金属矿物 铁的冶炼_蔡玲.doc

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教学设计中学化学金属矿物 铁的冶炼一、 教案背景：1.面向学生：中学九年级 小学 2.学科：化学3.课时：1课时4.学生课前准备：（1）学生自主阅读课本123-124页，了解铁元素在自然界中的分布，铁矿石的存在以及炼铁的原理及过程。（2）要求学生从图书、报纸、杂志及互联网等媒体上搜集有关我国钢铁工业的发展及现状等与本教材相关的资料，在家利用【百度搜索】/查找收集铁矿石及炼铁的图片或视频二、教学课题知识方面：铁的冶炼是学生认识金属冶炼的开始，通过铁的冶炼原理，学生认识一种新的反应原理-还原反应，这是学生学习其他金属的冶炼的基础，因此在知识掌握方面学生要能正确理解还原反应的实质，并理解实验原理和操作，进而学习工业炼铁技能方面：引导学生开展探究性学习，充分挖掘教材张具有探究活动特征的素材，培养学生的科学探究能力发展方面：培养学生获取信息的能力，本节课的许多学习情境是学生的重要学习资源，在教学中，要鼓励和指导学生通过报刊、杂志、书籍以及互联网【百度搜索】收集和阅读更丰富的资料，让学生体会到利用各种信息资源获取学习资料的重要性三、教材分析教学内容：沪教版义务教育教科书化学九年级上册第五章第二节金属矿物 铁的冶炼第一课时内容分析：通过铁在自然界中的存在让学生了解各种金属矿物，然后从金属矿物入手，学习金属的冶炼，是合乎认识规律的。课本以一种最常见的金属-铁为例，介绍了金属冶炼的基本方法。实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验是学生学习本节课内容的关键，理解和了解反应原理以及实验操作和具体要求，是本节课的重点和难点所在，并在此基础上，让学生了解工业炼铁的方法。学情分析：本章内容是初中教材首次系统学习有关金属的化学知识，在本节之前，学生已经对几种金属的性质有所了解，为本节课的学习打下基础，本节内容中，学生会接受一种新的反应原理-还原反应，由于学生没有学“H2还原CuO的实验”，在没有任何铺垫的情况下，让学生来掌握这方面的完整知识是有很大难度的。因此，在本节教学中，务必将此实验的“反应原理、操作步骤及证明反应已发生的”一套装置详细的告诉学生，而借助于【百度图片】以及【百度视频】可以更加直观地呈现，让学生对此有更加感性的认识。学习目标：1知识目标：能说出常见矿石及其主要成分；能说出工业冶铁的设备、原料、原理，并学会规范模拟实验操作2能力目标：通过观看实验的过程初步培养学生分析解决问题的能力3情感目标：通过对冶铁原理的分析，培养学生安全操作意识和良好的环保意识教学重点：了解一氧化碳与氧化铁反应的原理以及工业炼铁的原理及设备教学难点：理解、说明一氧化碳与氧化铁反应的实验操作的具体要求及工业炼铁的原理教学准备：利用互联网【百度搜索】有关本课教学的相关资料、图片并下载做成多媒体课件四、教学方法与教学思路本课题是学生首次系统的学习有关金属的相关性质及冶炼，在教学时,采用多种方法激发学生的学习兴趣及思考十分重要，因此本节课教学采用问题情景创设法、交流讨论法、自主探究法以及讲授法等相结合的教学方法，在教学设计时基本思路如下：1.首先利用【百度图片】钢铁在生产生活中的应用的图片激发学生的学习兴趣，同时创设问题情境：这些钢铁是怎样炼成的呢？引出课题；2.引导学生认识几种常见的矿石，知道它们的主要成分，同时介绍金属的冶炼3.通过观看【百度视频】一氧化碳还原氧化铁的演示实验总结一氧化碳还原氧化铁的原理、操作等，4.最后通过【百度视频】了解工业炼铁的设备及方法五、教学过程（一）导入新课【问题情景】钢铁是一种重要的金属材料，你对它了解多少呢？出示下列图片，展示钢铁的生产、用途和使用【百度图片】：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E9%92%A2%E9%93%81%E7%9A%84%E7%94%9F%E4%BA%A7%E5%92%8C%E4%BD%BF%E7%94%A8&ie=utf-8【教师提问】这些钢铁是怎样炼成的呢？