【分层练习】《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》（人教）.docx

孟德尔豌豆杂交实验（一）同步练习 基础题1. 豌豆种皮灰色对白色为显性，具有相对性状的纯合亲本杂交，F2代性状分离比为3：1，要统计性状分离比应（）A. 从F1的单株上取样B. 从F2的单株上取样C. 从F1的多株上取样D. 从F2的多株上取样2. 下列关于性状分离的叙述中正确的是（）A. 性状分离就是具有相对性状的亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状B. 性状分离就是指杂合的F1产生的两类配子C. 性状分离就是指杂合的F1的后代出现不同的性状表现D. 性状分离就是指同一生物个体会表现出不同的性状类型3. 下列属于相对性状的是（）A. 狗的长毛与卷毛B. 蚕豆的高茎与豌豆的矮茎C. 玉米叶鞘的紫色和叶片的绿色D. 兔的长毛与短毛4. 一对黑色豚鼠生了一白、一黑两只小豚鼠，若这对豚鼠再生两只小豚鼠，一只为黑色、一只为白色的概率是（）A. B. C. D. 5. 一对正常夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第二胎是正常男孩的几率是（）A. B. C. D. 6. 以下哪种类型的亲本采取何种杂交方式，所产生的后代能出现3：1的性状分离比？（）A. 一对等位基因的杂合子自交B. 一对等位基因的杂合子测交C. 两对等位基因的杂合子自交D. 两个不同基因型的纯合子杂交7. 为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠（黑色为显性）的纯合与否，应采用的简便遗传方法分别是（）A. 杂交、杂交B. 自交、自交C. 杂交、测交D. 自交、测交8. 下列属于相对性状的是（）A. 豌豆的高茎与绿色豆荚B. 羊的黑毛与兔的白毛C. 棉花的细绒和长绒 能力题9. 有关一对相对性状遗传的叙述，错误的是A. 通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例B. 自交可用于鉴别和保留纯合的抗锈病（显性)小麦C. 基因分离定律的实质是F2 的表现型分离比接近31D. 在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，不考虑性别，可有 6 种不同的交配类型10. 在家鼠中短尾(T)对正常尾(t)为显性。一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常个体与短尾个体比例相同；而短尾鼠与短尾鼠交配，子代中有一种类型死亡，能存活的短尾个体与正常个体之比为21。则不能存活的类型的遗传因子组成可能是A. TTB. TtC. ttD. TT或Tt11. 孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1:1比例的有（） 子一代产生的不同类型配子的比例子二代的性状分离比 子一代测交后代性状分离比子一代产生的雌、雄配子的比例 子一代产生的不同类型的雌配子比例子一代产生的不同类型的雄配子比例A. B. C. D. 12. 某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是A. 让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B. 让该黑色公猪与多只黑色母猪BB交配C. 让该黑色公猪与多只黑色母猪Bb交配D. 让该黑色公猪与多只白色母猪bb交配13. 在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合体红色牵牛花和纯合体白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花将F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1：2：1，如果将F2中的所有粉红色的牵牛花和红色的牵牛花均匀混合种植，进行自由授粉，则后代应为（）A. 红色：粉红：白色=1：2：1B. 粉红：红色=1：1C. 红色：白色=3：1D. 红色：粉红：白色=4：4：114. 人们发现在灰色银狐中有一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮,称白斑银狐。让白斑银狐自由交配,后代表现型及比例为：白斑银狐：灰色银狐=2：1。下列有关叙述，不正确的是（）A. 银狐体色有白斑对无白斑为显性B. 可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐C. 控制白斑的基因纯合时不能存活D. 白斑性状产生的根本原因是基因突变 提升题15. 某种小动物的毛色可以是棕色、银灰色和黑色（相关基因依次用A1、A2和A3表示）。下表研究人员进行的有关杂交实验。 组别 亲本 子代（F1) 甲 棕色棕色 2/3棕色、1/3银灰色 乙 棕色银灰色 1/2棕色、1/2银灰色 丙 棕色黑色 1/2棕色、1/2黑色 丁 银灰色黑色 全是银灰色 请根据以上实验，回答下列问题：(1)由甲组分析可知：是隐性性状，产生子代（F1）数量比的原因最可能是。