【教学设计】《这是我们共同生活的地方》（北师）.docx

这是我们共同生活的地方 教材分析这是我们共同生活的地方是第四单元“说说我们生活的社区”第一课的内容，目的通过学生的观察和教师的展示描述等使学生进一步了解社区生活，从而促进学生关爱社区，共建美好社区的情感。 教学目标【知识与能力目标】1、了解目前我国存在的风格各异的社区。2、开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的认识和理解，认识到不同社区之间的异同。3、能自己描绘出自己眼中的社区，提高观察与想象能力。【过程与方法目标】结合对生活社区的理解，帮助学生初步了解社区的概念从而建立社爱热区共同维护社区生活的情感。【情感态度价值观目标】1、对社区与进一步了解的基础上，增强对社区生活的认同感。2、培养责任感，进一步增强对建立良好社区的责任感，从而在生活上关注社区，共建美好社区。 教学重难点【教学重点】1、帮助学生初步了解社区的概念。2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。【教学难点】1、了解目前我国存在的风格各异的社区。2、树立责任意识，养成服务社区的亲社会行为。 课前准备 教学课件、搜集照片、白纸、彩笔、胶水。 教学过程一感受社区，了解异同1.看一看。观察PPT与课本图片，了解不同的社区。2.说一说。你现在居住的社区是什么样的？与课本上的社区有哪些相同与不同之处？3.小调查。调查学生生活的社区情况，例如住在这个社区的时间、运动设施、绿化4.根据调查结果，说一说你们居住的小区有什么异同？5.找一找。搜索你的记忆库，想一想社区的变化，可以从现在社区的变化说起，也可以说一说你从前生活的社区。6.教师总结。我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。二多种多样，异彩纷呈1.展示了一组世界上不同国家的社区图片，观察课本都为我们呈现了哪些国家的社区，可以与伙伴探讨这些图片是哪个国家的社区，它与其他社区有哪些区别。2.贴一贴。学生指出这些社区图片所属国家，并贴在黑板上的地图上。3.说一说。根据你的观察总结一下这些社区的相同之处，与不同之处。4.教师总结。同一国家的不同社区有所不同，城市社区到处高楼林立、车流不息有繁华的商业各种休息和娱乐的场所给人们生活带来方便、轻松和愉快。农村社区绿树成荫有广阔的田野、清清的池塘、错落有致的农家小院构成了一幅美丽的农村社区图。不同国家的社区更是异彩纷呈，有古朴的小镇，有繁华的街市，有美丽的水乡，不同的社区由不同的人构成，这些不同的人用同样的爱构建着自己生存的社区。三动手制作，描绘社区1.观察乐乐的社区图。2.根据你的学习与想象，对比乐乐的社区图画一画你的社区图？3.展示你的社区图，并说一说你都画了什么？4.评出最美社区图，说一说你的评选依据。5.教师总结。在我们是许多社区中的一员，在学校、在小区、在生活的城镇或乡村，甚至整个世界都是我们生活的大社区。我们的生活与社区息息相关，我们每个人都生活在社区之中，美好社区的建设与维护需要我们每个人共同努力。四课后收集，共