创建社会主义和谐班级.doc

创建社会主义和谐班级【摘要】 本文主要综述创建和谐班级的必要性、重要性。【关键词】农村小学现状 关爱留守儿童 强化农村学生安全意识随着我国经济的不断发展，农村小学教育在义务教育中的地位越来越凸显重要。但同时，农村小学教育问题日渐凸现，引起人们高度重视，成为社会全民关注的热点问题。要实现农村小学的教育的良好发展，必须加强学校班级管理工作，根据农村小学班级的现状，采取相应措施，创建社会主义和谐班级，促进社会主义和谐发展。一、农村小学班级的现状目前，农村小学的大多数学生都能够遵守学校的规章制度，完成学习任务，但还有少部分学生，如果不加强管理，一定程度上会影响整个班级的教学管理水平和教学质量。第一，我国经济快速发展，全国实行农村学校布局调整后，一些教学点撤消与合并，使学生上学的距离变远，农村上学人数的减少，部分农村中心小学办成了寄宿制。第二，农村孤守、留守儿童管理问题突出。他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，出现了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。第三，农村学生存在安全问题隐患。农村小学条件艰苦，部分学生上学不自觉，不积极，在上放学路上逗留、玩耍、打架，甚至不来学校上学的现象也时常发生。第四，部分农村小学生生活不能自理，缺乏自觉性，劳动观念不强、学习马虎、纪律性差、作风懒散、不思进取，甚至学会了打架、偷盗等。二、社会主义和谐班级管理理念现代教育理论认为，现代教育一个重要的特征就是以人为本。因此，班级管理应该抓好以下几个方面。（一）关爱农村孤守、留守儿童，争做孩子们的“爱心妈妈”作为班主任，应该关爱农村孤守、留守儿童，特别是要注意解决农村孤守、留守儿童心理问题。首先，要记好孩子监护人的家庭住址和电话。在孩子迟到或是不来上学的时候，我们必须及时打电话询问孩子的监护人孩子不来上学的原因，是调皮、任性还是生病了。是调皮、任性我们在课后给予疏导和教育。如果是生病了，我们要抽时间到孩子家中给予相应的帮助和照顾。其次，认真做好家访、开好家长会和个别谈心。争做农村留守儿童的“爱心妈妈”，每到节假日、周末便到孩子们的家中亲近孩子，送些衣物、陪孩子聊天、做游戏、做家务、做作业等。我们平时可以通过家访或亲自到家里去与监护人沟通、交流，建议孩子监护人要多去了解孩子，关心孩子。再次，在学校课余时，还应该利用各种机会和他们闲聊。看到学生不高兴、不开心或是有其它异常行为时要及时与学生进行个别谈心，并做好记录。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正他们打架、偷盗等不良行为。最后，农村小学很多已经实行了寄宿制，由于农村小学各方面条件、基础设备落后，学生年龄小，自主生活能力差，所以我们班主任要给予他们特别是生活起居上更多的关心与照顾。对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。在实践过程中，我发现“只要你爱孩子，孩子就会爱你”，所以，我们要用爱心去教育和帮助孩子，把他们当自己的孩子一样对待，因为他们缺少关爱，缺乏安全感。（二）加大安全知识宣传力度，强化农村学生安全意识，确保农村学生人身安全近年来，各校均存在着不同的学生安全问题，安全事故在学校也时有发生，严重影响着学校正常的教育教学秩序。例如2011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县发生一起重大校车事故，19个孩子在事故中不幸遇难，造成极其惨重的损失和极为恶劣的影响。因此，我们更要重视学生的人身安全，深入开展安全教育活动。农村小学基础设施不完善，不健全，安全问题时有发生，自然灾害也影响到学生上放学人身安全问题。如：（1）下大雨，学生上学要面临过桥问题；（2）大雨后，泥路崩塌掉水里、河里问题；（3）雷雨天过后，学校围墙倒塌问题等。因此，安全教育知识的学习，是班级管理中的一项重要内容。受农村小学条件限制，没有专业人士宣讲安全知识，只有靠我们班主任自己加强学习，不断把认识和经验传授给孩子们。做到定期在班上讲解校园安全、社会安全、心理安全、交通安全、户外活动安全、自然灾害安全、意外伤害急救等内容的知识。要把安全宣传教育作为学校的一项经常性工作，高度重视，加强领导，真正做到“安全第一、预防为主”。切实做好学校安全工作，提高农村学生的安全意识和自防自救能力，为学校和班级营造一个良好的安全环境。（三）创设平等和谐的同学关系，营造良好的学习氛围良好的班级氛围对学生的学习和成长具有很大的帮助。在所有的班风中，平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外，还应该取消建立班干部选任制度，用值日生制度管理班级，每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。并要求他们第二天在班上报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都得到很好的锻炼机会。同时对纪律差的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得很好。人人都是管理者，也是被管理者，体现了班级管理的民主化、科学化、人本化。同时在班上开展各项有意义的活动，如，“一帮一、一盯一”，走上新台阶的活动。每个学生自找一名水平相当的对手，与竞争对手比学习、比清洁、比纪律等。且每次比赛之后，给予一定的奖惩。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的良好的学习氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学习的积极性。从而，全班形成浓厚的“奋力拼搏、力争上游”的学习风气。（四）引导农村学生树立正确的人生观、价值观，做对社会有贡献的人小学时期是树立人生观、价值观的重要阶段，作为一名班主任，要关心学生，热爱学生。同时开展各种有意义户外活动，营造一个活泼和谐、积极向上的班级氛围，让学生在这样一个宽松、快乐、健康的环境里学习成长。（1）组织以“学雷锋、树新风”为主题，以扶老助残、帮困解难为内容的班集体户外活动。让他们自己去帮助邻里的老爷爷和老奶奶挑挑水，穿穿针，让他们真正体会到帮助他人，是一件多么快乐和有意义的事情。（2）组织种花种草活动。帮助他们学会珍惜身边的一草一木，并在实践中增强他们的责任意识，环保意识。让学生在参予实践的过程中，认识人生的价值，树立远大的理想、抱负，学会感恩，学会认识当今这个迅速发展的社会，从而让他们树立正确的人生观、价值观，抵制社会上一些不良行为。在树立正确的人生观和价值观方面，教育孩子正视社会现实，理解父母背井离乡、亲情分离的无奈，放下心理包袱，不自卑、不气馁，努力学习，回报社会。三、结语担任班主任