(2)让甲组的子代(F1)自由交配,得到的后代表现型及比例为或(3)选取组的F1个体与组的F1个体杂交，后代一定会出现三种不同表现型的个体。答案和解析 基础题【答案】1. D2. C3. D4. B5. D6. A7. D 8. D【解析】1. 解：3：1的性状分离比出现在F2代，即F1植株上，而种皮是由珠被发育而来的，其基因仅来自母本一方，所以种皮的颜色要到下一代植株上才能体现出来，且每棵植株上所结种子的种皮都相同，因此要统计性状分离比应从F2的多株上取样 故选：D种子的形成（胚和胚乳的发育）阶段完成于母本体内，胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）是由受精卵发育而来的，其基因来自于父本和母本双方；种皮是由珠被发育而来的，其基因仅来自母本一方所以子代胚的性状（如子叶颜色）在母本植株上即可观察到，而种皮的颜色要在下一代植株上才能体现出来据此答题本题考查高等植物个体发育过程、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记高等植物个体发育过程，明确种皮是由珠被发育形成的，其性状与母本相同；掌握基因分离定律的实质，明确3：1的性状分离比出现在F2代，再根据题干要求选出正确的答案2. 解：A、具有相对性状的亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状，没有出现性状分离，A错误； B、杂合的F1产生的两类配子是对出现性状分离的解释，B错误； C、性状分离就是指杂合的F1自交后代出现不同的性状表现，C正确； D、同一生物个体会表现出不同的性状类型，这是生物的多样性，不是性状分离，D错误 故选：C性状分离就是指杂合子自交，后代同时呈现显性性状和隐性性状的现象本题考查了性状分离的概念，意在考查考生对于性状分离的理解和运用能力，属于简单题3. 解：A、狗的长毛与卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误； B、蚕豆的高茎与豌豆的矮茎不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，B错误； C、玉米叶鞘的紫色和叶片的绿色不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误； C、兔的长毛与短毛符合相对性状的概念，属于相对性状，D正确 故选：D相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查4. 解：由以上分析可知，这一对黑色豚鼠的基因型均为Aa，则它们杂交后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，因此这对黑色豚鼠再生一只豚鼠是黑色的概率为，是白色的概率为若这对豚鼠再生2只小豚鼠（一只白，一只黑），有两种情况： （1）第一只是黑色，第二只是白色，概率为； （2）第一只是白色，第二只是黑色，概率为 因此，这对豚鼠再生两只小豚鼠，一只为黑色，一只为白色的概率是 故选：B根据题意分析：一对黑色豚鼠生了2只小豚鼠（一只白，一只黑），即发生了性状分离，说明黑色相对于白色是显性性状（用A、a表示），则这一对黑色豚鼠的基因型均为Aa本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型，再根据题干要求计算相关概率即可5. 解：根据题意分析可知：表现正常的夫妇生了一个患白化病的儿子，说明这对夫妇是白化病致病基因的携带者，设白化病基因为a，则该夫妇的基因型都是Aa，AaAaAA：Aa：aa=1：2：1，其中AA和Aa表现正常，aa为白化病，因此们生育一个正常孩子的概率是，生育一个正常男孩的概率是= 故选：D基因分离定律的实质是杂种子一代在产生配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立地随配子遗传给后代本题的知识点是基因分离定律的应用，先通过逆推法判断这对夫妇的基因型，然后用正推法写出该对夫妇所生孩子可能的基因型及比例，根据问题进行相关概率计算6. 解：A、一对等位基因的杂合子自交，所产生的后代出现3：1的性状分离比，A正确； B、一对等位基因的杂合子测交，所产生的后代性状分离比为1：1，B错误； C、两对等位基因的杂合子自交，所产生的后代出现9：3：3：1的性状分离比，C错误； D、两个不同基因型的纯合子杂交，后代只有一种表现型，D错误 故选：A孟德尔一对相对性状的遗传实验过程为：纯种高杆豌豆纯种矮秆豌豆F1代均表现为高杆F2有高杆，也有矮秆，且高杆：矮秆=3：1为了验证假说正确与否，孟德尔设计了测交实验，即F1代隐性个体杂交子代高杆：矮秆=1：1，这证明F1代产生配子的分离比为1：1据此答题本题考查孟德尔一对相对性状遗传实验过程及现象，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程及现象，明确F2代性状的分离比为3：1，再选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查7. 【分析】本题考查孟德尔分离定律的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解和运用。