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教育计划：_xx学年度第一学期小学三年级英语教学计划姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页xx学年度第一学期小学三年级英语教学计划学生情况分析本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。课程教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。教材思路以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即话题功能-结构-任务教材结构与内容按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头-不是“零”的零起点“WeletoEnglish”。内容安排单元内容UnitHello(Schoolthings)UnitLookatme(Body)Unit3LetsPaint(Color)RecycleUnit4Weloveanimals(Animals）Unit5Letseat(Foodanddrink)Unit6Happybirthday(Numbers)Recycle总目标要求）能听懂、会说组会话，并能进行简单的交流；）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；3）能听、做、演8个游戏；4）能听、做个TPR活动；5）能学会8个小制作；6）能唱4首歌曲；7）能听、说、唱0首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；0）能了解6项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
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