如何成为一名合格辅导员.ppt

高校政治辅导员与心理辅导 什么是辅导 辅导 即辅助 引导 泛指有关专业人员对当事人的协助与服务 高校辅导员就是从事对在校大学生在思想 学习 生活 成长等方面进行指导 教育 帮助 管理和服务的工作者 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分 具有教师和干部的双重身份 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者 实施者和指导者 辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友 教育部 普通高等学校辅导员队伍建设规定 辅导员的主要工作职责 1 帮助高校学生树立正确的世界观 人生观 价值观 确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路 实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念 积极引导学生不断追求更高的目标 使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想 确立马克思主义的坚定信念 2 帮助高校学生养成良好的道德品质 经常性地开展谈心活动 引导学生养成良好的心理品质和自尊 自爱 自律 自强的优良品格 增强学生克服困难 经受考验 承受挫折的能力 有针对性地帮助学生处理好学习成才 择业交友 健康生活等方面的具体问题 提高思想认识和精神境界 3 了解和掌握高校学生思想政治状况 针对学生关心的热点 焦点问题 及时进行教育和引导 化解矛盾冲突 参与处理有关突发事件 维护好校园安全和稳定 辅导员的主要工作职责 4 落实好对经济困难学生资助的有关工作 组织好高校学生勤工助学 积极帮助经济困难学生完成学业 5 积极开展就业指导和服务工作 为学生提供高效优质的就业指导和信息服务 帮助学生树立正确的就业观念 6 以班级为基础 以学生为主体 发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量 7 组织 协调班主任 思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作 在学生中间开展形式多样的教育活动 8 指导学生党支部和班委会建设 做好学生骨干培养工作 激发学生的积极性 主动性 高校辅导员工作的业务定位 应该是三大部分 教育 管理 服务 1 教育 指思想政治教育 包括 马列主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 重要思想的教育 公民素质教育 民主法制 人文素养 学校规范教育 校规校纪律等 道德教育 公民道德建设 为人民服务 集体主义 民族精神等 时事政治教育 学生时事政策报告会 形势与政策课 理想信念教育 与生涯规划 就业指导相结合 高校辅导员工作的业务定位 2 管理 指年级管理 班级管理 对学生自我管理以外需要辅导员把握的事务 队伍管理 党 团 班 应采取民主化管理 作好授权工作 主要由学生自我管理 避免沦为大班长 将工作重点放在培训和设计激励上 信息管理 学生各类个人信息汇总 为学生建立个人信息档案库 包括学籍信息 成绩信息 道德信息 生理信息 心理信息 诚信信息 生涯规划信息 日常规范管理 主要靠寝室规范和班级规章来协调 事务管理 包括有关签字管理 学生权益保护 意外事故处理 贫困生 奖学金管理等事务性管理工作 高校辅导员工作的业务定位 3 服务 指辅导咨询 与教学导师 校医院 心理辅导中心 职业指导中心协调配合 对大学生进行学习 生活 心理等方面的辅导 学习辅导 理解能力 成功学 时间管理辅导等 生活辅导 保健 贫困生生活 心理 班级社团指导等 生涯辅导 个人生涯规划设计 就业指导等 高校心理辅导 高校心理辅导 也叫心理咨询 是指在一种新型的建设性的人际关系中 由专业人员引用其专业知识和技能 给学生以合乎其需要的协助与服务 帮助学生正确地了解自己 认识环境 根据自身条件确立有益于个人发展和社会进步的生活目标 使其能克服成长中的障碍 在学习 工作及人际关系等各个方面 调整自己行为 增强社会适应 做出明智的抉择 充分发挥自己的潜能 心理辅导是用生命影响生命 用人格影响人格的崇高事业 罗杰斯 正确理解心理辅导的含义 心理辅导 不是心理治疗不是生活咨询不是德育工作不是逻辑分析不是结交朋友不是排忧解难心理辅导 是一种新型的人际关系是一种合作式 民主式的协助过程是专业知识技能的运用是有自己独特的目标是以正常人为主要对象 心理教育 心理辅导 心理咨询 心理治疗 心理教育 常态的 预防的 认知的 团体的 结构的 预前设定 终身的心理辅导 常态的 认知改善 情感调整 辅导伴随整个教育过程心理咨询 轻度中度问题的 认知和情感以及人格重建 