冀教版三年级英语下册导学案全册表格式

精品文档小学英语导学案模板设计意图 ：以表演的形式贯穿于课堂，用歌曲的学习增加学生学习兴趣，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。课题（topic）Lesson 1:The farm课型新学主备人焦红星审核人刘俊秀年级三年级目标点击1：我会认识，读写farm, chicken, duck ,pig and cow .2:：我会用“What is it?”和同伴交流。3：我会唱“Old MacDonald had a farm.”重难点认读和书写五个新单词时间预设自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟导学参考学习流程（Learning procedure）第一关：自主学习Step 1:Listening Ask the students :What is it ?(show pictures of animals.)I can say the new words and spell them.Step 2:wrting I can write the new word. 第二关：合作交流Step 1:Practice I can practice “What is it ? A_./Its a _.”with my classmate .(practice in pairs.)Step 2：Act and guess Ask one student do actions and the others guess (What animal is it ?)第三关：课堂提升Step 1:Listening Listen to the audiotape and try to sing the song . Explain that different animals can make different soundsStep 2:Match新 -课-标- 第-一-网duck meowcow woofpig cluck .cat oinkchicken moo第四关：达标小检测I can fill in the blanks.Old MacDonnld had a farm ,On his farm he had _(鸭子)、_(猪)、_(鸡)_(奶牛).He is a handsome _(农民)。课后反思 课题（topic）Lesson 2:Cats and Dogs课型新学主备人焦红星审核人刘俊秀年级三年级目标点击一：我会认读，书写cat, dog, goat, and sheep.二：我会用Whats this ?Its a _. Is this a _? Yes ,it is./No ,its a _.和同伴交流。三：我会唱英文歌：BINGO重难点新单词及新句型“Is this a _?”时间预设自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟导学参考学习流程（Learning procedure）X k B 1 . c o m第一关：自主学习Step 1:Listening Listen to the audiotape and read the new words.(show the words of animals.)Step 2:W riting Read the new words and try to spell them.(hold up their fingers and try to write.)第二关：合作交流Step 1:Practise dialogues Hold up the new word cards and practise this dialogue in pairs: Whats this? Its a _. Is this a _? Yes ,it is./No .Its a _.They are different.Step 2:Play :Memory game(part 2)First ,Ask them to look at the pictures, then try to remember them.After that ,guess what it is .第三关：课堂提升 Listen to the audiotape and try to sing the song. Institute “dog” with “cat, goat and sheep.”第四关：达标小检测一Translate the following words： 狗_ 猫_山羊_绵羊_二：I can fill in the blanks.Old MacDonnld had a farm ,On his farm he had _(鸭子)、_(猪)、_(鸡)、_(奶牛)、 _（狗）、_（猫）、_(山羊)、_(绵羊).He is a handsome _(农民)。课后反思 课题（topic）Lesson 3:Birds课型新学主备人焦红星审核人刘俊秀年级三年级目标点击一：我会认读，拼写bird ,beak, wing, feathers.二：我能用I can _与同伴交流。 重难点新单词及句型“I can _.”时间预设自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟导学参考学习流程（Learning procedure）第一关：自主学习Step 1:Listening Listen to the audiotape and say the new words of parts of a birds.(show a picture of a bird)Step 2: Writing Read the new words and try to spell them.(hold up their fingers and try to write.)Step 3:Learning I can _.What can you do ? (I can read .I can write.)