语文苏教版三年级上册19《航天飞机》第二课时教案

19 航天飞机第二课时教案海口市玉沙实验学校 王玉兵教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。3、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。教学重难点通过多形式的读，感悟航天飞机的基本特点，做到有感情地朗读课文。教学流程一、 复习巩固，导入新课1、同学们，今天我们继续学习19课航天飞机。2、出示生字词。这些生字词，你们还记得吗？咱们来开火车读。火车火车谁来开？一起读。3、通过上节课的学习，我们知道有一架飞机在天空自由自在地飞着。他（生读）二、学习第2自然段过渡：正当飞机得意洋洋时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。（出示航天飞机的课件）这是什么呀？1、请仔细观察你眼前的航天飞机，说说它外形的主要特点。2、那课文是怎么写的呢？默读课文第2自然段，用划出描写航天飞机外形的句子。3、出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。1）从“庞然大物”这个词中，你感受到了什么？2）那你能通过朗读，把你的感受表现出来吗？3）从“转眼间”、“无影无踪”，你又感受到了什么？4）怎么读好第二句话？5）一起读这段话。6）小结：这两句话是写航天飞机的外形和速度很快。（板书：外形、速度）在写外形时，先从整体写航天飞机的外形特别大，再写航天飞机外形的各个部分，这种写作顺序就叫从整体到部分。写文章时就要按一定的顺序，才能把事物写清楚。4、航天飞机从飞机眼前一晃而过，就消失得无影无踪了，飞机会有什么想法呢？5、指名读第3句话，师评价。三、学习第3自然段过渡：飞机带着疑惑找到了智慧老人，智慧老人是怎么说的呢？请大家默读课文第3自然段，用划出描写航天飞机的句子。1、谁来读读你划的句子？2、出示：他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。1）你们知道帕米尔高原和东海之滨在哪里吗？2）出示中国地图：这里是帕米尔高原，这里是东海之滨，从东海之滨到帕米尔高原几乎横跨了整个中国，大约有4000公里长，这么远的距离，飞机要飞行 ，而航天飞机只需要 。4个多小时相当于我们早上7点40分到学校一直到12点这一段时间，而7分钟呢？我们课间休息时间是10分钟，7分钟比课间时间还要短3分钟。由此可见，航天飞机的飞行速度是多么快呀！3）谁能读好这段话？指名读，评价，齐读。3、航天飞机与普通飞机相比，飞行的高度更高，速度更快（板书:高度高 快），他还有一项特殊的本领呢，谁来读读你找到的句子？4、出示：航天飞机的本领可大了！她能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人在地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，到地面上来维修。1）航天飞机都有哪些本领呢？谁能用这个句式说一说？出示：航天飞机的本领可大了！他能 ，能 ，能 。2）这段话有几句话？第一句先总的写 ，第二、三句再具体写 。这样的写法叫先总写后分述，第一句话起总领下文的作用，叫总起句，也叫中心句。这是写文章常用的一种构段方式。3）谁能读好这段话？指名读，评价，齐读。4）齐读第3自然段四、学习第4自然段过渡：听了智慧老人的话，飞机的心情有什么变化呢？自由读读第4自然段。1、飞机的心情怎样？什么叫不自在？2、如果你就是这架普通飞机，此时此刻，你会想些什么？3、智慧老人看出了普通飞机的心思，是怎么安慰他呢？指名读，评价，齐读。4、普通飞机有哪些本领是航天飞机不能代替的？5、是呀，每个人都有自己的长处和短处，我们既不应该骄傲自大，也不应该看不起自己。6、有感情地朗读课文。五、小练笔学了课文，我们初步了解了航天飞机的外形、飞行的高度、速度和作用。现在请同