现状，谈体会汪曾祺的文章读来有味、有趣，作者在文中饱含深情地一笔一笔写端午的种种乐趣，可是今天，有谁还把端午吃鸭蛋当作一种幸福和快乐？端午节和许多别的传统佳节一样，节日意味渐淡，仿佛演绎为一种节日的符号了。它的民俗意义、文化内涵，已然完全淡化，远不如西方的情人节、愚人节、圣诞节那样受到年轻人的追捧。对传统佳节还有几人有着幸福的期待？请对以上现象发表自己的看法。九、小结十、课外搜集我们中华民族有很多的节日。这些节日包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。 请搜集有关的