第二关：合作交流Step 1:Practise in pairs Draw a picture of a bird and practice the dialogue:What is it ? Its _Say the parts of a bird. w W w .x K b 1.c o MStep 2: Play roles What can you do?(One is Danny, the other one is a bird.) I can _.第三关：课堂提升Chant.Listen to the audiotape first, then chant together.第四关：达标小检测I can translate. 鸟_ 喙_ 羽毛_ 翅膀_ I can dance._ I can sing._ I can fly._课后反思 课题（topic）Lesson 4:More Animals课型新学主备人焦红星审核人刘俊秀年级三年级目标点击一：我会认读，拼写“rabbit, donkey, mouse, horse, swim , fly, hop”二：我会唱英文歌“Hippity,hippity ,hop,hop”三：我会积极与同学交流。重难点新单词及句型_can _.时间预设自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟导学参考学习流程（Learning procedure）第一关：自主学习Step 1 :Listening Listen to the audiotape and read the new words.(show pictures of animals) Ask “What is it ? A_./Its a _.Step 2: Writing Write the new words.Step 3:Learning Fish can _.A bird can _./Birds can _. Rabbits can _.第二关：合作交流Step 1: Play a game What animal can hop? A _./A_can hop. What animal can swim? A _can swim. What animal can fly? A _can fly. What animal can sing? A _can sing. X k B 1 . c o mStep 2:Choose What animal has four legs? What animal has two legs?第三关：课堂提升Sing a song .Listen to the audiotape first and try to sing together.第四关：达标小检测Fill in the blanks.Different animals have different characters . For example:：Fish can _.Birds can _.Rabbits can _.A _can say “woof,woof”. A_can say “moo,moo” A _can say “quack ,quack.” A _can say “cluck ,cluck.”A _ can say “oink ,oink.”课后反思 课题（topic) Lesson5 Forward and Backward 课型新授补充导学案主备人成红芳审核人年级三年级下册目标点击1、理解和运用walk forward ，walk backward和turn around。2、 掌握和运用句型Can you _ ? 以及它的肯定回答Yes , I can. 否定回答No , I cant.并将所学知识运用于生活中。3、 学习歌谣“Teddy Bear , Teddy Bear , Turn Around.”。重难点1、掌握walk forward ，walk backward和turn around。2、句型Can you _ ? Yes , I can. /No , I cant.的理解和运用。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测小组自学，我会读单词，forward， backward， turn around，我会读句子：Can you play cards? Yes , I can. /No , I cant.群学：小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，纠正发音第一关，我为自己打（ ），满分10分任务一 : 根据预习的词组生生间进行问答练习任务二: 练习三个动作。组长说出英语，学生做动作；一名学生说出英语，其他学生做动作。 任务三：学唱歌曲，找出转身、摸地、伸腰、摸天空、弯腰、莫脚趾的短语。第二关,组长为我打（ ），满分10分Look at these pictures,what does Danny do?出示图片，让学生说出 Walk forward . Walk backward.和Turn around.领读两遍。第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分 一、我会连：walk forward 向前走walk backward 转身turn around 向后走bend down low 伸腰reach up high 弯腰这节课，老师为我打（ ）满分100分课后反思的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。课题（topic) Lesson6 课型补充导学案主备人审核人年级目标点击知识目标：1、学生能够听懂、会说并口头运用下列用语和句子：Can it fly? Yes, it can. /No, it cant.能认读单词 fur paw tail2、学生能说唱歌谣“Dog”。3、学生能了解字母e, k, g在所列的单词中的发音,初步认识字母在单词中的发音规律，并能根据发音规律，读出简单的单词。