有时间性或长或短心理治疗 异常的病态的 治疗的 情感的 个别的 非结构的 定时的人的心理健康与否 并没有一条截然分明的界限 从完全健康到有严重的精神疾患 中间有着广阔的中间地带 心理灰色区理论 完全健康 精神病 神经症 心理问题 心理辅导的种类 个体心理辅导一对一的面谈心理咨询团体心理辅导一对多个人的心理咨询 4政治辅导与心理辅导 德育与心育 心理辅导与政治辅导的关系 二者的学生观存在不同二者的内容不同二者的目的不同二者的原则不同二者的方法不同 学生心理辅导的目标 1 学会调适2 寻找发展是指心理辅导员努力与来访学生之间建立开放 协调的关系 并运用心理学的原理与方法 帮助对方开掘自身潜力 解除心理困惑 并促使其实现人格成长的助人过程 心理辅导的最终目标在于帮助来访者消除心理困惑 使工作更有成效 生活更有幸福感 学生心理辅导的原则 面向全体学生的原则预防与发展相结合的原则尊重与理解学生的原则 保密原则 学生主体的原则个别化对待的原则整体性发展的原则 个别心理辅导的技术 心理诊断技术 主要有 初诊接待技术 摄入性谈话技术 谈话法 临床资料整理技术 初步诊断技术 确定诊断和转诊技术 病因诊断技术 心理测验技术 主要有 智力测验 人格测验 心理评定量表的正确使用和测量结果解释技术 心理咨询技术 主要有 个别心理辅导的技术 1 倾听完全的倾听涉及到四件事情 第一 是观察和察觉来访者的非语言行为 其次 是倾听和理解来访者的言语信息 第三 是整理出综合性的印象 最后 是倾听那些似乎不太合情理的观念与情绪 个别心理辅导的技术 2 沉默沉默可以分为 思考性沉默 对抗性沉默思考性沉默 是学生在辅导谈话中进行自我反省的表现 对抗性沉默 是学生对辅导员缺乏信心的表现 个别心理辅导的技术 3 提问成功心理辅导员真正的高明之处体现在 他把辅导的重心放在用提问的方式引导学生不断开放自己 做认真的自我回顾 深入的自我探讨 并设想解决问题的方案和将其付诸实施 设计式 体验式 评论式 具体式 展开式 封闭式 导向式 发问的层级结构 个别心理辅导的技术 4 面质心理辅导员在提出面质性的问题时 应该首先问问自己 你这样做是出于关心对方还是要惩罚或者压制对方 具有良好辅导效果的面质应当谨慎注意以下两点 一是要适时 二是要适度 个别心理辅导的技术 5 自我表露心理辅导员自我表露的内容可以是自己的经验 体会 也可以是所吸收的外部信息 自我表露的表达方式除语言直接表述外 表情 体态 语气等也可以作为间接手段 个别心理辅导的技术 6 解释辅导员应当帮助受导学生理清自己问题的性质和范围 使其摆脱 不识庐山真面目 只缘身在此山中 的错误认知状态 辅导员在进行解释的时候一般有两个依据 一是各种不同的辅导理论 二是辅导员自己的经验和对受导学生的观察与判断 解释是心理辅导最复杂 最不容易掌握的一项技术 因此运用时必须十分谨慎 任何主观臆断和简单灌输的做法都是与辅导目标南辕北辙的 最常见的 种不合逻辑的假设 我希望 我应该我应该 我能够局部 全部客观存在 完美世界烦恼产生 不能控制保持警觉 时刻忧虑逃避问题 解决问题依赖他人 成功之道既成事实 永恒不变他人问题 自己问题寻求答案 强迫思维 个别心理辅导的技术 7 指导心理辅导是一个指导与学习相结合的过程 指导的目的在于学生的成长 1 认知调整2 行为矫正3 系统脱敏4 森田疗法5 放松训练6 扩大支援 团体心理辅导的方法和技术 团体心理辅导的技术 除了以上个体心理咨询技术需要掌握之外 还要运用团体咨询技术 主要有 团体心理咨询的准备技术活动设计技术开始阶段技术 导入技术 中间阶段技术结束阶段技术团体心理咨询效果的评价技术等 专业心理咨询人员应具备的知识 知识 技能 素质 信念1 知识 包括三层作用有别 相互联系的知识结构 一是核心层知识 必须具有 心理卫生 含精神医学 知识 心理咨询流派理论与方法知识 心理咨询会谈知识二是次级层知识 应该具有 心理测验 普通心理 社会心理 教育心理 发展心理 人格心理 社会学 伦理学 教育学三是外围层知识 最好具有 相关的人文社科知识 相关的医学知识 专业心理咨询人员应具备的知识 知识 技能 素质 信念2 技能 一是发现并判断心理问题的技能 二是交谈技能 三是运用相关知识解决心理问题的技能等等 专业心理咨询人员应具备的知识 知识 技能 素质 信念3 素质一是热心 耐心 真心 爱心 细心二是亲和力 观察力 领悟力 影响力三是健康的人性观 乐观的人生态度 积极的人文关怀 良好的心理素 专业心理咨询人员应具备的知识 知识 技能 素质 信念4 对人的基本信念 一是相信人有很大的潜能 二是相信人是愿意上进的 愿意变好的 愿意被人喜欢 接纳的 三是相信人是可改变的 可教育的 四是相信人是可以自我控制 自我调整的 心理咨询 是一种特殊的助人职业 是人与人之间的心灵交往 是一颗心与另一颗心的交流 一种思想与另一种思想的沟通 一种经验与另一种经验的相遇 一种人格与另一种人格的碰撞 辅导员的良