高中语文 4.2 素 芭同步训练（含解析）新人教版《外国小说欣赏》.doc

素芭一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()a.硕大(shu)疵点(c) 胚胎(pi)龇牙咧嘴(c)b.解元(ji)屹立(y)贮藏(ch)巍然矗立(ch)c.亨通(hng)叱责(ch)蓦然(m)姹紫嫣红(ch)d.携带(xi)询问(xn)散落(sn)徇私枉法(xn)解析:a项,“龇”应读“z”;b项,“贮”应读“zh”;d项,“散”应读“sn”。答案:c2.下列各句中,没有语病的一句是()a.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。b.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。c.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。d.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。解析:a项,搭配不当,“充满”与“辩证法”不搭配,应为“充满着辩证法思想”。b项,语序不当,“不仅”放到“希望该过程中”后。c项,结构不清,“就”通常说“就而言”。答案:d3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()如果书也是植物,那么,书的花是什么呢?。一本书能够开成千朵万朵的花,便成了一本书。如果是好书,;如果赖书,但经不住时间的煎熬。书却是作者的心事香味会有一些花都是作者的灵魂香味便挥之不去当然是字花开在心事之上a.b.c.d.解析:根据语境中的上下文选择句子,是连贯的基本原则。首空应是回答前面的问句,由此可确定首空选第句,从而可以排除b、c两项。比较第句,与第二空前的语境关联,可以看出,第句比第句衔接更恰当。再用其余的句子验证,因而可确定答案。答案:d二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第47题。兄弟情深圣诞节快到了,保罗的哥哥送给保罗一辆崭新的轿车。圣诞节那天,保罗离开办公室来到停车场时,一个小男孩正绕着那辆闪闪发光的新车,仔细地端详着,小心地抚摸着,不停地赞叹着。看到保罗走过来,十分羡慕地问道:“先生,这是您的车吗?”保罗微微地点点头,自豪地说:“这是我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩惊讶地睁大了眼睛,看着保罗,半信半疑地说:“您是说这是您哥哥送给您的圣诞礼物,没花您一分钱?”看到那男孩羡慕的眼神,保罗骄傲地点点头。“天啊,我真希望”听到男孩这么一说,保罗以为他也希望能有一个像自己哥哥那样的兄长。但是那个男孩接下来说的话却完全出乎保罗的意料。“我真希望自己也是一个能送车给弟弟的哥哥。”男孩不无遗憾地说。保罗吃惊地看着那男孩,脱口而出问道:“你想不想坐我的车去兜兜风?”“哦,是真的吗,先生?”他有些不相信自己的耳朵,“要是那样的话,可真是太好了。我太想坐坐您的新车了!”保罗驾驶着车开了一小段路之后,那男孩转过头来,眼睛闪闪发亮,恳切地问保罗:“先生,您能不能把车子开到我的家门前?”保罗微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想向邻居炫耀炫耀,让大家知道他坐了一辆崭新的大轿车回家。但是这次保罗又猜错了。“先生,您能不能把车子停在那两个台阶的前面?”男孩恳求道。保罗在台阶前面停好车,那男孩飞快地跑上了阶梯。不一会儿,保罗听到他回来的声音,但动作似乎有些缓慢和笨重。正在犹疑之间,保罗看到那男孩扶着一个跛脚的小孩缓慢地走了出来。保罗立刻明白了:“他应该就是那个男孩的弟弟吧!”这时,那男孩已经来到了车前,他紧紧地抱着他那跛脚的弟弟,指着保罗的新车,兴奋地说:“你看,这就是我刚才在楼上对你说过的那辆新车。这是他哥哥送给他的圣诞礼物哦!将来我也会送给你一辆像这样的车。到那时候,你就能自己开着车去看那些在圣诞节时挂在窗口上的漂亮饰品了,就像以前我对你说过的那样。”面对此情此景,保罗的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶湿润了。他走下车子,帮那男孩把跛脚弟弟抱到车子的前座。那男孩高兴极了,飞快地爬上了车子,坐在弟弟的身旁。他满怀感激地看着保罗,激动地说:“谢谢您,先生!”保罗看着他们,还是微微笑了笑,说:“小心,坐好!”然后,他发动了汽车。就这样,他们三人开始了一次令人难忘的假日兜风。就在那个圣诞夜,保罗才真正体会到耶稣所说的“施比爱更有福”的道理。4.小说的情节共出现了几次转折?表明转折的句子分别是哪几句?安排这样的转折有什么表达效果?解析:构思的巧妙是本文最突出的特点,主要体现在情节的一波三折上。注意把握“我”的想法和那个男孩的做法的不同。参考答案:主要有两次转折。“但是那个男孩接下来说的话却完全出乎保罗的意料。”“但是这次保罗又猜错了。”文中的两次转折使情节产生了波澜,更能吸引读者,打动读者的心,对表现“那男孩”对弟弟的一片深情效果更佳。5.文中哪些细节直接表现了兄弟情深?“那男孩”具有哪些性格特征?解析:该题考查人物的性格特点。那男孩的感人细节,如“飞快地跑”“扶着”等词语,都集中写出了主人公的优良品质。参考答案:“那男孩飞快地跑上了阶梯”;“那男孩扶着一个跛脚的小孩缓慢地走了出来”;“那男孩高兴极了,飞快地爬上了车子,坐在弟弟的身旁”;“他紧紧地抱着他那跋脚的弟弟”。(答出三处即可)那男孩具有纯朴、无私、真挚和诚恳等性格特征。6.小说在后面写“保罗的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶湿润了”有什么作用?解析:考查小说运用的艺术手法。通过写保罗的感受侧面表现兄弟之情深。参考答案:主要是从侧面表现那男孩爱弟弟的情真意挚。7.本篇小说是怎样表现主旨的?结合你个人的理解和体验,谈谈文末的“施比爱更有福”应怎样理解。解析:主旨主要靠人物的言行体现,“我”只是一个线索人物,主人公是那个小男孩。这是一道开放性的题目,答案不唯一。参考答案:本文是通过一个小男孩,小小年纪就立志要送给他跛脚的弟弟一辆新车,好让跛脚的弟弟能驾车出游的故事来表现主旨的。人与人之间,都应该施爱和被爱。一个人,能“被爱”是幸福的;但一个人不应该光想到被爱,更应该想到施爱,去感受施爱的幸福。三、语言表达8.有些文学人物的评论,虽一言两语,却能形象地揭示人物性格,凸显人物形象的典型特色。如:诸葛亮忠诚的典范,智慧的化身;保尔柯察金用行动诠释生命的钢铁战士。请参考示例,从下面的文学形象中任选两位,