首先我们先来了解铁元素在自然界中的分布情况【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%88%91%E5%9B%BD%E9%93%81%E7%9F%BF%E7%9F%B3%E7%9A%84%E5%88%86%E5%B8%83&ie=utf-8&in=4312&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=250529416500&ln=1979&fr=&fm=&fmq=1363603991218_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=这些铁矿石中主要的铁矿石种类有以下几种：【百度图片】展示图片：铁矿石/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%FA%BF%F3%CA%AF%CD%BC%C6%AC 菱铁矿(主要成分FeCO3)褐铁矿（Fe2O3nH2O)赤铁矿(主要成分为Fe2O3) 磁铁矿（主要成分为Fe3O4 ）黄铁矿（主要成分是FeS2 )【设计意图】设计情境：以钢铁在生产生活中的应用图片为导入，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考，进而自然过度到本节课的主题。（增强趣味性，符合学生的认知规律）以问题展开本节课的学习：你知道铁在自然界中的存在形式吗？（激发学生的思考）引导学生阅读书本，并结合百度图片解读问题。（二）讲授新课一、铁的存在【课件投影】1在自然界中，铁以化合物的形式存在于矿物中。2常见的铁的矿物有：赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、菱铁矿3使金属矿物变成金属的过程叫做金属的冶炼。【教师引导】既然铁在日常生活和国民生产中的地位如此重要，那么，我们有必要了解和掌握以铁矿石为原料冶炼铁的反应原理及过程。二、铁的冶炼【教师引导】 今天我们以主要成分为Fe2O3的赤铁矿为例，来学习研究如何实现铁的冶炼。【百度图片】古代钢铁的冶炼和发展 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E5%8F%A4%E4%BB%A3%E7%82%BC%E9%93%81%E6%8A%80%E6%9C%AF%E7%9A%84%E5%8F%91%E5%B1%95&ie=utf-8【提问】现代炼铁用什么方法呢？使金属矿物变成金属的过程叫做金属的冶炼。怎样用铁矿石来炼铁呢？今天我们以一氧化碳与氧化铁反应为例，来学习金属的冶炼【设计实验】一氧化碳与氧化铁的反应【实验活动目的】1.了解铁矿石冶炼成铁的化学原理2.学会如何验证铁矿石已经被冶炼成了铁。3.观察思考如何在化学实验中防止有害气体污染环境。【实验活动用品】1.仪器和材料_2.药品_【演示实验】利用【百度搜索】实验的视频/show/IhaurnRi_g8ddEjS.html【观察实验、记录和分析实验现象】实验内容和步骤实验现象实验结论1.按实验要求装配好仪器2.开始实验前先试验一下装置的气密性3.开始实验时，先在玻璃管中放入少量氧化铁粉末（铁矿石粉），然后通入一氧化碳气体，同时点燃从尖嘴处排出的气体。片刻后，加热氧化铁粉末.4.待玻璃管内物质冷却后，停止通入一氧化碳 5.把得到的黑色粉末倒在白纸上观察，试验它能不能被磁铁吸引玻璃管中的现象_澄清石灰水的变化是:_用磁铁试验黑色粉末的现象是_红棕色粉末是什么物质？_黑色粉末是什么物质？_一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式_澄清石灰水变化的化学方程式_点燃尖嘴处反应的化学方程式_用磁铁试验黑色粉末的结果是:_结论是_【设计意图】利用多媒体和百度图片让学生了解我国古代炼铁的技术，引起学生的思考：现代工业如何炼铁呢？从而引出本课重点一氧化碳还原氧化铁。同时观看实验室用一氧化碳还原氧化铁实验的视频，学生总结实验现象，同时完成上面设计的实验报告。让学生先了解工业炼铁的原理，为后面工业炼铁的学习做准备。【学生自主讨论】(1)实验中为什么要先通一段时间CO，再加热Fe2O3？(2)澄清石灰水的作用是什么？(3)点燃或收集从尖嘴管口排出气体的目的是什么？(4)实验结束前，为什么要先停止加热而继续通入一氧化碳到试管冷却？三、工业炼铁的过程学生观看视频【百度视频】工业炼铁视频/v_show/id_XNDU1OTgyMjU2.html【学生归纳】工业炼铁的过程设备： 原料： 、 、 、 尾气主要成分：CO和CO2（需经处理后再排放）处理方法 或 .【百度图片】展示高炉炼铁的结构图/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E9%AB%98%E7%82%89%E7%82%BC%E9%93%81%E7%9A%84%E7%BB%93%E6%9E%84%E5%9B%BE&ie=utf-8【课堂小结】通过本节课，你有哪些收获？引导学生总结本节课的重点内容（三）巩固新课【课堂检测】/view/cf5299ea5ef7ba0d4a733bc3.html六、教学反思本节课的教学重点主要有一氧化碳还原氧化铁的实验以及工业炼铁的设备及原理两方面，在突破这两个重难点时，我主要采用了情景创设法、交流讨论法、演示法等多种教学方法相结合的教学，以学生自主学习为主，在老师启发和引导下，学生通过单独思考、集体