能力目标： 学生能灵活运用下列用语和句子：Can it fly? Yes, it can. /No, it cant.进行交谈，谈论喜欢的宠物的相关信息。重难点学生能灵活运用下列用语和句子：Can it fly? Yes, it can. /No, it cant.进行交谈，谈论喜欢的宠物的相关信息，运用到句子 A cat dog has fur,paws and d tail.时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流 第三关：第四关1、 我能记住关于动作的单词：给学生提示：fly,swim ,sing ,dance ,jump ,walk , hop2、 出示一张猫的图片，我能指出这些部位：fur paw tail 。3、我会找句子： 我有一只宠物。 它会飞么？不，它不会。它会跳么？是的，它会。 哦，我明白了，它是一只猫。第一关，我为自己打（ ），满分10分一、讲解What is it?(1)教师演示自己的宠物。 I have a pet, too. Do you know what is it? Look! Its coming!(课件) 引出Its a cat.教师适时提问What does a cat have?(出示课件)A cat has fur. A cat has paws. A cat has a tail. A cat has fur, paws and a tail.引出猫的身体部位的词，小组合作说出句子A cat has fur. A cat has paws. A cat has a tail.最后，三句并一句A cat has fur, paws and a tail。(2) T: Can it jump? S: Yes , it can. T: Can it sing? S: No, it cant. It can say meow, meow, meow.二、Letters and sounds.（1） Can you read these words? he she we beak book monkey girl big dog小组内互相纠正读音第二关,组长为我打（ ），满分10分http:/www.xkb 1.com 小组内对话S：I have a pet. T: What is it?S: Guess. T: Can it fly?S: Yes ,it can./ No, it cant.T: Oh! I see. Its a_ 。第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分这节课，老师为我打（ ）满分100分我要写：你爱什么小动物，你能描述出它的样子吗，它有什么特征？它发出什么叫声，它能飞么？他能跳么?写一写吧。课后反思X k B 1 . c o m课题（topic) Lesson 7 Why the rabbit has long ears 课型新授补充导学案主备人成红芳审核人年级目标点击教学目标1.能听说认读单词fly,swim,hop和句型What happened?2能理解并表演故事。情感目标互相帮助，团结协作。重难点教学重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。教学难点：理解并表演故事。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测1、我会唱：Sing “Old Macdonald” songs.2、我会讲：小组内互相看图讲故事，并补充。第一关，我为自己打（ ），满分10分（要有层次，如：任务一 任务二.)Ask a volunteer to act “fell in the mud”.Teacher: What happened?Volunteer: Im stuck. Teacher: Can I help?Volunteer: Yes, please.Teacher: Pull, pull. 其他学生理解并在书上找出句子：发生什么事了？我被卡住了。需要我的帮助么？是的，谢谢。拉啊，拉啊。X|k |B| 1 . c|O |m第二关,组长为我打（ ），满分10分（英语篇章的设计）可以是老师，也可以是学生1、 听录音，我会跟读。2、 我会扮演。小组内分角色扮演故事，并说出我从中学到了什么。第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分（互改，组长改）我会填，我会说：One day ,a rabbit full in the hole,a famrer come and ask: ( 发生什么事了？) ? The rabbit says: (我被卡住了) （需要帮忙么） Yes ,please.At last,the rabbits ears are big and long.这节课，老师为我打（ ）满分100分课后反思课题（topic) Lesson8 Again,please! 课型新授补充导学案主备人成红芳审核人年级三年级目标点击教学目标1.能听说认读单词 duck pig cow cat dog sheep bird 和句型Can a cow fly? No, it cant. A chicken cant swim. 2能理解并表演故事。情感目标爱护小动物。重难点教学重点、难点：能在理解的基础上读单词，写出关于动物的单词。 时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测1、我会听，我会说： 播放录音，并圈出所听动物的单词。2、我会写：小组内写出第三部分的单词，并互相批改。第一关，我为自己打（ ），满分10分（要有层次，如：任务一 任务二.)1、 听录音，我能说出汉语意思。2、 我会读句子，小组内互相问答。（小组长用课前准备好的动物的图片，问答：那是什么？是一只牛。牛会飞么？不，它不会。那是一只鸡么？鸡不会游泳，鱼会游泳。3、 听录音，我会跟读。 