4语文鉴赏景物形象导学案.doc

淅川二高 学校 语文 学科古代诗歌鉴赏导学案（教师版）鉴赏景物形象 第 一课时 设计： 梁磊 审核： 课堂环节突破策略：【课堂导入】展示风景图片。我们生活在世上，也可说生活在“景”中，四时变化，雨雪风云，草木荣枯，鱼虫出没，无不直接或间接影响我们的生活和情感。秋风肃杀，万物凋零，树叶纷落，常常使人产生悲伤的情绪；春风和煦，百花盛开，翠柳依依，又常使人心旷神怡，所以说“一切景语皆情语”。今天我们就一起来进入中国古典诗歌，感受诗歌中的情中景，景中情。【预习案】处理办法：个人自学教材，建立知识树；做两道高考题；小组内自查，统一看法。组间补充质疑。（5-10分钟）【探究案】探究点一：怎样思维学习要求与处理办法：先结合课本106页正文内容，形成自己的思考。然后组内讨论，统一答案，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（5分钟）探究点二：思维建模学习要求与处理办法：先结合课本106页的内容，再结合平时的练习与考试，形成自己的思考和观点。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（5分钟）课 题: 鉴赏景物形象 课时：第1 课时 设计人：梁磊【训练案】1、三道题10分钟学生解决完毕（第三道题A类学生必做，BC不做统 一要求）2、 分组展示、其他组补充，6分钟3、 教师总结（提前准备好课件）1-3分钟【目标回扣与自主完善】操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习目标。学习班长总结。给学生3分钟的时间自我完善。学生写上本节课的学习所得及疑惑：【作业布置】今日作业：画出本节课的知识树完成语文作业本p290页中的第4题。A类同学附加第55题（较难）B类同学做第4题，尝试第5题C类同学只做4题【教学反思】【学习目标】一：知识与能力1、 用3至5个词概括景物形象的特点分析景物形象的作用能规范正确的做出关于景物形象的命题二：过程与方法通过阅读课本，结合文字资料掌握有关景物形象的命题方式和解题策略通过自主学习，并结合课本中给出的练习题，组内讨论、组间质疑，寻求最实用有效的方法。通过对应的练习，进行强化训练。三：情感态度价值观 通过学习本课，明白怎样鉴赏景物形象，形成在日常学习与生活中,乐于探究、努力求知的心理倾向,培养良好的做题习惯。【预习案】通过阅读文本，写出你把握住的的鉴赏景物形象的几个方面。（形成知识树）（【探究案】探究点一：怎样思维先结合课本106页吴松道中二首来理解怎样思维。答： 探究点二：思维建模先结合课本106页的内容，阅读下面这首元曲，然后回答问题。双调碧玉箫关汉卿 秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。这首小令的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？答：_【训练案】15分钟1、群策群力。全班齐读诗歌，并思考问题。 一惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。找出诗中所描写画面中的景物：答： 找出体现主观情感或修饰景物的词语（形容词）：答： 将景物与主观情感或修饰景物的词语（形容词）构成画面：答： 2、分组活动。每组同学各负责两首诗。元白朴天净沙秋迟暮秋景图孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。找出诗中所描写画面中的景物：答 找出体现主观情感或修饰景物的词语（形容词）：答： 将景物与主观情感或修饰景物的词语（形容词）构成画面：答： 从构成画面中找出你的感觉：答： 杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。找出诗中所描写画面中的景物：答： 找出体现主观情感或修饰景物的词语（形容词）：答： 将景物与主观情感或修饰景物的词语（形容词）构成画面：答： （从构成画面中找出你的感觉：答： 送元二使安西王维渭城朝雨浥（湿润）轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。找出诗中所描写画面中的景物：答： 找出体现主观情感或修饰景物的词语（形容词）：答： 将景物与主观情感或修饰景物的词语（形容词）构成画面：答： 漫成一首 杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