【解答】豌豆为自花传粉闭花受粉，则自交若发生性状分离则为杂合，不发生性状分离则为纯合，最为简便；豚鼠为动物，不能自交，所以采用测交的方法，因若为杂合子其测交后代出现性状分离的概率高。综上所述，ABC错误，D正确。故选D。8. 【分析】 本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查，识记相对性状的概念是解题的关键。【解答】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。A.豌豆的高茎与绿色豆荚不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B.羊的黑毛与兔的白毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，B错误；C.棉花的细绒与长绒，细和长不是相对的，不属于相对性状，C错误；D.人的双眼皮与单眼皮符合相对性状的概念，属于相对性状，D正确。 故选D。 能力题【答案】9. C10. A11. B12. D13. D14. B【解析】9. 【分析】本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论，理解测交法的作用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】A.通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，但不能推测被测个体产生配子的数量，A正确；B.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交，淘汰发生性状分离的个体，保留不发生性状分离的个体，B正确；C.最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子，C错误；D.在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，不考虑性别，可有6种不同的交配类型，D正确。故选C。10. 【分析】本题考查基因的分离定律及致死现象，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。【解答】首先根据“一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同”推知这是一个测交过程，该短尾鼠基因型为Tt，能存活；根据“短尾类型相互交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为21”，子代出现了正常尾（tt），所以杂交的短尾鼠基因型一定是Tt，根据分离规律，可知其后代可能的基因型及比例为：TTTttt121；已知Tt、tt个体能存活，则只有TT个体死亡，且满足后代中短尾（Tt）正常（tt）21。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。11. 【分析】题考查一对相对性状的遗传实验的理解和掌握。要求学生认真审题，区分不同概念和名词的含义。【解答】一对相对性状的遗传实验中，子一代产生的配子比例是1：1，符合题意；子二代性状分离比是3：1，不符合题意；子一代测交后代性状分离比是1：1，符合题意；子一代产生的雌配子少、雄配子多且比例不定，不符合题意；子一代产生的不同类型的雌配子比例为1：1，符合题意；子一代产生的不同类型的雄配子比例1：1，符合题意。综上所述，只有正确，即B正确，ACD错误。故选B。12. 本题考查基因分离定律中判断生物基因型的方法，要求学生能根据实际情况，选择合适的方法进行鉴定。【解答】要想鉴定动物是纯合体还是杂合体，通常采用测交的方法。即让该黑色公猪与多头白色母猪（bb）交配，观察其后代中的性状，如果全部是黑猪，可推断为纯种，如出现白猪，则为杂种。综上所述，A、B、C错误，D正确。13. 【分析】本题以“牵牛花”作为信息素材考查不完全显性和一对相对性状的遗传，意在考查考生对分离定律的应用能力，属于考纲中的应用层次。【解答】设阿拉伯牵牛花花色由基因A、a控制，由题意可知，F2粉红色牵牛花和红色牵牛花中，A、a的基因频率分别是A，a，则自由受粉后代中各基因型的频率为AA，Aa，aa，即红色粉红白色441，综上所述，ABC错误，D正确。故选D。14. 【分析】本题考查基因的分离定律的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A.白斑银狐自由交配的后代出现性状分离，说明白斑对灰色是显性，A正确；B.根据后代白斑银狐：灰色银狐=2：1，说明纯合白斑银狐在胚胎时致死，因此无法利用测交的方法获得纯种白斑银狐，B错误；C.由于后代白斑银狐：灰色银狐=2：1，说明纯合白斑银狐在胚胎时致死，C正确；D.等位基因的出现是基因突变的结果，D正确。故选B。 提升题【答案】15. （1）银灰 棕色基因（A1基因）纯合致死 （2）棕色：银灰色=1：1 或棕色：银灰色：黑色=4:3:1（3）丙 棕色 丁 银灰色（或“丁 银灰色 丙棕色”）【解析】15. 【分析】 本题考查基因分离定律的应用，考查能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理等能力。（1）甲组中，亲代均为棕色，子代（F1）