Read ,write and draw.1、I have fur,legs and a tail.I can say woof,woof ,woof .I am a d . 2、I have a beak ,wings and feathers. I can swim. I am a d . 3、 I have a short tail , long ears. I can hop. I am a r .4、I have four paws.Ican say meow ,meow. I am a c .第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分（互改，组长改）.supper C.lunch D.breakfast二用所给单词补全句子。thirsty am is like breakfast are do evening dont favourite1. I like porridge for_.2. _ you like this?3. Dumplings _ good.4. Would you _ some noodles?5. I _hungry.6.My _ food is chicken.7.What _for lunch?8.I go to bed in the _.9.Im _! I want to drink.10.I _like vegetables.三选择填空。 （ ）1.Would you like some _soup?A.the B.a C.more （ ）2.I like meat _lunch.A.in B.for C.on （ ）3.I _ in the morning.A.get up B. go to bed C.eat lunch （ ）4.Rice _good.A.am B.is C.are （ ）5.当你睡觉前要向爸爸妈妈到晚安时，你应该说：_A.Good morning! B.Good night! C.Good afternoon! （ ）6.当别人问你：Would you like some soup?如果你不想要，你可以礼貌地说：_A.Yes,please! B.No,I dont! C.No,thanks! （ ）7.当你想表达自己很饿，想吃东西时，你可以说：_A.Im hungry! I want to eat.B.Im thirsty! I want to eat.C.Im hungry! I want to drink. （ ）8.假如你不喜欢吃肉，你可以说：_A.I like meat. B.I dont like to meat. C.I dont like meat. （ ）9.当你想知道晚饭吃什么时，你应该问：_A.Whats it?B.Whats for supper?C.Whats for dessert? 10.当别人问你最喜欢的食物是什么时，你应该说：_A.My favourite food is noodles.B.I like noodles.C.I am hungry. 这节课，老师为我打（ ）满分100分课后反思课题（topic) Lesson9 At the Zoo 课型新授课补充导学案主备人孙艳峰审核人年级三年级目标点击1、 听、说、读、写以下单词zoo panda monkey 认读Giraffe deer。2、认识并运用反义词fatthin tallshort。3、会用I see .描述。重难点1、句型Lets go to the zoo和I see.的运用。2、了解并区分动物园与农场里的动物。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测1、我会读。小组自学读第一部分并互相问答。不会的听录音解决。2、我能写。Zoo panda monkey.3、小组成员之间互相读。第一关，我为自己打（ ），满分10分任务一、我能当演员。小组成员分角色扮演第二部分。任务二、我会用两组反义词：fatthin tallshort说句子。任务三、我会用I see造句。第二关,组长为我打（ ），满分10分我是听力小能手。A:Lets go to school!B:Great!A:I see a new teacher.B:Look,she is beautiful. 判断：对的写 T，错的写F.1.I see a new student.( )2.The new teacher is beautiful.( )第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分一、我会选。（ ）1、p_ _da(熊猫 )A.a i B.e I C.a n ( ) 2.g_ _affe( 长颈鹿)A.ir B.re C.ri( ) 3.d_ _r( 鹿)A.ea B.ee C.ei( ) 4.monk_ _( 猴子)A.ey B.ay C.ae二、我会写反义词。1.tall( ) 2.fat-( )三、小小翻译家。1.我看见一只熊猫，它很胖。I _a_,Its_.2.我们去动物园吧！_.（互改，组长改）这节课，老师为我打（ ）满分100分课后反思课题（topic) Lesson 13 What Do They Eat? 课型新授课补充导学案主备人张燕审核人年级三年级目标点击知识与能力：能够用Does a _ eat _? What does a _ eat?来讨论动物的饮食，能朗读第二部分的歌谣，掌握单词banana，grass的拼读。过程与方法：设计请客的情景展开教学。情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。重难点运用句型Does a _ eat _? What does a _ eat? 来讨论动物的食物时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)： 自主学习 合作交流课堂提升达标小检测（步骤：一听；二读；三认；四写。）（参考语言：我能，我会一. 我能通过听录音机试着回答这些问题：1.Whatdoesacoweat? A.bananaB.grassC.meatD.orang2.Whatdoesagiraffeeat? A.leavesB.bananaC.meatD.grass3.Whatdoesalioneat?A.flowerB.grassC.appleD.meat4.Whatdoesamonkeyeat?A.meatB.grassC.bananaD.leaves5.Whatdoesapandaeat?A.bambooB.meatC.grassD.orange二.通过读课文我能试着做练习 http:/www.xkb 1.com1.Whatdoesananimalnamestartwith“g”?_2.Whatdoesananimalnamestartwith“c”?_3.Whatdoesananimalnamestartwith“p”?_4.Whatdoesananimalnamestartwith“s”?_三。我能试着翻译句子1.Tigers eat meat.2.Cows eat grass.四.我能试着读课文一小组合作，试着回答下列问题。1.What does a cow eat?2.what else eats grass? 二根据自主学习总结动物的食物。1.学会并运用本课重点单词2 学会运用句子What does a _ eat? 来讨论动物的食物我会连线Monkeys eat grass Cows eat meatTigers eat bananas 课后反思课题（topic) Lesson14:Where Do They Live?课型：新授补充导学案主备人张燕审核人年级三年级目标点击（1）理解、掌握动物类单词：giraffe，panda，snake，zebra.（2）能对他们居住地进行问答： Where does a _ live? In a _.（3）能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍。2.情感与态度：培养学生与他人合作的能力，共同努力完成任务，开展“动物拯救大行动” 通在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。重难点1) 能对他们居住地进行问答：Where does a _ live? In a_.(2) 能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)课题（topic) Lesson15:The Monkey Judge课型：新授补充导学案主备人张燕审核人年级三年级目标点击知识目标：掌握词汇river、grass、flowers 和leaves，能够借助图片读懂故事。能力目标：讲故事、小组讨论、听录音。情感目标：通过故事让学生学习猴子的机智勇敢，绵羊的善良，不要轻易相信别人，要运用自己的智慧来取胜。重难点教学重点：掌握词汇river、grass、flowers 和leaves，能够借助图片读懂故事。教学难点：理解并阅读本课的故事。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)自主学习合作交流课堂提升达标小检测1我能自己读课文，将重点词汇sheep, wolf, monkey板书在黑板上。，并通过听录音试读这些单词。2.我能再次读课文回答下面的问题1) Did the wolf fall inside a big hole?2) Who came to help?3.我能细读课文，并能完成下列练习。通过练习，猜测出新单词的含义。 Fill in the blanks（一）.There once was a _ who was walking in the _. Suddenly he fell in a _. The wolf yelled, _! Along came a _. The _ saved the wolf. He pulled the wolf out of the hole with a _. Then the wolf wanted to kill and _ the _.X k B 1 . c o m一 小组合作，试着回答下列问题。1.What did the sheep ask the monkey to do2.What happened to the wolf? 3.Why did the sheep agree to help the wolf?二小组合作，通过讨论，能说出故事的大概内容是什么？三通过以上等一系列问题，能总结出这个故事教育了我们什么，它和东郭先生和狼有什么相同点和不同点。 1.Make an end of the story.2Act out the part of the story you like.一根据故事回答下列问题。1.What did the sheep ask the monkey to do？2.How does the sheep help the wolf?二.我会用所给的词连成句子。1.it Do again.2.see me Let.3.give a me hand Please.课后反思课题（topic) Lesson16:Again, Please!课型：新授补充导学案主备人张燕审核人年级三年级目标点击（1）理解、掌握本单元动物类单词（2）掌握本单元的重点句子（3）能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍。2.情感与态度：培养学生与他人合作的能力，共同努力完成任务，开展“动物拯救大行动” 通在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。重难点1理解、掌握本单元动物类单词掌握本单元的重点句子2. 能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)自主学习合作交流课堂提升达标小检测1我能说出本单元重点单词。2.通过复习本单元我能做下面的翻译。Lion_ 山脉_ zebra_kangaroo_ 树叶_ hippo_ostrich_ bear_ wolf_草地_ camel_ snake_森林_ 河流_3.我能熟练运用句子。